miumiu大酱
导语：学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。以下是我为大家整理分享的七年级仁爱上册英语课件，欢迎阅读参考。
Unit 1 Topic 1
一、知识目标
【重要短语】
Welcome to …欢迎到…来
Have a nice day！ 祝您一天愉快
Excuse me！ 对不起，打扰了！
See you later！ = See you soon！ 等会儿见！
See you tomorrow明天见！
Good—bye！ == Bye—bye！ = Bye！ 再见！
Stand up、 起立
Sit down、 坐下
【重点句型】
1、Nice to meet / see you、 = Glad to meet / see you、 很高兴见到你。
2、What’s your name？ 你叫什么名字？（常用于官方或者对小孩子说话）
My name is Maria、 = I am Maria、 我叫Maria。
3、 How do you do？ How do you do？ 你好！ 你好！（初次见面时打招呼使用）
4、 How are you？ 你身体好吗？
I’m fine / OK / well、 Thanks、 我很好，谢谢！（可以缩略为：Fine， thank you、）
Not bad， thanks、 不错，谢谢！
5、 This is Mary、 This is Tom、 这是Mary、 这是Tom、 （用于第三者介绍他人时）
【重点语法】
一般现在 时be用法：主语是第三人称单数，be用―is‖； 主语不是第三人称单数，be用―are‖ （I除外、用―am‖）、
二、要点讲评
1、Excuse me！ 对不起，打扰了！（用在事情发生之前）
Sorry！ 对不起（用在事情发生之后）
2、 Good morning 早晨好！
一般用于熟人、朋友或家人之间，比Hello和Hi要正式一些。Good morning、 后可以带称呼语（如某人、某先生、某女士等）。对方应答是Good morning或Morning。其中morning指早上或上午（中午12点之前）。如果了12点钟则用Good afternoon。大约在下午5点种之后，晚上9点种之前使用Good evening。约在9点种之后要说Good night。 例如：
A： Good morning， class！同学们，你们好！
B： Good morning， teacher！老师，早上好！
A： Morning， Mum！ 早上好，妈妈！
B： Morning， Kate！ 早上好，凯特！
3、 How do you do？
初次见面相互问候， 回答How do you do？、
4、Hello！
在口语中应用较广泛，多用于熟人、朋友、同学之间的相互问好，相当于汉语的 ―你好‖。这是一种非正式的、比较随便的问候语，使用时不受时间限制；此外打电话或
路遇熟人也可用。意为―喂；你好‖； Hello 在问候时表示―你好‖在打招呼或打电话时表示―喂‖。
例如 ： A： Hello / Hi， Han Mei！ 你好，韩梅。
B： Hello / Hi， Jim！ 你好，吉姆。
5、 Hi
在现代英语中可以用来代替Hello。Hi比Hello 用的更多，显的更随和。
例如：①Hello/Hi， Kate、 你好，凯特。
②Hello/Hi， Jim、 你好，吉姆。
Hi 可用于表示问候、打招呼后引起对方注意，既可用于熟人、朋友之间，也可用 陌生人之间，既可单独使用，也可以加称呼语。
6、 How are you？ 你好吗？
这是一个问候身体情况的句型，常用Fine， thank you、―很好，谢谢。‖来回答。如果第二人接着再问第一个人的身体状况，可以说Fine， thank you、 And you ？ ―很好，谢谢。你怎么样？‖。第一个人可以回答―I’m fine， too、‖ Fine是I’m fine、的简答形式。
例如：—How are you， Mr、 Wang ？ 你（的身体）好吗？，王先生？
—Fine， thank you、 And you ？ 很好，谢谢。你也好吗？
—I’m fine， too、我也很好。
三、典型例解
（ ）1、 —Welcome to Beijing！
—____
A、 Welcome to Beijing， too、 B、 Thank you、 C、 Fine， thank you、
分析：B 对Welcome to、、、的回答常用Thank、、、结构。
（ ）2、 Mom， this is my teacher， Miss Lin、 Miss Lin， ____
A、 thank you、 B、 how are you？ C、 this is my mom、
分析：C本题根据上下文语境考查―介绍……‖的常用语，一般为This is 、、、。
（ ）3、 —____
—Fine， thank you、
A、 How do you do？ B、 How are you？ C、 Are you Mr、 Wang？
分析：B How are you？ 是英美等西方国家人们见面时的常用问候语， 它只是一句客套话，
意为―你好吗？‖， 并非真的要问别人的身体健康如何。常用于熟人之间， 应答语为Fine， thank you、 And you？
（ ）4、 —____ you Mingming？
—Yes， I ____、
A、 Are; are B、 Am; am C、 Are; am
分析：C 本题通过语境考查be动词的用法。在需要be动词的情况下， 第一人称单数（I）
和第二人称（you）分别用am， are。
仁爱版英语七年级学案
Unit 1 Topic 2
一、知识目标
【重要短语】
be from = come from 来自
in English 用英语
telephone number 电话号【重点句型】
Where are you from？ = Where do you come from？
I’m from China、 = I come from China、
Are you from China？ = Do you come from China？
Am I in New York？ Yes， you are、 No， you aren’t、
Are you from the USA？ Yes， I am、 No， I am not、 / Yes， we are、 No， we aren’t、
Is she Maria？ Yes， she is、
Is he Tom？ No， he isn’t、
Is it my book？ Yes， it is、 No， it isn’t、
Are they from England？ Yes， they are、 No， they aren’t、
Where are you from？ I’m from China、 I’m Chinese、
Where is she / he from？ She / He is from Japan、
Where are they from？ They’re from France、
Where is Beijing？ It’s in China、
Who is he / she？ He is Michael、/ She is Jane、
Who are they / you？ They are my teachers、 / We are Maria and Jane、 / I am Diana、
【重要语法】
1、 肯定句
⑴基本语序：主语——谓语（be+表语）…
⑵主谓一致：主语是第三人称单数，be用―is‖； 主语不是第三人称单数，be用―are‖
（I除外、用―am‖）、
2、 一般疑问句
一般来说，把肯定句中的―be‖提到句首，句末加―？‖。
例如： Is she Maria？ Yes， she is、
Is he Tom？ No， he isn’t、
⒊ 特殊问句
特殊问句=特殊疑问词+一般问句语序？
例如： Where is Beijing？ It’s in China、
Who is he / she？ He is Michael、/ She is Jane、
二、 要点讲评
1、 in English
是一个介词短语，意思是―用英语‖，其中介词in指―用某种语言‖。如：in Chinese 用汉语。―in +语言‖表示―用……语言‖的意思。
例如：Can you sing this song in English？ 你能用英语唱这首歌吗？
2、 Spell it， please、
Spell it，please、是Can you…， please？句型的省略形式。当询问对方能否干什么或对方会不会干什么时，用这一句型。这是一个一般疑问句，用升调，表示请求。意思是―请你……可以吗？‖Can you spell…，please？请你把……拼读一下可以吗？若作肯定回答时则先用Yes， I can、若作否定回答，则通常用No， I can’t、或I’m sorry， I can’t、意思是―对不起，我不会。‖ 例如： —Can you spell your name， please？你能拼写你的名字吗？
—Yes， I can、 J—I—M， Jim、是的，我能。吉姆。
—Can you spell ―English‖， please？你能拼写出―English‖这个单词吗？
—No， I can’t、（I’m sorry， I can’t、）不，我不能。
3、 please
please一词可以用在祈使句中也可以用在疑问句中，它可以放在句首也可以放在句末，而用在疑问句中则只能放在句末，前面加逗号，please在特殊疑问句中的意思相当于中文的―请问……？‖这样显得更有礼貌，更为客气。在一般疑问句中，please实际上起一个语气词的作用，表示有礼貌，客气地提出请求或询问。
例如：What's this， please？ 请问这是什么？
Can you spell your name， please？ 你能拼写一下你的名字吗？
三、典型例解
（ ）1、 —Where ____ they from？
—They’re from China、
A、 is B、 am C、 are
分析：C 本题考查am， is， are与人称代词的搭配， 可由一句口诀―我是am， 你是are， is跟着他她它‖来记忆，they是―他们‖的意思，是第三人称复数后面接are，故选C。
（ ）2、 —____ your name？
—My name is Kate、
A、 What’s B、 What C、 Where
分析：A 由答语My name is Kate、可知是在问名字， 故可排除C， 同时该问句中应该有be动词， 故选A。
（ ）3、 —Is she Maria？
—No， she ____、
A、 is B、 isn’t C、 aren’t
分析：B 本题考查一般疑问句的否定回答， be动词+主语……？是一般疑问句的句式， 它的回答要用Yes后加肯定或No后加否定。因为有No，先排除A， 由she可知选B。
（ ）4、 —____， are you Mr、 Wang？
—Yes， I am、
A、 Fine B、 Please C、 Excuse me
分析：C Fine表示身体健康的；美好的；天气晴朗以及表示满意等；Please用于客气的请求或吩咐以及表示客气的接受和加强陈述的语气等；Excuse me意为―请问， 打扰了、对不起‖等， 常用于引起别人注意、问路、请求让路或打听消息等， 由语境可知选C。
（ ）5、 —Are they from Canada？
—No， they ____、
A、 are B、 aren’t C、 isn’t
分析：B本题考查一般疑问句的否定回答，由they可知选B。
（ ）6、 —What’s ____ telephone number？
—It’s 8265—3412、
A、 you B、 your C、 my
分析：B you表示―你，你们‖作主语；your 表示―你的/你们的‖作形容词性物主代词，此句是问你的电话号码是多少， 故选B。
（ ）7、 —____ are they？
—They are XiaoLi and Jane、
A、 Who B、 What C、 Where
分析：A 本题考查疑问代词的用法。what 表示―什么，怎么样‖; where 表示―在哪里，往哪里‖；而who 表示―谁‖。由答语他们是Maria和Jane可知选A。
（ ）8、 Mary ____ from Cuba、
A、 is B、 am C、 are
分析：、 A 本题考查am， is， are的用法。Mary为第三人称单数， 故选A。
（ ）9、 ―One one zero‖ 表示 ____。
A、 火警 B、 匪警 C、 急救中心
分析：B 火警119， 匪警110， 急救中心120。one one zero翻译成110， 故选B。
（ ）10、 —Is he Li Ping？
—Yes， ____、
A、 I’m B、 he’s C、 he is
分析：C 一般疑问句的简单肯定回答中没有缩略式， 故选C。
Unit 1 Topic3
一、知识目标
【重要短语】
How old
What class
in Class Four
English name
in the same school
look atin Grade Eight
【重点句型】
1、 What’s your My phone number is …
2、 How old are you？
I’m …
3、 What’s your
My English name is Tom、
4、 Who’s ？ That’s Nancy、
5、 W hI’m in Class Four。
6、What grade is she in？ She is in Grade Eight。
7、 What’s this ’s
天堂的阶梯
英语教案可以作为学校评价教师教学的标准之一。接下来要给大家分享的是七年级下册英语unit5课件，欢迎大家的借鉴阅读！
七年级下册英语unit5课件
一、教材分析
本单元是Go for it ( 下 ) Unit 5。主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。
SectionA 1a--1c部分是本单元的第一课时，这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学，学好本课对以后的SectionB部分的学习起了很好的铺垫作用。
二、 教学目标
1.语言目标
1)短语和doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, apartment
2)句型结构
What are you doing?I'm watching TV.
What's he/she doing? He/She's reading.
What are they doing ? They're watching TV.
3)语法The structure of the Present Progressive Tense
The present participle
2.语言技能
1)能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：doing homework, watching TV, eating dinner… 等。
3、学习 策略
通过本节课的教学，我要求学生能通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。
4、情感态度
通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。
5、文化意识
了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。
三、教学的重、难点
基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
四、学情分析
我所教学的对象是初一学生(以中等生为主)，对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
五、教学方法
1、教法分析
1)现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境(或半真实情境)引导学生在 运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学， 在用中学,学了就用)。
2)开展多种类型的任务型活动，如小组表演、游戏、做报告、编歌曲等提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
2、学法指导
新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
1)、学习方法的指导
培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。
2)、学习积极性的调动
我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
3)、学习能力的培养
通过连贯的听说读写，游戏竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
4)、学习策略的指导
本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略;让学生表演对话，实现交际策略;引导学
3、教学手段
多媒体辅助：将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
优质英语培训问答知识库
