安然若水
英语六级考试包括四个部分内容：听力理解、阅读理解、翻译、短文写作。
第一部分：听力理解。英语六级考试听力部分各项占比：短篇新闻7%，长对话20%，听力篇章20%，主要考察考生对于英语的语感强度与听力水平。
第二部分：阅读理解。英语六级考试阅读理解部分包括选词填空5%，长篇阅读10%，和仔细阅读20%，测试大家在不同层面上的阅读理解能力，包括理解篇章或段落的主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等能力。
第三部分：翻译。英语六级考试翻译题型为段落汉译英。翻译内容一般涉及到中国的历史、文化、经济、社会发展等等，主要考察学生的单词量以及英语翻译能力。
第四部分：短文写作。作文一共有1题，考试时间为30分钟。要求每个人写一篇100-120字的文章。在试卷上，可能会给出题目，或者一个具体的情况、或者要求看图片然后写一篇作文、或给出段首句要求续写、或者给出关键词要求写成短文。要求能够正确表达思想，意思连贯，没有重大语法错误。
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一、大学英语六级考试词汇要过关
六级里面的单词主要要求是认识熟悉，所以没有必要去记住每个单词怎么拼写，看见了认识就够了，最简单的方法就是每天看看单词，最好是相对快速的浏览，每天半个小时把单词从头到尾翻看一遍，当然可以自由安排翻看的多少。但是既然是翻看，就看的尽量多一点。
二、抓住大学英语六级考试听力真题多练
听力的学习最好有一个专门的复习资料，买一本听力书，只要里面是考试真题就行。然后一项一项的练习，练习听力就想推石头下山，起初很累，只要坚持后面越来越轻松，但是有积淀需要注意那就是：先只听一个题，直到听懂里面的单词、连读、意思甚至能默写下来;循序渐进，坚持每天都听英语，不能间断。听力改革后增加了讲座听力，考生也一定要多多积累这方面的词汇。
三、多看大学英语六级考试技巧，多做题阅读实战
阅读有三类题型，选词填空、段落匹配和仔细阅读。选词填空是简单的题，只要单词都认识，出错的几率是很小的。段落匹配又叫长篇阅读，篇幅长，做起来比较费劲，但是此题有很多的技巧，比如每个段落的开头和结尾最容易出现答案，只要把对应词找对一般就能做对题目。多看一些技巧然后进行练习，这部分还是容易得分的。仔细阅读把文章读懂，就不会悲剧。所以，多看技巧多做题实战，阅读部分也不在话下。
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大学英语六级考试重点考察语法、听力、阅读、写作和翻译等等。语法非常重要，因为大学英语六级听、读、写和翻译始终贯穿着对英语语法的考核。
大学英语六级考试的目的在于全面考核已修完大学英语六级的学生是否达到教学大纲所确定的各项目标。这种考试属于教学大纲为考试的依据，且同时又反映考生总体的正态分布情况。
教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力）以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。
扩展资料:
大学英语六级考试介绍：
大学英语六级考试(又称CET-6，全称为"College English Test-6")是由国家统一出题，"国家教育部高教司"主办，统一收费，统一组织考试，用来评定应试人英语能力的全国性的考试，每年各举行两次。
符合大学英语六级考试报名条件的人员包括：全日制普通高校专科、本科和研究生中的在校生；另外，本校已设六级考点，原则上不得跨校考试。
从2005年1月起，成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托"全国大学英语六级考试委员会"发给成绩单。2007年1月起，六级考试不再接受非在校生报名。
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大学英语六级基础语法知识1. 表示现在/过去/将来情况的虚拟条件句
虚拟条件句主要有三种结构：
1)表示与现在情况相反：主句谓语用“would / could / might +动词原形”，从句谓语用“动词的一般过去时”(动词be的过去式一律用were)。
If I were you, I would not accept his offer.
If I had time, I would certainly go to the cinema with you.
2) 表示与过去情况相反：主句谓语用“would / could / might + have +过去分词”，从句谓语用过去完成时。
If I had got up a little earlier, I wouldn’t have missed the train.
If I had been more careful, I might have passed that exam.
3) 表示与将来情况相反：主句谓语用“would / could / might +动词原形”，从句谓语用“were +动词不定式”或“should +动词原形”。
If I were to do the job, I would not be able to have enough time to study.
If it should rain tomorrow, I would not go out with you.
大学英语六级基础语法知识2. 虚拟条件句连接词if的省略
如果虚拟条件句的从句中含有were, had, should, could等词时，可以省略连接词if，但这时必须把were, had, should, could等词移到主语前面，形成倒装。这种句型主要用于书面形式。
Were I to do the job, I would finish doing it within two weeks.
Had it not been for his help, we couldn’t have arrived there on time.
Should it rain tomorrow, I would stay at home.
3. wish后宾语从句中的谓语构成
动词wish后的宾语从句表示未实现的或不可能实现的愿望，其宾语从句中的谓语动词要用虚拟语气，有以下三种构成形式。
1) 表示现在不可能实现的愿望，宾语从句中的谓语动词用一般过去时。(be的过去式为were)。
I wish I had enough money to buy a car.
I wish I were as young and energetic as you.
2) 表示过去未能实现的愿望，宾语从句中的谓语动词用过去完成时(had +过去分词)或“would / could + have +过去分词 ”。
I wish I hadn’t made such a mistake.
I wish I could have done it better.
3) 表示将来不可能实现的愿望，宾语从句中的谓语动词用“would / should (could, might) +动词原形”。
I wish I would not get old.
I wish I could travel around the world one day.
大学英语六级基础语法知识4. 某些动词后的宾语从句中谓语动词要用虚拟语气
在一些动词后面的宾语从句中，谓语动词要用虚拟语气。这时，谓语动词用动词原形或should +动词原形。这类动词一般表示命令，要求，决定，建议，主张等概念，主要有：advise, ask, command, decide, demand, desire, direct, insist, move, order, propose, recommend, request, require, suggest,等。
The workers demanded that their wages (should) be raised by 10 per cent.
The teacher decided that you do the experiment first.
5. 某些名词后的表语从句和同位语从句中谓语动词要用虚拟语气
在一些名词后面的表语从句和同位语从句中，谓语动词要用虚拟语气。这时，谓语动词用动词原形或should +动词原形。这类名词一般表示命令，要求，决定，建议，主张等概念，主要有：advice, idea, instruction, motion, order, plan, proposal, recommendation, request, requirement, suggestion,等。
My suggestion is that we (should) send for a doctor immediately.
He gave the order that they (should) do the experiment again.
大学英语六级基础语法知识6. 错综时间条件句
条件从句表示的动作和主句表示的动作，有时发生的时间是不一致的.如从句是对过去情况的假设，而主句可能是对现在正在进行情况的假设。 这种句子称为错综时间条件句.
If the weather had been more favourable, the crops would be growing still better.
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baibailittlelove
四六级总共有四个部分组成，分别是听力，阅读，翻译和写作。
一、 听力分值占比35%，听力249分。有以下几种：
⼩对话(ShortConversations)
新闻报道（Report）
历次考试把⼩对话放在听⼒的第⼀部分，共10段，其出题形式可以归纳为以下六类：*意义解释题：对词汇、词组、惯⽤语、⾔外之意的解释，98年以来每套题中多达6题以上。复习中每级应重点掌握听⼒⼝语常⽤词组⾄少120个，还要熟练掌握虚拟、倒装、否定被动及暗⽰语的表达。*细节列举题：⽇期、号码、兴趣爱好、⼈名、地点等的罗列。听题进要注意盯准选项，在⼈物所寻找的房间号、所在地点、尤为喜爱的运动⽅式或电影类型旁及时做标记并排除掉⼲扰项。
二、 阅读占35%，阅读249分。
阅读有选词填空，一般有12~15个词语选择，选出符合语境的十个词语，一般这些词语都是来自四六级词汇表，细心答题，仔细阅读就可以答对大部分，但是要有好的词汇基础
其次是段落阅读，归纳段落大意。一般有13~15个段楼甚至更多，但是会根据所给的十个句子来选择，选出与句子意思相同的段落。
最后是两篇阅读理解，一篇阅读理解有5个小题，一般的阅读理解是科技，生活，科研类的文章，有首先要有良好的词汇基础，才能够大体读懂文章的意思，其次是要有良好的心理素质，能够有定力的完成，沉着冷静
三、 翻译和写作占30%，翻译和写作212分。
写作一般只要读懂了题目所给的意思，写作时不偏题，有一些句型语法，书写规范，就会有可观的分数，切记不能够写偏题。
翻译的话，四级一般是写祖国的大好河山，寓言故事，成语来源等等；六级的话就比较偏向于祖国的情怀等等，高度更高，但是只要大体能够翻译出原本文章意思，比较考验一个人的词汇，语法基础，运用语言的能力。
总之要好好扩大自己的词汇基础，语法基础，仔细做题，沉着冷静的应对，努力才会有收获，祝各位四六级都能够高分通过。
小小小黄鱼
四六级考试分为4个部分，听力，阅读，翻译，作文
首先学习英语，词汇量是必不可少的，四六级考试的四个部分都离不开词汇量的，这是贯穿整个英语的，我背诵英语单词是在手机软件app上，有百词斩、还有不背单词这2个app,还是很好的，还有图片利于记忆，一次不熟悉，还会有不同的方式利于记忆的。
1、词汇量的扩大可以提高学生听说的能力
英语词汇量的掌握在学习英语中起了很大的作用，首先体现在词汇量的扩大可以提高学生的听说能力上。众所周知，语音、词汇和语法是语言组成的三大要素，而词汇又是其中的重中之重,要熟练地听懂英语，并用英语流畅地与人进行交流，那么对掌握的词汇的量上就有一定的要求，正如词汇学家McCathy所说的， 一个人的语法和语音不管多好，如果没有足够的词汇来展现情感或者理解他人的观点和想法，那么他是无法和别人进行交流的。”因此，想更好地用英语进行语言交际，第一步就是掌握尽可能多的词汇量，这样在与人交际时才能够快速、准确地明白对方的意思，在表达自己的想法时，也能够使用正确的词汇来传达自己的语义
2、词汇量的增加可以提高学生读写的能力
英语词汇量的增加还有一个重要的作用，就是提高学生读写的能力。在救学实践中可以发现，词汇量的多少影响到学生的阅读面，掌握的词汇量越大，学生的阅读范围就越宽，也能够在广泛阅读中掌握更多的词汇，形成一个良性循环。有时候，在阅读的过程中，对个别的生词不了解，就可能影响到对整个句子甚至整篇文章的理解。在写作的时候也是如此，掌握一定的词汇量可以让学生更好地写出自己的想法。《普通高中英语课程标准》提出，学生在学习中要掌握一定的词汇量，包括习惯用法和固定搭配，并能运用其进行阅读和交际话题，在教学中，如何更好地提高教学质量，还要从词汇这个基础问题入手进行教学。
有了词汇量，我们才能更好的去做听力与理解，听力当然要多听了，有时候一篇听力不仅仅只听一次，还要听3-5次的，虽然在考场上只能听一次，但是只要平时多听，就可以了解到听力的大致模式，也会知道看着答案问题可能会问些关于什么的，还有答案会在哪些部分出现，这都是多听、多练习就可以有的，正所谓，熟能生巧嘛。
阅读也是一样的，多多练习，试卷由长篇阅读1篇，仔细阅读两篇构成，每天定量的去训练，就会有相应的感觉，就算看不懂单词，熟悉了四级的套路，就可以做的出来，看不懂单词的时候，一定不要慌，要慢慢来的
翻译就是要看自己的词汇量过不过关了
写作方面，平时可以多记一些高级词汇替代低级词汇，还有词组，高级句式，这都是在四六级写作中的加分项的。
重点还是词汇！词汇！词汇！
