果果果大美
作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么应当如何写说课稿呢？下面是我收集整理的幼儿说课稿5篇，希望对大家有所帮助。
一、说教材：
此活动适合大班语言活动故事围绕贝贝的生日礼物"小斑马"发生一系列的事，幼儿园是一个大家庭，孩子之间的争论与摩擦是不可避免的，这就要求我们老师要常常关心他们，帮助他们。
二、说目标：
根据目标，结合大班幼儿年龄特点及思维方式，将目标定为：
1、理解故事内容，体验故事中人物情感。
2、感受包容别人所带来的更大乐趣。
三、说准备： 图片。
四、说活动过程：
1、用提问法导入主题：你生日时候收到过哪些礼物？
2、出示图片（一），图片上有谁？在干什么？
3、出示图片（二），后来发生了一件什么事情？假如是你，你会怎么做？
4、出示图片（三），后来贝贝为什么会原谅小豆子？从中让幼儿感受包容别人所带来的快乐。懂得同伴间要友好相处。
5、结束活动：让幼儿手拉手感受团结友爱的情感。
教材分析：
该内容在语言领域里，通过阅读教材，我认为该内容选自幼儿生活，从提示上来看，主要是从语言指令方面来培养幼儿的倾听能力，进而建立语言和画面之间的联系，为阅读打下基础。为此，本着课程整合的理念，根据本班幼儿的年龄特点和兴趣，我将该活动拓宽到健康、社会、音乐充分挖掘了以下几个活动目标：
1、喜欢听故事，能听懂故事大意；
2、能听懂简单的语言指令、学习按指令行事；
3、能根据语言指令作出判断，建立语言和画面之间的联系；
4、体验帮助他人的快乐，学习常用的礼貌用语（"谢谢""不用谢""不客气"）；
5、有外出时的一些安全自护意识；
6、在游戏和情景中认识汉字"家"；
活动准备：
1、物质准备：
a、自制能悬挂娃娃三个（红红、明明、强强）挂钩6个；
b、贴绒教具：房子三座、苹果树、柳树、草地；
c、猫妈妈头饰、小猫头饰（与幼儿人数相等）
d、大字卡"家"
e、幼儿语言用书
2、知识准备：活动前幼儿已会唱《小花猫你别吵》的歌曲
设计思路：
1、游戏是幼儿喜爱的活动，好玩是幼儿的天性，所以，利用孩子感兴趣的说说、做做、玩玩的方式，引导他们耐心地倾听，将会受到良好的效果。
2、故事也是幼儿喜闻乐见的形式，通过故事设置幼儿生活中感兴趣的问题情景，引导他们在情景中听懂语言指令并作出判断，进而帮助幼儿建立语言的画面的联系，从而发展孩子的语言理解能力和画面阅读能力奠定基础。
活动过程：
（一）开始部分：
通过游戏《我来说你来做》使幼儿初步能听懂简单的语言指令、学习按指令行事；玩法：教师说："请你拍拍手""请你摸摸头""请你找找小耳朵"等语言指令，幼儿听指令做出相应动作并表述"我就拍拍手""我就摸摸头"等。
（二）基本部分：
1、以故事形式导入，设置问题情景，引起幼儿倾听兴趣。
教师：小朋友，老师给你们讲个故事：有一天，红红、明明、强强，他们一起和妈妈去超市。在超市里，他们走着走着，被许多玩具吸引住了，悄悄离开了妈妈，他们看到有小狗汪汪、小猫咪咪，还有胖乎乎的小熊猫真可爱。看着看着，因为超市里人很多，他们突然找不到妈妈了。红红、明明和强强都非常着急。小朋友，你们愿意做他们的好朋友，帮他们找家吗？
2、情景游戏《帮朋友找家》
玩法：教师出示红红，并发红红的口气说："小朋友，我家房顶平平的，门前有一棵苹果树，请你们帮我找家，好吗？"幼儿根据红红的描述帮她找家，并把红红送回家，教师又以红红妈妈的口气说："谢谢小朋友。"然后启发幼儿做出回答："不用谢。"（或不客气）
（用同样方式引导幼儿帮助明明强强找家。）
（幼儿坐下来）
3、引导幼儿讨论：
（1）刚才小朋友都帮谁找家了？（出示"家"的字卡）
（2）你是怎样帮他们找到家的？（引导幼儿描述红红、明明、强强各自家的明显特征）
（3）红红、明明、强强为什么找不到家了？（通过引导使幼儿明白因为他们在超市里光顾看玩具离开了妈妈。
（4）假如你和爸爸妈妈去超市应该怎样做？如果不小心走丢，又该怎麽办？（请超市的阿姨、叔叔帮助告诉他们自己家哪里或电话号码）。
4、游戏《给字宝宝照相》
玩法：幼儿假装给字宝宝"家"照相，嘴里发出"咔嚓"的声音，然后请幼儿打开书P4在书中找到它的照片。
5、教师引导幼儿分别找出书中红红、明明、强强的家并进行特征描述。
6、教师分别出示红红、明明、强强，并以他们的口气说："小朋友，天黑了，你们还能帮我找到家吗？"（引导幼儿将画面与画面之间联系起来，并作出判断）
（三）结束部分：
1、活动小结：
a、教师说："小朋友真聪明，能帮红红、明明、强强找到他们白天的家，还能找到他们黑夜的家，自己鼓励自己：一、二、三我真棒！
b、朋友,你们帮助红红、明明、强强找到了家，高兴吗？开心吗？（引导幼儿用拍手、笑表达自己的情绪）
2、延伸活动：教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫到户外做《小花猫找妈妈》和《吹泡泡》的游戏。
效果分析：本次教学活动运用了多种游戏的形式来使听指令做动作比较单调的学习形式丰富起来，让孩子们在玩中学、学中玩，从而完成本次活动的目标，不仅培养了孩子们观察力、分析力、判断力，还培养了他们的语言表达能力，但个别孩子在表达时需要老师的引导、帮助，教师也应多给他们锻炼的机会，鼓励这些孩子，使他们拥有自信。
设计意图：
“粉刷”活动在我们的生活中随处可见，幼儿园、建筑工地、大街上经常能看到粉刷匠在工作。随着人们生活水平的提高，对墙面的粉刷越来越讲究个性化，利用涂料的色彩进行大胆装饰，色彩独特，很容易引起孩子们的兴趣。因此，从孩子们所观察到的事物入手，结合孩子的兴趣点，设计本次活动。通过孩子的前期观察和讨论，以及初次创作，将“粉刷”这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与，从而感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿用合作的方式进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。
活动目标：
1、初步学习用毛刷作为绘画工具进行涂色练习。
2、体验用毛刷绘画带来的乐趣。
3、促进幼儿手臂大肌肉群的发展。
活动准备：
1、活动前艺术准备：已欣赏过歌曲《我是一个粉刷匠》，活动前已经进行过亲子制作的“房子”（用鞋盒等废旧纸盒制作）
2、本节活动材料的准备：毛刷、红、黄、蓝三种颜料、磁带
活动过程：
1、教师播放《小小粉刷匠》作为音乐背景，引起幼儿刷色的兴趣。引导幼儿回忆：歌曲中的小小粉刷匠在干什么？
2、教师出示作画工具，引导幼儿先让刷子在小桶里洗个澡，然后在边上靠一靠，最后用儿歌的形式帮助幼儿掌握刷子刷色的要领：小刷子，别着急，我来给你穿花衣。小刷子，手中握，上刷刷，下刷刷，宝宝乐得笑哈哈。
3、幼儿作画，教师巡回指导：提醒幼儿颜料不要蘸太多，要上刷刷，下刷刷。
活动小结：
小小粉刷匠们真能干，一会儿就把房子变得这么漂亮了，请小小粉刷匠给自己一些掌声吧！
活动后反思：
1、活动中幼儿始终是以“粉刷匠”的身份来进行活动的。孩子喜欢游戏，孩子尤其喜欢角色游戏，因此教师让孩子成为“粉刷匠”，让他们的绘画活动变成“粉刷匠在工作”，大大激发了幼儿的兴趣。
2、在教学活动的各个环节中，我在讲要求的时候没有讲清楚不可以刷房顶，导致有个别的幼儿在刷房顶。但对托班的幼儿来说，他们的兴趣很浓厚，我们原先让幼儿都在纸上做画，第一次让他们通过刷房子更对涂涂画画感兴趣。
设计意图；
英语是表达方式的另一种语言，想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要寻找合适的英语教材是至关重要的。内容《Fuirts》中的单词切合生活实际句子生动简单而富有情趣！在我与幼儿扮演游戏的时候是他们情绪最高的时候！内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有感情的好材料。
一、说教材
教材来源：《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Fuirts》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中的孩子们经常看到、接触到和尝过的食物。这些在孩子们经验范围只内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。
二、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标：
1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给 他们的快乐与自信：
2、让孩子能听懂、说出、认读apple，ant，cat，hat四个单词，知道它们的 英语名称；
三、说重点难点
通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况，我确定了教材重点和难点：
重点是掌握食物的英语名称；
难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应；
针对重难点我设计了以下教学环节。
四、说准备
为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备：
空间准备：让幼儿围成半圆形让座：
物质准备：单词卡片若干张：实物：各一张图片
经验准备：了解了各种食物的名称。
五、说教法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式‘的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形式感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
2、直观教学法：利用各种形象图片、实物，让孩子直观形象的去认识单词。
3、操作法：通过让幼儿看一看，说一说，亲自动手操作、观察来获得感知。我让孩子们亲自闻一闻，尝一尝来说出英语的名称。
4、情境教学法：在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入的学习英语。本次教学活动，我印入了幼儿喜欢的服务生游戏，让幼儿参与到这一活动中，通过推销食物的情境，使幼儿主动运用，提高孩子的英语口语听说能力。
六、说教学过程
其活动流程为：温故而知新—热身活动——新内容呈现——游戏巩固
1、复习上节课 2、Warm—up（热身运动，营造学习英语的活动氛围）
2、Presntation（新课呈现）
3、practise（活动操作）
4、That’s All
目标：
1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的`含义，正确认识自己和他人。
2、学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。
3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。
准备：
1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。
2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。
3、经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。
过程：
一、幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境。
①、分小组分任务。
②、和同伴一起搬桌子，放教具。
二、共同讨论。
①、你刚才和谁合作？为什么和他合作？
②、你知道和你合作的人你叫他什么吗？
③、什么叫同伴？
④、那自己和同伴有什么区别？关系又是怎样的？
⑤、什么样的人能称为同伴？
三、自由结伴讲述。
①、我的同伴是谁？
②、我们怎样成为同伴的？
③、我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？
四、个别讲述“我的同伴”，教师总结。
五、观看多媒体动画，评议这样的同伴对不对？好不好？为什么？（放一些
小片段，有幼儿互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段。）
六、游戏体验。
游戏：找朋友。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以此次活动教师边弹奏各种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。
七、延伸活动：共同品尝幼儿带来的食品，可相互交换分享，在轻松的环境中结束活动。
说课稿
各位老师：
大家好！我说课的内容是大班活动《我的同伴》。
一、说教材。
此教材来源于生活。我们都知道，幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴发生联系。但到了大班，我发现幼儿之间矛盾逐渐增多，这是由于大班幼儿开始有了自己的想法、主见，在一起时很容易发生冲突甚至攻击性现象。所以针对我们班的实际情况，我设计了这个活动，主要以幼儿的情感、认知、接受能力为前提。
二、说目标。
根据目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导作用；并根据我班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了认知、能力、情感等方面的目标。1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。2、学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。
根据目标，我们的重点定位于：幼儿能积极参加各种集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。
活动的难点是：侧重幼儿自由结伴讲述部分。初步学习人际交往技能，体验同伴交往的乐趣。通过小组讨论，集体评价，游戏活动等使幼儿的分类经验得到整理，使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境、游戏中。
为了目标更和袄的达成，我做了3点准备：1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。3、经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。
三、说教学方法。
1、游戏体验法：游戏是幼儿活动的主要形式，而且心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显加深。”通过幼儿参加各种集体活动，参加游戏，加深对同伴的印象，体验与同伴交往的乐趣。
2、讨论法：通过不同形式的讨论方法——集体讨论、自由结伴讨论、个别讲述等形式加深同伴的理解。
3、情境教学法：通过制作多媒体动画片段，让幼儿分析讨论对错，为主题的活动提供具体场景。在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能。
4、多通道参与法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流过程和结果。”因此，活动中引导幼儿尝一尝、论一论、玩一玩、做一做多种感官参与，不知不觉体验同伴的乐趣。
四、说过程。
参加各种集体活动——共同讨论——自由结伴讨论——个别讲述——情境教学——游戏体验——品尝交流。
1、开始部分：参加加集体活动。“兴趣是最好的老师。”让幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境。分小组分任务，和同伴一起搬桌子，放教具。让幼儿在共同合作、互助中自然的引入活动，体现目标一。时间为5—10分钟。
2、基本部分：分三环节。（1）、共同讨论。解决你刚才和谁合作？为什么和他合作？你知道和你合作的人你叫他什么吗？什么叫同伴？那自己和同伴有什么区别？关系又是怎样的？什么样的人能称为同伴？等问题。（2）、自由结伴讨论。我的同伴是谁？我们怎样成为同伴的？我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？（3）、请个别幼儿讲述“我的同伴”，教师总结。体现了目标一、二。时间为十五分钟。
3、高潮部分：分两环节。（1）、情境教学。观看多媒体动画，评议这样的同伴对不对？好不好？为什么？（放一些小片段，有幼儿互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段。）（2）、游戏体验。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以教师边弹奏各种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。体现了目标二、三。时间为十五分钟。
4、延伸活动：品尝交流。在品尝交流中结束活动。符合满足幼儿嘴谗、能力弱的特点，让幼儿在交往中体会同伴交往的乐趣。
媛姐姐丶
童话， 儿童 文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的 故事 。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。以下是我整理的启蒙儿童专用的10篇英语童话小故事，欢迎阅读分享。
儿童专用英语童话小故事1
An old cock and a foxIt is evening。An old cock is sitting in a tree。A fox es to the tree and looks up at the cock。"Hello，Mr Cock，I have good news for you，"says the fox。"Oh"says thecock，"What good news for me?""All the animals are friends now。"says the fox。"Fine!"says the cock。"I'm very glad to know that。"Then he looks up、
"Look!A dog ia ing this way。""What?A dog?"says the fox。"Well。。。。well，I must go now。Goodbye，Mr Cock!""Wait，Mr Fox，Don't you like dogs?"Don't you like playing with the dog?Dogs are our friends now。""But，。。。but they may not know the news yet。"Then he runs away。"I see，I see，"says the cock。He smiles and goes to sleep
翻译：一只老公鸡和一只狐狸是夜。一只老公鸡呆在树上。一只狐狸走向大树要 拜访 公鸡。"你好，公鸡先生，我有一个关于你的好消息。"狐狸说。"噢，"公鸡说，"是什么关于我的好消息?""所有动物此刻都是朋友了。"狐狸说。"好，"公鸡说，"我听到那十分高兴!"然后他看到了。
"看，一只狗正在往这边来。""什么?一只狗?"狐狸问。"好的好的，此刻我该走了，再见，公鸡先生!""等等，狐狸先生，你难道不喜欢狗吗?难道你不喜欢和狗玩么?狗此刻是我们的朋友。""但是，但是它们此刻可能还不明白。"然后他跑走了。"我明白了，我明白了，"公鸡说。他微笑着然后去睡觉了。
儿童专用英语童话小故事2
Long ago in a small， faraway village， there was a place known as the House of 1000 Mirrors。 A small， happy little dog learned of this place and decided to visit。 When he arrived， he hounced happily up the stairs to the doorway of the house。 He looked through the doorway with his ears lifted high and his tail wagging as fast as it could。 To his great surprise， he found himself staring at 1000 other happy little dogs with their tails wagging just as fast as his。 He smiled a great smile， and was answered with 1000 great smiles just as warm and firendly。 As he left the House， he thought to himself， "This is a wonderful place。 I will e back and visit it often。"
In this same village， another little dog， who was not quite as happy as the first one， decided to visit the house。 He slowly climbed the stairs and hung his head low as he looked into the door。 When he saw the 1000 unfriendly looking dogs staring back at him， he growled at them and was horrified to see 1000 little dogs growling back at him。 As he left， he thought to himself， "That is a horrible place， and I will never go back there again。"
All the faces in the world are mirrors。 What kind of reflections do you see in the faces of the people you meet?
很久以前的一个很远的小村庄里，有一个以"千镜屋"而著名的地方。一个乐观的小狗听说了这个地方并决定去参观。当来到这个地方，他蹦蹦跳欢恰快的上了台阶，来到房门口，他高高竖起耳朵，欢快地摇着尾巴，从门口往里张望，他惊奇地看到有1000只欢乐的小狗像他一样快的摇尾巴。他灿烂地微笑着，回报他的是1000张热情，友好的灿烂笑脸。离开时他心想："这是一个精彩的地主，我必须要经常来参观。"
在这个村里还有另一只想参观"千镜屋"的小狗，他不及第一只小狗乐观，他慢吞吞地爬上台阶，然后耷拉着脑袋往屋子里看。一看到有1000只小狗不友好地盯着他，他便开始冲他们狂吠，镜中的1000只小狗也冲着他狂吠，把他给吓坏了，他在离开时心想："这是一个恐怖的地方，我再也不会来了。"
世界上所有的脸都是镜子，在你所遇见的人的脸上你看到反射出来的是什么?
儿童专用英语童话小故事3
猫与狐狸
It happened that the cat met Mr。 Fox in the woods。 She thought， "He is intelligent and well experienced， and is highly regarded in the world，" so she spoke to him in a friendly manner， "Good-day， my dear Mr。 Fox。 How is it going? How are you? How are you getting by in these hard times?"
The fox， filled with arrogance， examined the cat from head to feet， and for a long time did not know whether he should give an answer。 At last he said， "Oh， you poor beard-licker， you speckled fool， you hungry mouse hunter， what are you thinking? Have you the nerve to ask how I am doing? What do you know? How many tricks do you understand?"
"I understand but one，" answered the cat， modestly。
"What kind of a trick is it?" asked the fox。
"When the dogs are chasing me， I can jump into a tree and save myself。"
"Is that all?" said the fox。 "I am master of a hundred tricks， and in addition to that I have a sackful of cunning。 I feel sorry for you。 Come with me， and I will teach you how one escapes from the dogs。"
Just then a hunter came by with four dogs。 The cat jumped nimbly up a tree， and sat down at its top， where the branches and foliage pletely hid her。
"Untie your sack， Mr。 Fox， untie your sack，" the cat shouted to him， but the dogs had already seized him， and were holding him fast。
"Oh， Mr。 Fox，" shouted the cat。 "You and your hundred tricks are left in the lurch。 If you been able to climb like I can， you would not have lost your life。"
一只猫在森林里遇到一只狐狸，心想：“他又聪明， 经验 又丰富，挺受人尊重的。”於是它很友好地和狐狸打招呼：“日安，尊敬的狐狸先生，您好吗?这些日子挺艰难的，您过得怎样样?”
狐狸傲慢地将猫从头到脚地打量了一番，半天拿不定主意是不是该和它说话。最后它说：“哦，你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜、饥肠辘辘地追赶老鼠的家伙，你会啥?有甚么资格问我过得怎样样?你都学了点甚么本事?”
“我只有一种本领。”猫谦虚地说。
“甚么本领?”狐狸问。
“有人追我的时候，我会爬到树上去藏起来保护自我。”
“就这本事?”狐狸不屑地说，“我掌握了上百种本领，而且还有满口袋计谋。我真觉得你可怜，跟着我吧，我教你怎样从追捕中逃生。”
就在这时，猎人带着四条狗走近了。猫敏捷地窜到一棵树上，在树顶上蹲伏下来，茂密的树叶把它遮挡得严严实实。
“快打开你的计谋口袋，狐狸先生，快打开呀!”猫冲着狐狸喊道。但是猎狗已经将狐狸扑倒咬住了。“哎呀，狐狸先生，”猫喊道，“你的千百种本领就这么给扔掉了!假如你能像我一样爬树就不至於丢了性命了!”
儿童专用英语童话小故事4
风和太阳(The Wind And The Sun)
One day the wind said to the sun， “Look at that man walking along the road。 I can get his cloak off more quickly than you can。” (有一天风跟太阳说: “看看那个沿着路上走的人。我能够比你快让他把披风脱下来。)
“We will see about that，” said the sun。 “I will let you try first。” (“我们等着看吧，”太阳说， “我让你先试。)
So the wind tried to make the man take off his cloak。 He blew and blew， but the man only pulled his cloak more closely around himself。 (因此风尝试让那个人把披风脱下来。他用力地吹，但是那个人把披风拉得更紧。)
“I give up，” said the wind at last。 “I cannot get his cloak off。” Then the sun tried。 He shone as hard as he could。 The man soon became hot and took off his cloak。 (“我放下了，”风最后说， “我无法让他把披风脱下来。”然后由太阳试试看。他尽可能地晒他。不久，那个人很热就把披风脱下来了。)
儿童专用英语童话小故事5
金丝雀与蝙蝠
A bird was confined in a cage outside a window。 She often sang at night when all other birds were asleep。
One night a bat came。 He asked the bird why she was silent by day and sang only at night。
The bird answered， “Last year when I was singing in the daytime， a bird catcher heard my voice and caught me in his net。Since then I have never sung by day。”
The bat replied， "But it is useless to do this now that you have bee a prisoner。" Then he flew away。
挂在窗口笼里的金丝雀，经常在鸟儿睡着的夜里歌唱。
一天晚上，蝙蝠来了，飞过来问她为什么白天安静无声，夜里却要歌唱。
金丝雀回答说：“去年我在白天 唱歌 时，捕鸟人听到我的歌声抓住了我。从此，我再也不在白天唱歌了。”
蝙蝠说：“你此刻才懂得谨慎已没用了，你若在变为囚徒之前就懂得，那该多好呀!”说完就飞走了。
儿童专用英语童话小故事6
口渴的乌鸦
A crow felt very thirsty。 He looked for water everywhere。 Finally， he found a pitcher。
But there was not a lot of water in the pitcher。 His beak could not reach it。 He tried again and again， but still could not touch the water。
When he was about to give up， an idea came to him。 He took a pebble and dropped it into the pitcher。 Then he took another and dropped it in。
Gradually， the water rose， and the crow was able to drink the water。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。最后，他找到了一个大水罐。
然而，水罐里面的水并不多，他的尖嘴够不到水面，他试了一次又一次，都没有成功。
就在他想放下的时候，他突然想到一个主意。乌鸦叼来了一块小石子投到水罐里，之后又叼了一块又一块石头放进去。
渐渐地，水面升高了。乌鸦高兴地喝到了水。
寓意：有些东西虽然看起来微不足道，但如果积少成多，便会带来很大变化。
儿童专用英语童话小故事7
Who Pours Ink on My Chair?
Donny is a seven year old boy。 He goes to school every day。 The school is near his home。 So he goes there on foot and es back home on time。 But today， he is late。 His mother asks him， “Why do you go to the headmaster’s office?”
“Because the teacher asks us a question in class and nobody can answer it， but I can。” “It’s good to answer the teacher’s question。” “But the question is ‘Who pours ink on my chair?’”
谁把墨水倒在我椅子了?
唐尼是个7岁孩子，每一天他都上学。学校在他的家附近。
因为，他不行去上学并按时回家。但是这天他回来迟了。
他的母亲问他：“你为什么去校长的办公室?”
“因为老师在上课时老师问我们一个问题，没有人能回答他，而我能。”
“回答老师的问题是好事。”
“但那个问题 ‘谁把墨水倒在我的椅子上了?’”
儿童专用英语童话小故事8
A fox’s tail was caught in a trap。 When he was trying to release himself， he lost his whole tail except the stump。
At first he was ashamed to see the other foxes because he had no tail， but he was determined to face his misfortune。 He called all the foxes to a meeting。
When they had gotten together， the fox said that they should all do away with their tails。
He said that their tails were very inconvenient when they met with their enemies。
He did not talk about any advantages of the tail。 "You are right，" said one of the older foxes， "but I don’t think you would advise us to do away with our tails if you hadn’t lost it yourself first。"
断尾的狐狸
一只狐狸的尾巴被夹住了，当他试着脱身的时候，挣断了整条尾巴。
开始时，他看到其他狐狸的时候感到很羞愧。之后，他决定应对这种不幸，就召集了所有的狐狸开会。
大家到齐后，他极力劝说其他狐狸也割掉尾巴，说尾巴在遭遇敌人时很不方便，尾巴一点儿作用也没有。
可他没有说有尾巴的任何好处。
一只老狐狸站出来说：“如果你没有失去你的尾巴，你是不会来劝大家都割去尾巴的。 ”
寓意: 有些人为了自我的利益而劝告他人，我们不能轻信他们的意见。
儿童专用英语童话小故事9
In the forest， there is a fast rabbit。 He likes to race other animals。 He always wins。 "I am very fast，" he says。 "I can win any race。"
森林里有一只跑得很快的兔子。他喜欢跟 其它 动物赛跑。每一次他都赢。
“我的速度很快，”他说。”任何比赛我都会赢。”
One day， the rabbit sees a turtle。 "You are so slow。 I am faster than you，" he says。 "Do you want to race me?"
有一天，兔子看到了乌龟。”你太慢了。我比你快，”他说。”你要不要跟我赛跑呀?”
"Yes，" says the turtle。 "Ha， ha。 It will be easy to win，" laughs the rabbit。 "You will lose。 Your legs are too short。"
“好呀，”乌龟说。”哈，哈。要赢太容易了，”兔子笑道。”你会输的。你的腿太短了。”
"Tomorrow we will have a race，" says the rabbit。 All of the animals are excited。 They want to see the race。 "The turtle will lose。 He is too slow，" they all say。
“明天我们就来比赛，”兔子说。所有的动物都很兴奋。他们想要观赏这场比赛。”乌龟会输。他太慢了，”他们大家都说。
The turtle gets up early in the morning。 The race is today。 There are many animals at the race。 The turtle walks to the starting line。 All the animals laugh at him。
乌龟一大早就起床了。这天是比赛的日子。比赛地点有好多动物。乌龟走到起跑线。所有的动物都在取笑乌龟。
The rabbit is waiting for the turtle。 "I will win，" laughs the rabbit。 "I will try my best，" says the turtle。
兔子在等候乌龟。”我赢定了，”兔子笑道。”我会尽全力，”乌龟说。
The race begins。 All of the other animals are excited。 "Go， go， go，" they say。 The rabbit runs very quickly。 The turtle walks slowly。
比赛开始了，所有其它的动物都很兴奋。”加油!加油!加油!”他们说。兔子跑得很快。乌龟则走得很慢。
The rabbit turns around。 The turtle is walking so slowly。 "Ha， ha， you will never win this race，" the rabbit says。 The turtle is slower than the rabbit。 The rabbit laughs at the turtle。
兔子转过身来。乌龟正慢慢地走。”哈，哈，这场比赛你绝对赢不了，”兔子说。乌龟比兔子慢多了，兔子嘲笑乌龟。
Then the rabbit sees a tree。 "The turtle is so slow。 I will take a nap。 I can still win the race，" says the rabbit。 He goes to sleep under the tree。
这时兔子看到一棵树。”乌龟太慢了。我要小睡片刻。我仍能赢得这场比赛，”兔子说。他就在树下呼呼大睡。
The turtle keeps walking。 He is tired and his legs hurt。 The rabbit is sleeping under a tree。 The turtle quietly walks past the rabbit。 He is very quiet because he doesn't want to wake up the rabbit。
乌龟继续走。他很累，四条腿都很疼痛。兔子正在一棵树下睡觉。乌龟静悄悄地经过兔子的身边。他很安静，因为他不想吵醒兔子。
"I can do it! I can do it!" says the turtle。 "My legs are short and I am slow， but I can win this race。" The turtle can see the finish line。
“我会成功!我会成功!”乌龟说。”我腿短，动作又慢，但是这场比赛我会赢。”乌龟能够看到终线了。
Suddenly， the rabbit wakes up。 The turtle is far away。 "He will win!" he says。 The rabbit runs， but it is too late。 The turtle wins the race。
突然间兔子醒了。乌龟已经走到好远的地方。”他要赢了!”他说。兔子跑呀跑的，但是太迟了。乌龟赢了比赛。
"Yeah! You are the best，" say the other animals。 "You are great!" The turtle is happy。 The rabbit feels sad。 All of the animals now laugh at the rabbit。
“哇!你最棒，”其它动物说。”你真行!”乌龟很快乐。兔子很难过。此刻所有动物都在嘲笑兔子。
"Ha， ha， ha，" they laugh。 "You say you are the best， but the slow turtle is the winner，" they say。 "He is the best! The turtle is great!"
“哈，哈，哈，”他们笑道。”你说你最棒，但是慢吞吞的乌龟却是赢家，”他们说。”他才是最棒的!乌龟了不起!”
"I am slow。 I have short legs。 I am not fast， but I did it!" says the turtle。 The rabbit is quiet。 He slowly walks home。
“我的动作慢，腿又短。我跑不快，但是我却成功了!”乌龟说。兔子一言不发，慢慢地走回家。
儿童专用英语童话小故事10
The Sports Meeting in the Forest
There are many animals in the forest。 Today is a fine day。 Animals are having a sport meeting。
Monkey， Fox， Panda， Rabbit and Bear are running。 Look! Rabbit is the first。 Fox and Monkey are the second。 Bear is the third。 The other animals are shouting， “Bear! Come on! Bear! Come on!” And look there， Duck and Pig are doing high jump。 Pig is too fat， he can’t jump very high。 So Duck is the champion。 Here! Cat and Squirrel are climbing a tree。 Cat is ill。 So he is the last， but he does his best。
This sports meeting is wonderful。 The animals are very happy!
森林运动会
森林里有很多动物。
这天天气晴朗，小动物要举行运动会。小猴子，狐狸，兔子和小熊在赛跑。看!小兔子得了第一，狐狸和猴子得了第二，小熊得了第三。小动物们都在叫喊：“小熊，加油!小熊，加油!”看那儿，小鸭和小猪在比赛 跳高 。小猪太胖了，成绩不太理想，所有小鸭得了冠军。看那里!小猫和小松鼠在比赛爬树，小猫生病了，没能拿冠军，但它全力以赴了。运动会可真棒，小动物们多开心啊!
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yeye要吃好吃的
“I kept the last technique of the tree climbing from you just because I suspected you might be can ungrateful friend.” The cat loudly told the tiger who watched under the tree helplessly.“我没有让你学这最后一个爬树的技巧，因为我怀疑你可能会是个不知感恩的朋友。”猫高声告诉树下无奈的老虎。 The Rabbit and The Wolf’ One day a rabbit was walking near the hill. He heard someone crying,‘Help! Help!’It was a wolf. A big stone was on the wolfs back. He cried, "Mr. Rabbit, take this big stone from my back, or I will die." The Rabbit moved the stone from the wolfs back. Then the wolf jumped and caught the rabbit. “If you kill me, I will never help you again.” Cried the rabbit . “Ha,ha!You will not live, because I will kill you." said the wolf.‘I helped you. How can you kill me? It’s unfair. You ask Mrs. Duck. She will say that you are wrong." said the rabbit. “I will ask her,” said the wolf. So they went to ask Mrs. Duck. The duck listened to their story and said,” What stone? I must see it. Then I can know who is right. “So the wolf and the rabbit and the duck went to see the stone. "Now, put the stone back," said Mrs. Duck. So they put the stone back. Now the big stone is on the wolf’s back again.That’s all for my story. Thanks for listening.兔子和狼 一天，兔子先生正在山坡附近遛哒，他听到有人在呼救：“救命呀！救命呀！”他这边瞧瞧，那边望望，他发现了可怜的狼先生，一块大石头掉下来压在狼先生的背上，他起不来了。他喊道：“兔先生，把这块大石头从我背上搬开，要不然我会死的。”兔子好不容易把大石头从狼背上搬开，这时，狼跳起来，把兔子叼在嘴里。“如果你吃了我，”兔子叫喊着，“只要我还活着，我再也不帮你的忙了。” “你不会活了，”狼说，“因为我要吃了你了。” “好人是不会杀救过他命的恩人的，”兔子说，“这很不公平，你去问鸭子夫人，她很胖，她样样事情都通晓，她一定会说没有一个好人会干出这种事情来。” “我去问她”，于是，狼和兔子到了鸭子家。狼说：“当兔子先生在山坡附近坐下时，我抓住了他，因此，我要吃掉他。现在你来谈谈你是怎样想的吧。” “我从他的背上搬开好大的一块石头，”兔子说，“因此，我说他不应该吃掉我，因为我救了他。现在你说说你的看法吧。” “什么石头？”鸭子夫人问。“山附近一块石头，”兔子说。“我必须去看看，”鸭子说，“如果我连那块石头也没有看见，那我怎么说得出我的看法？”于是，狼、兔子和鸭子一起去看那块石头。现在你知道结果是什么了。
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