幼儿英语沙龙主题

英语主题活动策划方案

为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先开展方案准备工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的英语主题活动策划方案，欢迎大家分享。

一、成立“英语角”

1、活动内容：“英语角”的成立主要以锻炼英文口头表达能力，为同学们提供良好的英语沟通环境为目的，通过同学们的交流互动提高口语能力，由辅导老师对语法知识、阅读能力、解题技巧作专门讲解。集学习性、交流性于一体，与学院的外语协会组织的英语角有所区别。这个英语角的学习性质比例较重，为成员营造了浓厚的全英文交流气氛，促进同学们英语水平的提升。

2、活动时间：每周周五下午4：00

3、活动地点：法学院教学楼前的樱花树下

4、组织人员：杨友志乔瑜

5、参加人员：以法学院学生为主，其他英语爱好者也可参加。

6、辅导教师：我院知名外教

7、主办机构：法学院团总支

8、活动设想：体现以学生为主，发挥辅导教师的引导作用，原则上要求参与者都说英语。

(1)、活动场地的布置由学生设计和装饰，体现学生的爱好和需求。

(2)、每次活动的主题由老师和学生共同商定，活动内容贴近学生实际和生活。

(3)、主题确定后，通知各班负责人。并以海报的形式进行宣传，吸引学生参加。

(4)、活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性。

(5)、每次活动至少安排两位英语教师参与设计和指导。

二、举办英语演讲比赛

1、比赛目的：为了进一步加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大英语爱好者提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，“英语沙龙”决定举办一次英语演讲比赛。

2、比赛时间：初赛：第12周周六下午2：00

3、复赛：第13周周六下午2：00

4、比赛地点：初步定于法学院多媒体教室(第7教室)

5、负责教师：王宇钢(法学院团总支书记)

6、总策划：杨友志

7、策划小组：乔瑜、陈雅、岳霄、饶弦、郭自立

8、特邀评委、嘉宾：外语学院知名教师、宋强副院长、邹渊教授

9、参赛要求：(1)、所有参赛作品均为英语形式,演讲时间控制在5分钟以内。

(2)、具备完整的演讲稿，并要求上交。

(3)、演讲内容要求健康向上,真实细腻地反映人生理想，奋斗目标，自强自立，校园生活等。

(4)、演讲时需脱稿演讲。

10、赛程安排：

(1)初赛：每个人比赛时间5分钟以内。(1分钟自我介绍和4分钟自主命题演讲)

(2)复赛：

a主持人介绍赛程和比赛规则

b评委嘉宾介绍

c选手同上场一样，进行自我介绍、自主命题演讲、即兴演讲和当场回答评委老师的提问

d现场观众抽奖

e评奖、颁奖典礼

f主持人宣布比赛结束

11、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式

三、举办英语歌唱比赛

1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围。

2、比赛时间：第16周周五晚7：00

3、比赛地点：学生活动中心

4、负责教师：王宇钢

5、总策划：杨友志

6、策划小组：卢星辰、崔翔、乔瑜、陈雅、岳霄、饶弦

7、特邀评委、嘉宾:外语学院、音乐舞蹈学院知名教师、我院领导及我院其他教师。

8、参赛要求：(1)、所有参赛歌曲均为英语形式,演唱时间控制在5分钟以内。

(2)、参赛选手自备演唱歌曲配音碟。

(3)、演唱歌曲内容要求健康向上。

9、赛程安排：a主持人介绍赛程和比赛规则

b评委嘉宾介绍

c参赛选项手依次演唱

d评奖、颁奖典礼

e主持人宣布比赛结束

10、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式

四、其它活动

1、英语学习交流会

进入大学后，大家学习英语靠的不再是老师的督促和管教，而是自己的自学能力和一套自创的学习方法，但很多同学学习英语的求知感淡化，自学方法不够强，针对这一问题我们“英语沙龙”决定适时开展英语学习交流会。在交流会中由各个同学谈谈自己学习英语的方法，包括成功经验、失败教训以及现阶段自己学习英语面临的困难。希望在交流中吸取他人学习英语的成功之处，不断的完善自己的学习方法。

2、举办各类英语游戏

开展多种英语游戏，寓教于乐，可以激发大家学习英语的兴趣，也可以让自己的英语水平在娱乐中得到提高。例如，我们可以开展以下的此类英语游戏：

瞬时记忆大比拼(游戏)

游戏规则：各班推荐1人参加此活动，一轮游戏可分四组同时进行。参与者站定后背着观众，此时四个工作人员各举一张卡片上场。卡片上写有一个句子，工作人员背向观众站定。由主持人下令让参与者同时向后转，此时开始计时，5秒钟。在这5秒钟内参与者可以看卡片上的句子并迅速的记下来。5秒钟后，工作人员将卡片给观众快速看几遍，然后将卡片扣在地面上。参与者有1分钟的时间将迅速记下来的句子写在参与者面前摆放着的黑板上。时间一到，工作人员将卡片举起面向观众，由评委审查参与者写的句子与题目是否一致。全对者可得满分，满分为100分。若参与者写的句子中有单词错误，错一个单词扣10分。

1、活动时光： Xx

2、活动地点： Xx

3、活动资料： 这个英语角的学习性质比例较重，为成员营造了浓厚的全英文交流气氛，促进同学们英语水平的提升。“英语角”的成立主要以锻炼英文口头表达潜力，为同学们带给良好的英语沟通环境为目的，透过同学们的交流互动提高口语潜力，由辅导老师对语法知识、阅读潜力、解题技巧作专门讲解。集学习性、交流性于一体，与学院的外语协会组织的英语角有所区别。

4、组织人员：

5、辅导教师： Xx

6、参加人员： 英语协会会员。

7、主办机构： 英语协会

8、活动设想： 体现以学生为主，发挥辅导教师的引导作用，原则上要求参与者都说英语。

(1)、活动场地的布置由学生设计和装饰，体现学生的爱好和需求。

(2)、每次活动的主题由老师和学生共同商定，活动资料贴近学生实际和生活。

(3)、主题确定后，通知会员。并以海报的形式进行宣传，吸引学生参加。

(4)、每次活动至少安排两位英语教师参与设计和指导。

(5)、活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性。

一、活动目的：

为了进一步提高重邮学子的综合素质，提高同学们学习英语的兴趣，增强同学们的英语口语表达能力，更好的.迎接未来竞争的挑战，开辟学习英语的好途径，同时为营造健康向上、积极进取的学习氛围，切实提高同学们的英语学习能力，特别是口语表达能力，为爱好英语的同学们搭建一个施展才华提高英语能力的平台，本学期，Xx大学外国语学院将为广大热爱英语学习的同学们准备了丰富多彩的英语角活动。

我们将以最新颖、大的阵容;最热情、最用心的投入。欢迎英语角新老Fans的参与相信新英语角将会给大家带来视觉上的强大震撼和听觉上的全新感受，并为同学们的学习再助一臂之力。

二、活动口号：

Practicemakesperfect

三、活动主题：

1)Talkaboutyourfavoritefood

2)TalkAboutEnvironmentalProtection

四、活动对象：

XX学子

五、活动时间：

第X周周四(X月X日)晚9：00

六、活动地点：

英语广场(老二教门口)

七、组织方式：

发挥外教引导作用，然后进入自由交流。

八、活动流程：

(1)9：00——-9：30先由主持人阐述事先讨论好的主题，然后在外教引导下进行交流，发表自己的观点和看法。

(2)9：30——-10：00游戏环节：字谜游戏、单词接龙、英语绕口令、中英文谚语竞猜、英语抢答或问答等等。

(3)10：00——-自由交流环节。

九、活动相关事宜：

(一)宣传阶段

1)10月20日在二教、移通大楼张贴海报宣传。

2)采用BBS，电子海报宣传。

3)请校广播站在20日和21日这两天进行宣传。

4)充分借助兄弟学院的帮助在兄弟学院内宣传(10月20日——-10月21日)

5)10月21日上午将事先准备好的展板放在英语广场宣传。

6)10月21日晚通知学习委员开会，请学习委员在各自班上宣传，尽量多一些英语专业的同学们过去。

7)10月22日下午七八节下课在二教门口以传单形式宣传(50份)

(二)活动当天各项准备工作(负责人员安排待定)

1、会场布置：彩灯，彩带，以及其他一些相关装饰(美宣)

2、桌椅摆放：(待定)

3、设备(音响，话筒和电脑调试，照相)——-(科协)

4、活动现场秩序：(学习部干事)

5、收拾场地：(学习部干事)

(三)邀请的外教或老师：(待定)

(四)经费预算(待定)

一、活动主题

学习与交流、大声说英语

二、活动背景

英语角是外语协会一个传统节目，很多大一新生想练练口语

三、活动目的、意义及目标

为大家提供一个说英语的平台，让大家都开口说英语。

四、活动时间

20xx年11月12日(周四)晚7：00~9：10

五、活动地点

第一教学楼一楼大厅

六、活动参与人员

城建在校生

七、前期准备

1、选6主持人(组织部选拔)

2、准备材料，打印20份。

3、选一名同学唱首英文歌、一名同学领唱《yesterdayoncemore》。

4、宣传：宣传部出展牌，提前两天进行宣传。

5、开次外语协会全体大会。

6、文秘部负责写组持人文稿。

7、组持人那好文稿后进行协商配合如何把本次英语角办好。

8、组织部分配人员确保活动正常进行。

9、协会人员提前20min到场。

一、活动目的： 通过此次活动旨在提高学生学习英语兴趣，锻炼大家的英语口语及实际交流应用能力，丰富学生的课余文化生活，给英语爱好者提供的一个互动交流的平台，促使广大学习英语的朋友达到学以致用的目的。

二、活动时间： 20xx年10月27日19:00—21:00

三、活动地点： 11210

四、活动对象： 全校学生

五、宣传 方案

1、宣传板：于10月18日放置在南北园餐厅门口。(宣传板内容及背景图画由学习部孙汉福提供，宣传部负责制作)。

2、海报：10月20日粘贴于学院的宣传栏以及南北苑宣传栏、餐厅门口(海报内容由学习部孙汉福提供，宣传部负责制作)。网络：10月20日前，联系好学习网吧、学院的自主学习中心，将桌面背景设置为有关本次英语角的相关信息。宣传时间为10月20日至27日。(学习部孙汉福、卢云负责)。

3、新闻稿：在活动筹备过程中联系院记者团成员进行采访，将报道登在校新闻网上，扩大影响力，增加英语角知名度。

六、活动 方案

1、活动主题：Dream&University

2、活动形式：学生交谈及现场游戏互动

3、活动流程：

1)由学习部干事根据参加人数以4人一小组，20人一大组进行分组，每大组将由1~2名组长(由大二的学姐或学长担任)负责组织学生交流和活跃气氛。

2)主持人于晚上7:00点整宣布本次英语角活动正式开始，介绍英语角的开办的目的、成果等，使学生对英语角在过去的基础上更加了解。(5~10分钟)主持人宣布本次活动的主题以及通过PPT讲解此次活动的相关规则。活动第一环节在各组组长的带领下围绕此次英语角主题积极讨论，并各组派出一名组员做1~2分钟的演讲，由评审根据他们表现打分。(30~35分钟)。

3)主持人宣布开始活动的第二环节，各组组员在组长的带领下抢答问题，答题越多者，得分越高，并有学习部统计一、二环节各组的总得分。(20~30分钟)

4)第三环节邀请音乐爱好者英语1001班高芳佳为学生演唱英文歌曲，活跃气氛，每组组员可自愿演唱英文歌曲，可获得一定的附加分。(10—15分钟)。

5)最后环节由各组组长介绍游戏规则后，带领组员一起玩游戏。(15~30分钟)

6)外国语学院教师点评，鼓励大家多说多练等鼓励性话语(5—7分钟)。

7)九点左右主持人宣传本期英语角结束。

七、具体工作安排

1、所需物品：

宣传单、海报、宣传板、装饰物品(气球、彩纸)等。

2、人员安排以及情况处理方案：

1)提前租借英语角所需用的多媒体教室、话筒、喇叭、电池等设备并在活动开始前布置好。

2)场地布置要有简单的气球、海报和宣传板以吸引过往学生的注意力。

3)小奖品的采购，包括糖果等。

4)邀请老师作嘉宾，在英语角活动现场与学生交流心得或学习方法。

5)活动期间的拍照以及报道此次活动的新闻稿，用来扩大英语角的知名度。

6)在活动前十五分钟，播放英文歌曲，营造氛围。

主题： Love

小主题： 爱这个主题很广泛，我们这次谈论的主要包括Family Love，Friends Love，Lovers Love三个部分

时间： 12月14日晚8：3

一. 地点： 汤歌苑

二. 参加人员： 老师，嘉宾，理事，会员，全校师生

三. 会场布置： 全体理事于晚7：3集中一起布置会场，不允许请假，这是本学期最后一次大型英语角，策宣部负责好音响之类的器械，秘书部准备好气球，培训部准备好单词(各部长选好负责人清点东西)

四. 流程： (确保一切准备就绪)

1. 兔子舞(8：2开始，全体在场的成员一起参与，活跃现场气氛，吸引更多来宾，记得配好音乐)

2. 8：3英语角正式开始;主持人的开场辞，热烈欢迎到场的所有来宾。介绍今晚的主题，鼓励大家一起学英语，一起说英语。

3. 第一个环节： 谈论Family Love and Friends Love，

请现场的人员积极上台谈自己的看法，对family或friends之间的爱，我们英语协会的必须首先带动现场的气氛，先有几个代表上去激起大众的兴趣。而我们的代表可以先做自我介绍，再进入主题的。

4. 游戏环节一： 主持人上台宣布游戏规则，一定要宣布好游戏规则后才开始游戏。(由现场的大众自由报名参与)

游戏规则：该游戏叫踩气球，需三组人参与，每组要三个人。先由第一组上，给他们看一个英文单词，然后叫他们在箱子里找出含有这个单词的所有字母的气球，并摆在地上，而且顺序要正确，即单词的字母顺序。然后经过工作人员的检查认为无误后便可以开始踩气球了。必须全部踩破才算结束。用时间最短的组获胜。

说明：

准备尽可能多的气球(秘书部落实)。一个箱子里要装写有A-Z的26个字母的气球。例如第一组的单词是English，第一组的做完后，工作人员要立即补充E，N，G，L，I，S，H气球到箱子里。

确保每组都有三个工作人员监督，看他们的气球上的字母是否符合，是否真的拿对了那个单词的所有字母，而且还要一个工作人员计时，计时员要从主持人喊开始时计时到踩破所有的气球结束，不得有误。

三个组单词长度(含的字母数)要一样。

5. 表演： 由英语协会出一两个歌曲(请十大歌手之一)，不要太多，也把机会留给观众，让他们也可来有两曲，让来宾们休息片刻，也让英语协会理事能总结一下。

6. 互动环节： 回到今晚的主题，谈论Lovers Love，与互动环节的形式一样!

7. 游戏环节二： 猜单词。也是三组(看情况而定，也可以多添加一两组)每组需要与人并排成列，一组结束了再到另一组，不要同时三组进行，限时三分钟。只有第一个可以看主持人给出的单词，其余四个人不可以看。第一个人看完单词后转过来只能应英语来描述这个单词给下一个，下一个描述给再下一个，直到最后一个才能说出词的中文意思。可以past，但只有三个机会。这次的要四个人监督，再要一个人计时，在给出的词量可以是1个，在规定的3分钟内看谁猜的多，猜的快!

8. Free Talk 英语协会的理事可以分成三个组，每个组围成一个圈带动现象的人围成圈参与到自由交流环节! 可以谈论你知道的新闻，或你身边发生的事，及生活之类，体育之类(特别是圣诞节快到了，英语协会的人员可以宣传外语部主办的圣诞晚会英语戏剧节)主持人可以在宣布free talk之前感谢到场的来宾

9. 结束。

英语角主题可分为沟通、友谊、家庭、教育、假期、城市等主题。英语角的英语称谓是English corner，是指为提高英语口语，而进行的一种英语口语练习活动。举办时间多在周末，也有在晚上举行的。场所基本在室外（如公园，广场，校园等）。 英语角的参加者以学生居多，也有社会人士参加。 主要栏目：1、可以请一名外教到现场，这样去的人就会多了，外教当然也会吸引很多路过的同学加入其中嘛。2、你们也可以找一些能歌善舞多才多艺的同学，在现场弄个吉他弹弹，吸引路过的朋友。3、有条件的话也可以搞一下舞会，这样去的朋友一定会更多。4、定期搞一些特别的活动，如放放电影，弄个讲座。一定要稳住你们的老会员，同时又能吸引更多新人加入。5、当然也不要忘记多找一些帅哥美女加入，会帮你拉拢很多人气的。6、最重要的一点，你们的成员一定要外向开朗，善于让驻足观看的朋友很快加入到谈话中，其实有些人不是不想参加英语角，只是害羞吧。拓展材料：从上个世纪90年代开始，中我国城市里开始出现三种英语口语交流活动，分别是：英语角（English Corner），英语沙龙(English Salon)，英语派对(English Party)。它们的区别是：1.英语角100%都在室外举行，如公园，广场，校园等等，参加者学生居多。2.英语沙龙100%都在室内举行，如图书馆，教室，咖啡馆等等，参加者以社会人居多，英语沙龙的目的还是以提高英语口语为主，但由于参加人员多为社会人，因此话题更广泛，同时，相对于英语角，英语沙龙的`口语水平往往更高，毕竟参加人员是早已离开学校的社会人。3.英语派对100%在室内举行，如咖啡馆，白领会所等等，参加者基本为社会人，提高英语口语已经成了次要的目的，因为英语派对的参加者往往是外企人士，英语本来就是工作语言。参加英语派对的目的主要是使用英语进行社交。语言本身是文化的载体，使用英语进行社交往往能突破很多的社交心理阻碍，从而进行更深的交流。各种外语学校都经常在招生广告中宣称有免费的“英语角”，“英语沙龙”或“英语派对”，这仅仅是为了吸引潜在学生前往，而一旦参加，这些免费的英语口语活动会在片刻后迅速变成课程宣传会，学生招生会。

what do you like ?可以说的很多

电影、音乐、文学作品、旅游趣事、童年、交友派对、英语学习经验交流会等等。

每次活动至少提前三四天通知到各位英语角成员，让他们有所准备，这样才好。不然很容易冷场。每次活动都要有宣传单。

英语角区别：

从上个世纪90年代开始，中国城市里开始出现三种英语口语交流活动，分别是：英语角（English Corner），英语沙龙(English Salon)，英语派对(English Party)。

它们的区别是：

1、英语角100%都在室外举行，如公园，广场，校园等等，参加者学生居多。

2、英语沙龙100%都在室内举行，如图书馆，教室，咖啡馆等等，参加者以社会人居多，英语沙龙的目的还是以提高英语口语为主，但由于参加人员多为社会人，因此话题更广泛，同时，相对于英语角，英语沙龙的口语水平往往更高，毕竟参加人员是早已离开学校的社会人。

近年来，通过对双语学习与儿童发展之间关系的研究，人们的认识已逐渐趋同：开展双语教育有利于儿童素质的全面提高。据调查，当前幼儿园开展双语教育的三大瓶颈为：师资问题、教育理念问题和双语环境问题。在缺乏英语大环境的背景下，教育机构如何创设双语教育环境，才能真正促进幼儿的全面发展，是人们研究的重点。因此，在认真思考双语教育的理论和实践问题的基础上，我们开展了双语教育环境创设的实践研究。经过三年多的实践和探索，我们的研究取得了可喜的进展。一、为幼儿创设自由、自主、丰富、完整的双语人文环境我们将“双语人文环境”界定为：以幼儿发展为本，为其提供多角度、多方面、多渠道的双语体验，使幼儿想说、敢说、会说，大胆、主动地使用简单的英语，从而实现促进幼儿双语能力发展的目标。(一)构建完整的双语学习体系1．初步尝试用双语学习来促进幼儿在五大领域的发展我们在实践中发现，如果将幼儿的英语学习经验和汉语学习经验分开，不利于幼儿获得完整的经验体系，更会人为地增加幼儿的负担。因此，我们将英语教育与五大领域教育整合在一起，以“主题活动网络图”为基本框架．将中、英文的课程有机地整合在一起。这种整合的内涵是：将各领域的教育目标分解，使教育内容相互渗透，使双语学习既成为教育的目标，又成为教育的手段。这种“英汉整合”体现在四个方面。(1)教育目标的整合。我们以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，对各领域的目标进行层层分解，由汉语活动、英语活动共同实现这些领域的目标。用英语组织的活动既有英语学习的目标，又有领域要求的目标。在英语活动中达不到的领域目标，则由汉语活动来完成，以促进幼儿全面发展。(2)教育内容的整合。我们在将英语教育活动内容与五大领域活动内容整合时，充分考虑不同领域的学科特点和学习方式，采用不同的整合方式。例如，在科学领域，由于要达到认知方面的目标，教师在汉语活动中就要选择各领域的学习内容，让幼儿理解、接受；在英语活动中只是复习，扩展幼儿的经验。(3)教育活动方式的整合。与汉语活动相比，在组织英语活动时更要采取有趣、多变的方式方法，充分考虑幼儿的年龄特点、游戏的趣味性、英语发展水平等。(4)幼儿英汉经验的整合。汉语活动和英语活动在—个幼儿感兴趣的主题下整合，有助于幼儿英汉经验的整合，从而促进幼儿的发展。2．在游戏活动中促使幼儿用双语交往无论是汉语活动还是英语活动，教师都以“幼儿活动游戏化，游戏活动交际化”为指导思想，保证幼儿在每一个游戏中获得不同的语言经验。如，改编而成的体育游戏“What’s thetime,Mr,wolf”(老狼，老狼几点了)就体现了在游戏中渗透语言交际的内容。又如，在区角活动中，幼儿就可尝试用中、英文与同伴沟通。在表演游戏中，幼儿自然大方地用英语与同伴交流，商量分配角色，有人说：“I want to be a rabbit ,what do you want tobe?”还有人说：“I wantto be a tiger ,what about you?”“Let’s put on our mask．”等等。3．在一日生活中渗透双语教育本着“从听入手，以用为实”的原则，教师在一日生活中尽可能用英语组织生活环节，同时鼓励幼儿尝试使用这些语言。如，吃年点时的“小小水果店”游戏、喝水时的“加油站”游戏、起床时的“宝宝穿衣比赛活动”等。这些生活环节都给幼儿提供了运用英语的机会，有助于幼儿形成爱说英语的习惯。幼儿只要遇到合适的情境，就会自然而然地说出英语。我们还打破班与班之间的界限，专门开辟“英语沙龙”。我们从幼儿的兴趣出发确定交流主题，投放相关的玩具和音响资料。外籍教师、英语教师以不同的角色出现，邀请全园幼儿来做客，鼓励幼儿积极、主动地用英语交流。(二)创设宽松、自主的双语情境1．利用情境游戏，引导幼儿主动开口为了培养幼儿说的兴趣，使幼儿产生想说的欲望，教师在一日生活中通过组织形式多样的游戏活动，创设有话可说的情境，激发幼儿参与语言活动的兴趣，并能主动用双语表达自己的情感、想法。如，小班教师会在每日吃午点时开展“小小水果店”游戏，请幼儿来“买”水果，此时幼儿就会饶有兴趣地说英语，在自然情境中获得水果名称等语言经验。2．营造宽松氛围，引导幼儿轻松开口幼儿敢说，意味着教师为其创造了一个宽松的语言氛围。幼儿在任何情况下产生想说的愿望时，教师都能积极鼓励和支持；即使幼儿说错了，教师也不会批评或急于纠错，而是在肯定的前提下说出正确的句式。因为教师相信：幼儿在宽松的语言环境中会逐渐发展自己的语言能力，慢慢纠正自己的错误。3.创设语言交流环境，引导幼儿自然开口要想让幼儿会说，教师就要通过形式多样、活泼有趣的活动发展幼儿的语言能力，同时抓住一日生活中出现的教育契机，培养幼儿的语言技能。如教师把书掉在地上时会抓住机会说“The book is falling down”，并引导幼儿把这句话运用到别的情境中去。(三)整合周围环境中的有利因素，为幼儿双语学习提供条件1．带幼儿走进社区社区拥有丰富的社会、自然资源。幼儿走出幼儿园，能在社区丰富的环境刺激下获得更多的语言经验。教师经常带幼儿在社区散步，可以让幼儿随机学习花、草、树、木、房屋、学校等英语名称。2．挖掘家庭中的教育资源，帮助家长创设不同层次、不同方式的家庭双语环境家庭具有多对一的语言环境，幼儿能从家长那里更加自然地获得丰富的语言经验。我们根据家长不同的英语水平和教育需求，开展了不同形式的家长工作。对具有较强英语能力的父母，我们鼓励他们在家中由父母中的一方坚持使用英语与幼儿交谈，培养幼儿的倾听能力和良好的语感；对有一定英语基础的父母，我们将教育活动内容告诉他们，请他们在适当的时候给幼儿展示所学语言的机会，并进行适宜的指导；而对没有英语基础的父母，我们则建议他们去购买一些适合幼儿的音响资料，并把幼儿园的学习内容录制成音带，请他们在家里为幼儿播放。针对不同层次的家长，我们都竭力把有关幼儿学习英语的正确观念(如兴趣为主、语感为先等)介绍给他们，帮助他们在家里为幼儿创设宽松、自主的双语环境。成功的主题教育离不开家庭的配合，教师可在尊重、平等、合作的基础上让家长主动参与幼儿的学习过程。为了让幼儿更自信地发展，教师组织家长成立了爸爸妈妈双语剧团，并一起排练了双语剧《森林里的野餐》、《天塌了》和《大嘴蛙》等。通过看爸爸妈妈精彩的演出，幼儿对双语表演产生了浓厚的兴趣。二、为幼儿创设适宜的双语物质环境双语物质环境指的是：满足幼儿发展需要，遵循幼儿双语学习的特点，为幼儿提供适宜的操作材料和空间，引发幼儿与环境之间的相互作用，支持幼儿的游戏和探究活动，从而促进幼儿的双语学习。(一)营造具有浓厚双语特色的园所环境1.提供有利于幼儿获得双语经验的场所良好的环境发挥着支持幼儿主动学习和发展语言能力的作用。为了给予幼儿多元、丰富的双语经验，我园先后开设了双语阅览室(米老鼠图书乐园)、双语影视厅(小熊维尼剧场)、英语活动室(快乐贝贝屋)等，使幼儿感受到学习双语的更多乐趣。2．创设会说话的双语环境一进幼儿园大门，就能看到一幅小朋友用英语向大家问早安的情境画。每一层楼的楼道里都挂有幼儿园教师自己制作的英语大词卡(如表情、形状、动物)，这些词汇都是幼儿在双语主题活动中能接触到的。大餐厅里挂有各种食物的中、英文图画，幼儿可以随时随地运用这些词汇进行简单交流。幼儿园楼梯的侧面贴有幼儿熟悉的各种颜色、数字和提醒幼儿有序上、下楼的小脚印。楼梯拐角处贴着提醒幼儿注意安全的中、英文小标志。所有这些都在无声地促进幼儿双语能力的提高。3．组织丰富多彩的中西方节日活动在丰富多彩的中西方节日中渗透多元文化是一举多得的好形式。无论是中国传统节日(中秋节、春节等)，还是西方传统节日(万圣节、圣诞节等)，幼儿都能从全园上下浓厚的节日气氛中感受到多元文化的魅力。万圣节的大南瓜、鬼精灵；中秋节的月饼、嫦娥奔月的美丽画面，无不体现着文化的多元性。在多元文化环境的感染下，幼儿学习英语、运用英语的兴趣被更好地激发了。(二)创设有利于幼儿参与、互动、探究的双语活动环境1．鼓励幼儿参与主题环境的创设幼儿园的环境是属于幼儿的，因此教师在根据幼儿的兴趣确定主题后，都会与幼儿一起商量，创设幼儿喜欢的、与主题相关的环境。如在中班“我和动物朋友在一起”的主题活动中，教师用废旧材料制作了一个卡通的爱心形象，其中的内容由幼儿自己设计、自己制作、自己用双语讲解；引导幼儿从动物的居住环境、生活习性等方面入手，开展探索、交流活动。活动室中出现了动物养殖区、英语动物棋及大量有关动物的双语图书。幼儿在这些活动中，真正感受到“与动物交朋友”的快乐。2.提供富有操作性的环境幼儿的语言能力是伴随着活动发展起来的，能与幼儿的经验和思维发生互动的环境更有利于幼儿语言的发展。教师在语言角的墙面上设计了一个“星期毛毛虫”，毛毛虫的每节身体都表示一周中的一天，幼儿每天都到这儿来操作材料，用双语讨论星期、天气和相关的事物。3．提供符合幼儿年龄特点的富有层次性的材料我们要提供符合不同幼儿发展水平和兴趣需要的环境。如给中、大班幼儿投放双语棋，给小班幼儿提供同一种类、数量较多、直观生动的材料。在考虑到幼儿年龄特点的同时，教师要照顾不同发展水平幼儿的需要，使投放的材料具有层次性。如区域“故事小山”里投放的故事就有较难的和较简单的，使不同发展水平的幼儿都能自信地用双语表演故事。