木易洛洛
时间久了之后，学生就记住了这些常用 语。并且在课后鼓励学生尽量用英语和老师打招呼，许多学生已经 形成了良好的习惯。 2 创造和谐的学习氛围，也是培养“敢说”的前提 古人曰：“亲其师，才能信其道。”英语不同于我们的汉语，它没 有语言环境，为了学生在课堂上多说英语，教师的亲和力也是十分 重要的。教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，成为学生可以 交流的朋友，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效 地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理。 3 创设情境，激发学生“说”的兴趣 俗话说：兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的事情他才会去 做。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。口语交际是在特定的 语言环境中产生的言语活动，口语交际离不开特定的语言环境。所 以我会尽可能的给孩子们一些有趣的图片，对话，或者是生活中某 些有趣的话题，让孩子们有“话“可说。给孩子们准备的时间，让他们 在班里展开活动，去说，去演，告诉孩子们能说几句说几句，让他们 感觉到没有任何负担地说，这会激发他们想说的欲望，达到他们想 说，敢说的目的。 4 注重方法，让学生会说 4.1 上课听录音是我教学中必备的环节，另外在孩子们回答问题的 时候，我会特别要求其他学生认真仔细听，因为这也是他们学校别 人优点的时刻。而且我还会利用晨读时间，给学生更多的时间去模 仿录音机的发音。放学后，我会要求学生在家里跟读录音，并寻求家 长的帮助，监督孩子听录音的习惯。 4.2 准确模仿习惯的培养。小学是学生英语学习的启蒙阶段，需要 依靠大量的模仿。模仿得正确与否直接影响着学生的语音面貌。一 旦不正确的发音形成，想要再度纠正，是十分困难的。所以在日常的 教学中，上课听录音是我教学中必备的环节，另外在孩子们回答问 题的时候，我会特别要求其他学生认真仔细听，因为这也是他们学 校别人优点的时刻。而且我还会利用晨读时间，给学生更多的时间 去模仿录音机的发音。放学后，我会要求学生在家里跟读录音，并寻 求家长的帮助，监督孩子听录音的习惯。 4.3 每日三分种说英语。利用教材中的一些内容，给学生一些话 题，每次上课时会进行课前三分钟，而且告诉学生们认真听，回答一 些问题。这样也促使孩子们能认真听，说的学生也会精心准备。长期 这样运行，大大提高了学生们“说”的能力。 4.4 教室里面布置英语角。将教室里面的一角，布置成英语角。有 学生的英语小报，学生写有英文的绘画，学生写的英语小故事，或者 是学生介绍国外文化和风情的文字。每1-2 周更换一次，让孩子在 下课之余去阅读和欣赏。 学习语言的目的是为了能在生活中更好地交际和运用，小学阶 段是容易培养孩子各个方面的最好阶段。在这个阶段如果能培养孩 子们大胆地说英语，会为孩子以后的发展和学习奠定良好的基础。
carefreeyu
大声朗诵的益处特别多，我把我理解到的大声读书的益处做了一下整理：
首先，大声读书能很好地集中你的留意力。
这种阅读方式十分合适一心多用、思想开小猜，上课就犯困的熊孩子，假如四周的孩子大声读书，那么不喜欢读书的孩子也会被这种环境感染，我记得我读小学的时分，早自习教师都让我大声读书，那时分大家比着谁的嗓门大，整个学校都是朗朗的读书声，学习起来十分快乐。
第二，大声读书其实也是一种身体锻炼。
由于在大声读书的时分，你的口腔、鼻腔、喉咙、肺部、胸腔等部位都要谐和运动，同时依照中医的说法，大声读书能使淤积体内的浊气发泄出来，估量很多成年人关于在大声山顶上喊出来，释放压力的情形深有同感吧。大声读书也有同样的效果，所以大声读书不论是从生理、还是心理安康都是很有协助的。记住不要总是扯着嗓子读，容易伤声带。
第三，大声读书有助于大脑努力地开发。
大声读书使你的眼耳口鼻脑等各种记忆器官的综合运用，读的同时会让你的大脑皮层加深考虑，特别是在学习语音的时分，大脑皮层树立听觉表象的作用尤为重要。俗语说的好：书读百遍，其义自见。
第四，大声读书能够培育语感。
读书朗读的声情并茂、平铺直叙、语气忽高忽低，忽快忽慢，不只能让朗诵者本人融入到文章的情感中，还能够让听众被感染，央视《朗诵者》这档节目就能让你很好的感遭到，所以这档节目不断都深受好评。
第五：大声读书能提升自自信心。
第六：长期坚持大声读书，可进步你的写作才能，假如家里的小宝贝写作文写不好的，爸爸妈妈们能够用这种方式来提升。
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