比福爷爷
评课稿主要从亮点、不足和建议方面入手，示例如下：
一、本节课的亮点
11重难点突出
本节课为《课题》，在设计的环节上重难点突出，重点知识表述比较清楚，难点知识也利用图
片逐个突破。
2、教师精神面貌很好，讲课有激情，整堂课充分调动学生积极性和主动性，整堂课课堂气氛较
活跃，学生思维活跃。课堂气氛和谐，师生之间有平等的交流和对话。
3、导入环节有趣
教师英语儿歌和游戏来复习学生掌握单词和短语的熟练程度，同时在一上课就抓住了学生的注
意力。活动环节有效，为下面的知识做好了铺垫。
二、本节课的不足和建议
1、不能因为完成课堂环节而上课
本节课从复习、导入、新授、练习、拓展延伸几个环节入手，但在教授环节做比较匆忙，能力
差的还不会阅读就进行了练习。
建议此环节走慢一些，这样才能为后面的环节起到巩固作用，不然很多学生无法参与到合作练
习的环节。
2、将对话较分散
语篇教学，提倡的整进整出，学生才能理解个语句间的关系为高年级后期的写作做好铺垫。本
节课一句一句练习多了些。建议给学生创设情景后进入整体文本阅读，环环相扣。
3、课堂语言问题
课堂语言建议再规范化一些，只有教师规范化的语言才能为学生起到纠正和示范的作用。
通过本次互听互评课活动，愿我们大家互相学习。取长补短，更好为我们的课堂保障质量。
小月半月月
英语阅读公开课评课稿
教师对教学充满热情，积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。以下是我整理的英语阅读公开课评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
这次我听了xxx老师的一节公开课，结合所听的课及和其他老师的交流，谈一点我的个人看法。不当之处，望予以指正。
一、值得推介的几点。
1．导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生，控制课堂，促进学生积极思维的作用。本课教师没有以传统的教学方法引出今天所讲的主题，而是以当前的世界热点问题展开热身和讨论活动来导入整堂课，从而引出单元的主题----WORKING LAND。
2．教学思路清晰，活动形式多样。对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比较困难的环节，除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程控制的问题。在这方面，郑老师充分利用了的课后的阅读后活动，如判断，回答大意等多种形式。在阅读开始前，让学生在一定的时间里完成一项阅读任务，在一定程度上能避免一些无效阅读。
3．教师对教学充满热情，积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的.相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一。郑老师在这一点上做得很好。
4．注意培养学生的阅读能力。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。
二、值得探讨之处 。
1．导入的题目设得过大，在一定程度上使课堂的阅读时间显得局促，不妨直接把引入缩小，变成与FARMING相关的问题，诸如ARE YOU FROM A FARMER’S FAMILY？WHAT DO YOU KNOW ABOUT WORKING THE LAND？等等。
2．时间的分配上显得不够科学。
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