英文诗歌手写作品

一、诗歌的运用1、诗歌与字母教学字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分。这一阶段的教学教师应给予足够的重视。字母学习如果充满乐趣，学得轻松，就会为以后的英语学习打下良好的基础。（1）形象增趣，巩固记忆在字母教学中，字母的读音、书写和辨认是教学的重点，而且学生容易把英语字母和汉语拼音混淆，如果在同一学习形式上不断重复读写，或者单纯地用对中学生一样的方法进行归纳总结的话，小孩子会感到了无生趣、枯燥乏味，从而影响了他们注意的稳定性，抑制他们的记忆力。利用儿歌来刺激孩子们的大脑神经兴奋点，对巩固记忆有一定的效果。如把大写字母编成中英文结合的歌谣：尖尖三角长双腿AAA；双劈葫芦齐又齐BBB；新月弯弯亮无比CCC；半圆气球打足气DDD；搬来青山横竖起EEE；风儿吹起两条布FFF；凳子搁在月亮里GGG；一跟条档难成梯HHH；笔直旗杆人人爱III；一条钓钩把鱼牵JJJ；……两个V字手牵手WWW；会打叉叉做老师XXX；弹弓光剩木柄在YYY；白鹅一游游出海ZZZ。又如：写字母时编首儿歌帮助学生掌握书写要求：四线三格，大写字母上两格、可顶格；小写字母认准格、撑满格。类似这样的儿歌，孩子们读起来很上口，如同玩游戏一样，在轻松愉快的吟唱中记住字母与书写要领。（2）适度拓展，掌握规律 在语言的游戏中，我让学生不断地、重复地练习优美、生动规范的语言，如小诗、绕口令、儿歌等。在字母教学中，我采用chant来训练学生的语音、语感和语流。突破重点难点：按发音归类是字母教学的难点，为此，我们可以编首儿歌帮助学生找出规律：AAA Let’s say A; HHH What a day; JJJ Don’t play; KKK Don’t stay; AHJK KJHA; Let’s say AHJK注重情景操练：如O, O, it’s a bone.；It’s a big bone；Bone, bone, a big bone；The dog likes the big bone. O, O, it’s a rose.；It’s a red rose；Rose, rose, a red rose；I like the red rose. 总结拼读规则: 如cake，face，date；white, kite，bike，nice；nose, home, note；拼读单词时，可让学生根据汉语拼音的发音规则进行拼读，并鼓励学生举例，找出发音的规律，经过多次的总结，从而掌握单词拼读的规则。这些语言游戏不仅促进了儿童语言能力的发展，从另一个角度看也可培养学生自我探究问题、解决问题的能力，拓宽学生主体性发展的空间。2、诗歌与单词教学 词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一，离开词汇就无法表达概念，词汇不丰富，也必然影响思想交流。学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。但词汇相对句子教学单词教学有一定的难度，容易脱离语境而变得枯燥乏味。诗歌既押韵，又琅琅上口，深受学生喜爱，如果把学生要记忆的单词编成诗歌，学生记忆单词的问题就能得到解决。（1）词句一体化词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。李阳认为“学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法，而应该是句子”，“人与人交往的最基本单位是句子” ，“句中掌握的单词是有生命力的单词”。现代英语教学法主要流派“直接法”和“全身反应法”都强调“句本位”。孤立的单词在特定的情况下是可以表达完整意思，但很多情况下会引起歧义。把单词放入句中，能帮助学生正确理解单词的含义，且有利于培养他们的语感。如学了颜色类单词时，我把单词放入句中：“red, red, I like red; blue, blue, it’s blue; orange, orange, my favourite colour is orange…”又如学习了家居类单词后我让学生这吟诵：“door, door, open the door, please open the door; tap, tap, turn on the tap, please turn on the tap… ”另外如：“man, man, he is a man; woman, woman, she is a woman; tall, tall, the boy is tall; long, long, the hair is long…” 词句一体化，学生记忆的单位则是句子，有整体感，有助于他们体会英语的语流。长期训练可以培养学生造句的能力，提高言语表达能力。（2）说唱表演化歌谣通常短小精悍，音韵和谐，为孩子所喜爱。学生学唱一首小诗或学说一段歌谣，远比他们学说几句英语来得容易。因此我在教学中，常用此法，屡试不爽。同时，我还根据内容设计相应的动作，结合游戏，让学生边唱边演。这样既能培养学生的英语语感，又能帮助其准确理解意义，帮助记忆。这类语言活动学生在校园内外都可以边玩边说，能将英语学习由课内向课外延伸，在无意识中反复操练语言，能不断提高学生的口语能力。如：在学牛津教材3A 动物单词时，我让学生边说单词边模仿其动作，学生说演不亦乐乎。bird, bird, I’m a lovely bird.(边做小鸟飞行的动作)；cat, cat, I’m a small cat.(两手五指分开在脸前由中间向两边分开)；dog，dog, I’m a little dog.(两手放头上作耳朵的样子);monkey，monkey, I’m a thin monkey.(把手放在头顶学孙悟空的样子)；elephant，elephant, I’m an elephant.(双手握住，下垂摇晃); tiger，tiger, I’m a big tiger.(作出向前猛扑的姿势); zebra，zebra, I’m a tall zebra. (双手向前划动，象马一样奔跑)；panda，panda, I’m a nice panda. (双臂轮流向前环抱) 。又如：在教学4A Unit7 It’s late.一课时，我让学生边说口令（数字）边做运动，起到了较好的效果。One, two, stand up; Three, four, how are you? Five, six, have a seat; Seven, eight, sit up; Nine, ten, work hard.明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的山泉，给人快感，再加上手舞足蹈这就充分调动了孩子们所有的感官，使他们在不知不觉中轻松愉悦的氛围中记住了单词。（3）操练韵律化教学单词离不开操练，但大量的机械操练使学生味同嚼蜡，毫无趣味。学生总是喜欢新奇的事物，如果我们在词句的节奏上稍作变化，就能牢牢吸引学生的注意力。 首先，可以改变单词音的长短。这项练习结合句子操练更好，如：“Jim’s juice and key are in the kitchen.”(边说边引导学生有节奏地拍手)，同一句话说几遍，随着学生认读的熟练程度，击掌的速度也随之逐渐加快，比一比谁说得又准又快。这样训练可以改变学生一字一顿说英语和拖调的习惯，通过朗读让他们体会弱读、失去爆破等朗读技巧，培养良好的语感。 其次，可以改变音的高低。如：一对反义词long和short可以这样操练：long，long，long(声音越来越高)，short，short，short(声音越来越低)；又如tall，tall，tall(声音越来越高，用手演示越来越高)，short，short，short(声音越来越低，用手演示越来越矮)，还有fat和thin等等。把这些反义词放在一起比较着操练，声音高高低低、起起伏伏，学生乐于参与，兴致盎然，单词的含义也记得牢、记得准。二、诗歌的创编 处于成长期的小学生，思维活跃，反应灵敏，敢于标新立异。在教学中，教师应满足学生的好奇心，尊重他们的创新意识，鼓励他们创编小诗、儿歌等，从而促进学生创新能力的培养和发展。小学英语语言浅显、语法结构单纯，英语儿歌作品的语言特别强调形象性，着力于对人和事物的具体描绘，突出它的形态感、色彩感和动作感。因此，它所描绘的人、物，使孩子们念起来感到如临其境、如见其人、如闻其声、如触其物。为此，教师可从以下几方面引导学生创编小诗、儿歌等。1.摹声法小学生主要是通过视觉和听觉感受器接受外部事物的，进入大脑的许多信息中，音响效果给孩子们的印象是很深刻的。所以摹声能引起小学生的听觉直感，唤起他们对事物的注意、想象和理解。例如在教学3A动物单词时，可以引导学生利用动物的叫声来编类似这样的歌谣：“Cat，cat，cat，miaow－miaow－miaow.Dog，dog，dog，woof－woof－woof. Duck，duck，duck，quack－quack－quack…”。2.问答式这种英语儿歌的特点是以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。此外，还可以延伸连续问答，直至问不出答不出才终止。这类问答式儿歌形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，便于小学生自编自答。例如：在学牛津教材3B Do you play…?一课对话时，可编成歌谣：× × × × ××× × × × × What’s your name? I am … Do you like football?× × × × × × × ××× × No, I don’t. What do you like? I like baseball.3.猜谜式 猜谜是富有游戏趣味的活动。含蓄的谜面中所蕴含的强烈悬念正投合小学生好奇的心理特点。猜谜是一种机敏和智慧的竞赛，对于开发小学生的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。如：牛津教材4A unit2这一单元，“What’s this/that?”是本单元训练的重点，因此在教学中我让学生将B板块单词与句型结合起来编说歌谣 ：“What's this ? Guess，guess，guess. A pen? A ballpen? No, no, no. What's that？Guess，guess，guess. A book? A bookmark? Yes，yes，yes.”。另外，还可以让学生自己动手勾勒简笔画，并根据图画内容激发其创编诗歌的灵感。如：在教学牛津教材4A unit3时，我在教学了“in, on, under, beside, behind, between”等方位词后，我创编了一首My study的小诗：Oh, where? Oh, where?Where’s my notebook? It’s on the desk.Where’s my desk? It’s beside the bed.Where’s my bed? It’s between the walls.…我把小诗的内容用画表示出来，孩子们看到我能边说边画，也跃跃欲试。我便顺水推舟，让他们以小组为单位，设计自己的卧室，模仿老师，自编 My bedroom的小诗。每个学生各尽其能，参与其中，画画说说，其乐融融。 三、诗歌教学要注意的几个问题在英语教学中，我们经常会根据教学实际选用或自编一系列的诗歌，通过教学的实践、探索和总结，我认为所采用的诗歌应该遵循以下几个原则：1、导向性 诗歌要生动活泼，易学易记，要与所学的新知密切相关，能强化教学目标，突出教材重点、难点，能提高学生的能力。2、启发性 敏捷的思维能力是培养交际能力的根本条件。教师所选的英语诗歌要符合学生的年龄、心理特征，必须注意启发学生的思维。3、趣味性 兴趣是学生最好的老师。设计诗歌需要教师多费心思，诗歌教学的形式应活泼多样，这样才有利于学习，又符合寓教于乐的原则。对小学生来说，单一的朗诵方式会令他们厌烦，老师应善于营造气氛，充分运用生动的口头语言和身体语言来感染学生，调动学生的积极性。4、灵活性 诗歌朗诵的形式既可以是个人，也可以是同桌或是小组合作；诗歌既可以是课堂任务型教学的一种形式，也可作为任务型教学的课外延伸。如：布置学生一个调查任务，让学生课后就一个话题进行讨论，让学生课外收集、欣赏或创作一首英语诗歌等等。另外，我们在英语教学中还应把握好诗歌教学的度，诗歌只是英语教学的一种辅助形式，切不可单纯地为了“诗歌”全盘围绕诗歌教学。著名英语教材《基础英语》的作者C.E埃克斯利说：凡能激发学生喜爱学习英语的方法，则是教英语的最好方法。而使学生厌恶学习英语的方法则是最坏的方法。实践证明，用诗歌来进行英语教学，能调动学生的多种感官，让他们在乐中学，学中乐，是一种成功的行之有效的教学方法，而由此获得的知识和情感，必将给孩子们未来的英语学习奠定扎实的基础。愿英语诗歌之花在英语教学中更加美丽地绽放。

泰戈尔的 《飞鸟集》中英对照 1 夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。 秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。 Stray birds of summer come to my window to sing and fly away. And yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall there with a sign. 2 世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。 O Troupe of little vagrants of the world, leave your footprints in my words. 3 世界对着它的爱人，把它浩翰的面具揭下了。 它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。 The world puts off its mask of vastness to its lover. It becomes small as one song, as one kiss of the eternal. 4 是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。 It is the tears of the earth that keep here smiles in bloom. 5 无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱，她摇摇头笑着飞开了。 The mighty desert is burning for the love of a bladeof grass who shakes her head and laughs and flies away. 6 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。 If you shed tears when you miss the sun, you also miss the stars. 7 跳舞着的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌声，你的流动呢。你肯挟 瘸足的泥沙而俱下么？ The sands in your way beg for your song and your movement, dancing water. Will you carry the burden of their lameness? 8 她的热切的脸，如夜雨似的，搅扰着我的梦魂。 Her wishful face haunts my dreams like the rain at night. 9 有一次，我们梦见大家都是不相识的。 我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。 Once we dreamt that we were strangers. We wake up to find that we were dear to each other. 10 忧思在我的心里平静下去，正如暮色降临在寂静的山林中。 经典青春励志英文诗歌三首 别信靠未来！ Trust no Future, however pleasant Let the dead past bury its dead! Act, act in the living present! Heart within, and God overhead! If you fail, let it be! Just try again until you made it! 别信靠未来，无论未来的憧憬多么可爱！ 让死亡的过去永远埋葬！ 行动，就在此时此刻行动起来！ 坚定的心灵，上帝的指引！ 如果失败了，让它去吧！ 站起来再努力一次，直至成功！ 成功要素 You must take a blow or give one, You must risk and you must lose. Be a man and face the battle That's the only way to win. It takes a little courage, And a little self-control, And some grim determination, If you want to reach the goal! 你必须接受打击，或施加打击， 你必须冒险，也必须付出。 做个男子汉去迎接战斗—— 那就是取得胜利的唯一途径！ 需要一点勇气， 也需要一点自我克制， 还需要几分严峻的决心， 倘若你要达到物标！ 梦 想 Hold fast to dreams, For if dreams die, Life is a broken-winged bird, That cannot fly. Hold fast to dreams, For when dreams go, Life is a barren field, Frozen with snow. 紧紧地抓住梦想 因为一旦梦想破灭 人生将是断翅的鸟 再也不能飞翔 紧紧地抓住梦想 因为一旦梦想消失 人生犹如一片荒原 终年雪地冰天祝你开心如意！O(∩_∩)O~~

Teacher's PrayerI want to teach my students how to live this life on earth, To face its struggle and its strife and improve their worth. Not just the lesson in a book or how the rivers flow, But how to choose the proper path wherever they may go. To understand eternal truth and know the right from wrong, And gather all the beauty of a flower and a song. For if I help the world to grow in wisdom and in grace, Then, I shall feel that I have won and I have filled my place. And so I ask my guidance, God, that I may do my part, For character and confidence and happiness of heart. 教师的心愿 我想教会学生如何去生活， 如何面对困难，完善自我。 不只是书本知识或是自然奥秘， 而是如何走好人生之旅。 学会去辨别是非，找寻真理， 从平凡的点滴中发掘美的韵律。 如果我的存在使这个世界更加绚丽， 那么我也就实现了自己的人生目的。 所以苍天作证，我已全心全意， 诠释了品格、信心和幸福的真谛。Never give up, Never lose hope. Always have faith, It allows you to cope. Trying times will pass, As they always do. Just have patience, Your dreams will come true. So put on a smile, You'll live through your pain. Know it will pass, And strength you will gain 永 不 放 弃 ， 永 不 心 灰 意 冷 。 永 存 信 念 ， 它 会 使 你 应 付 自 如 。 难 捱 的 时 光 终 将 过 去 ， 一 如 既 往 。 只 要 有 耐 心 ， 梦 想 就 会 成 真 。 露 出 微 笑 ， 你 会 走 出 痛 苦 。 相 信 苦 难 定 会 过 去 ， 你 将 重 获 力 量 。 这个比你要求的稍微长一点Mother MachreeThere's a spot in my heart which no colleen may own; There's a depth in my soul never sounded or known; There's a place in my memory my life that you fill; No other can take it no one ever will; Every sorrow or care in the dear days gone by; Was made bright by the light of the smile in your eye; Like a candle that's set in a window at night; Your fond love has cheered me and guided me right; Sure I love the dear silver that shines in your hair; And the brow that's all furrowed and wrinkled with care; I kiss the dear fingers so toil warm for me; Oh! God bless you and keep you, mother machree! 在我的心灵之中 有个地方，深不可测 其境从未与闻 哪个少女也难问津； 在我的记忆之中 我的生命充满你的身影 谁也不能取代 永远无人有此真情； 珍贵时光悠悠逝去 辛劳烦扰却永不消停 你眼中的微笑，其光彩 使烦劳转为光明； 宛如点燃的烛光 深夜透窗棂 你深情的爱激励我 引领我一直前进； 是的，我爱你如银的发丝 闪烁着深情的光芒 我爱你额上道道皱纹 岁月刻满沧桑 我吻你勤劳的手指 双手柔情温暖我心房； 啊，慈母在我心 Joy in living comes from having fine emotions, trusting them, giving them the freedom of a bird in the open.Joy in living can never be assumed as a pose, or put on from the outside as a mask. People who have this joy don not need to talk about it; they radiate it.They just live out their joy and let it splash its sunlight and glow into other lives as naturally as bird sings. We can never get it by working for it directly. It comes, like happiness, to those who are aiming at something higher. It is a byproduct of great, simple living. The joy of living comes from what we put into living, not from what we seek to get from it. 生活的乐趣 生活之乐趣来源于良好的情绪，信赖这些情绪，并任由它们如同鸟儿高翔于天空般地自由自在。 生活的乐趣是无法靠姿态摆出来的，也无法用戴上一张面具来伪装。 拥有这种乐趣的人们无需挂在嘴边，他们自然会焕发出快乐的气息。他们自己生活在快乐当中，也将这样的快乐自然而然地感染着他人，犹如是鸟儿就必将歌唱。 直接追求生活的乐趣却只会使乐趣远离我们，它与幸福一样青睐胸有大志的人们。生活过得高雅、简单便会产生出乐趣。它是我们对生活的投入，而非所求。 PatienceTagoreIf thou speakest notI will fill my heart with the silence and endure it.I will keep still and waitlike the night with starry vigiland its head bent low with patience.The morning will surely come,the darkness will vanish,and tht voice pour down in golden streamsbreaking trough the sky.Then thy words will take wingin songs from every one of my birds’ nest,and thy melodieswill break forth in flowers in all my forest groves. 忍耐泰戈尔如果你不说话，我将用你的沉默填满心房，并忍受它。我将静静地等候，像黑夜中彻夜不眠的星星，忍耐的低首。黎明一定会到来，黑暗终将逝去，你的声音将注入金泉，划破天空。那时你的语言，将在我的每一个鸟巢中生翼发声，你悦耳的曲子，将怒放在我的丛林繁花中。

警察与赞美诗

If by Life You Were Deceived假如生活欺骗了你 ——Alexander Puskin If by life you were deceived,Don't be dismal, don't be wild!In the day of grief, be mildMerry days will come, believe.假如生活欺骗了你不要悲伤，不要心急忧郁的日子里需要镇静相信吧 快乐的日子即将来临Heart is living in tomorrow;Present is dejected here;In a moment, passes sorrow;That which passes will be dear.心儿永远向往着未来现在却常是忧郁一切都是瞬息一切都将过去而那过去了的就会成为亲切的回忆 Never Forget 永远不要忘记Your presence is a gift to the world.You're unique and one of a kind. Your life can be what you want it to be Take it one day at a time.Focus on your blessings, not your troubles.And you'll make it through what comes along. Have belief in your ability.Persist, have courage, be strong.你的存在是献给世界地一份厚礼你是唯一的，是独一无二的你想要的生活能成为现实日子要一天天的过多关注好事，而不是烦恼不论有什么困难，你都能克服相信你的能力要有毅力、有勇气，要身心坚强Nothing wastes more energy than worrying.The longer a problem is carried,the heavier it gets.Don't take things too seriously. Live a life of serenity, not a life of regrets. Don't put limits on yourself. Your dreams are waiting to be realized.Don't waste time making excuses. Reach for your peak, your goal! 焦虑最浪费精力问题拖的越久就变得越沉重不要事事都太计较过平静的生活，不要活在悔恨之中 不要自我设限你的梦想等着你去实现不要浪费时间找种种借口攀登你的颠峰，追求你的目标