列出3种培训方法英语作业

英语培训机构有网上培训的，有电话培训的，有传统的跑班培训的目前最火的就属电话培训了，因为他比另外的两种培训方式都灵活，自由而且电话培训的一般都是外教一对一，课程量身定制，对于提高口语的效果特别好我就知道有家不错的

几种常见的培训方式介绍 1、授课演讲：是最常用的培训方式，最简单，不需要特别的培训经验。 优点：对时间和内容的控制程度很高；适合面广；适合给大群体讲课。 缺点：缺少互动和参与；需要事先练习。 2、工作方法：便于团体有机会共同协作来解决问题，改善工作方法。 优点：可操作性强；参与程度高；强调结果； 缺点：花时间，需要学员的认可和努力；需要正确地定位。 3、角色扮演：使学员能（1）运用知识和理论来提高技能（2）发现在特定的环境中不同的态度和方式。有三种角色扮演类型：A一人：一人扮演角色，其他人观察；B三人：二人扮演角色，一人观察，事后评论；C多人：人人参与：（游戏，体验） 优点：有趣安全的环境，把人聚在一起，可提供强有力的学习经验。 缺点：有人不喜欢扮演、有人看不出与授课内容的关系、不易控制、经常被用的很差。 4、示范演示：演示对展示“怎么样”最有效，最好使学员找着机会练习。需要事先想好每一步。演示的过程中解释这样做的目的。 优点：实践性强、与内容关系密切、提高技能 缺点：花时间、没有接着的练习效果会不好、如果演示不好会养成坏习惯。 5、小组讨论：A根据目的列出要讨论的主题，B自由讨论，无特定主题。要：激发想象――“目前为止，你们发现什么了”；鼓励反应――“你们认为最佳的方法是什么”；把每个人包含其中――“李良，你认为我们应该怎么办”对个人优点：促使团队去想，参与程度高 缺点：也许会谈到无关的事情上去，需要控制、需要准备问题。6、案例分析：描写出一个状况或问题，学员必须决定合适的行动，团队讨论问题，分析问题，找出解决问题的方法。有三种：A、诊断：团队必须诊断出问题是什么，B解决：团队被给以既定的问题和诊断，必须找出解决方法，C执行：团队被给以既定的问题和解决方案，他们必须实施解决方案。 优点：现实性强；使学员联想起以往的经验；鼓励团队精神。 7、放映录像：有助于激发兴趣；介绍主题；激励；改变行为。但看录像是个被动行为，因此需要介绍看录像的原因、要发现什么？带有一些讨论。 优点：流行、熟悉；可信；有声有色；激发兴趣 缺点：被动；太多了会厌倦；有些内容无关；成本高。

培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。目前国内培训以技能传递为主，时间则侧重上岗前。 为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训！　　培训的方式分类　　理念培训　　理念培训是使组织成员在思维方式和观念上发生转变，树立与外界环境相适应的新观念和思维方式、培养从新角度看问题的能力。　　心态培训　　心态培训应该作为培训的中心和重心，却最容易被忽略。心态培训旨在建立个人或员工（或其他社会关系）的心态，从而为完成某项任务创造心理条件。　　能力培训　　能力培训是培训的基础，建立个人或员工（或其他社会关系）的能力基础。应包含对完成任务的理解（内容掌握和控制）与支持（技术、管理、协调、辅助等）。　　个人技能　　个人技能培训种类非常的繁多，包括英语培训、贸易、小语种培训、职业技能、资格认证、金融会计、建筑、计算机、学历学位、健康、文体艺术、出国留学、学生课外等。　　企业培训　　企业培训中分四类：一是公开课；二是企业内训；三是企业咨询；四是企业网络培训。　　参考资料：

（1）讲授法：传统的培训方式，优点:运用起来方便，便于培训者控制整个过程。缺点:单向信息传递，反馈效果差,教师和学员的互动少。用于一些理念性知识的培训。 （2）视听技术法：通过现代视听技术，对学员进行培训。优点是：直观鲜明。但学员的反馈与实践较差，且制作和购买的成本高，内容易过时。(3)讨论法：一般可分成一般小组讨论与研讨会两种方式。研讨会：专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通。优点：信息可以多向传递，缺点：费用较高。而小组讨论法的特点是信息交流时方式为多向传递，学员的参与性高，费用较低。多用于巩固知识，训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力，但运用时对培训教师的要求较高。 (4)案例研讨法：这一方式使用费用低，反馈效果好，可以有效训练学员分析解决问题的能力。另外案例、讨论的方式也可用于知识类的培训，且效果更佳。(5)角色扮演法：授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色，其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评。由于信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、费用低，因而多用于人际关系能力的训练。（7）互动小组法：也称敏感训练法。此法主要适用于管理人员的人际关系与沟通训练。让学员在培训活动中的亲身体验来提高他们处理人际关系的能力。其优点是可明显提高人际关系与沟通的能力，但其效果在很大程度上依赖于培训教师的水平。（8）网络培训法：是一种新型的计算机网络信息培训方式，投入较大。但由于使用灵活，符合分散式学习的新趋势，节省学员集中培训的时间与费用。这种方式信息量大，新知识、新观念传递优势明显，更适合成人学习。因此，特别为实力雄厚的企业所青睐，也是培训发展的一个必然趋势。（9）项目教学法：教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。