句子结构的英文

1、主语+谓语 例：I am singing.

2、主语+谓语+宾语 例：She likes watching TV.

3、主语+谓语+表语 例：It looks beautiful.

4、主语+谓语+间接宾语+直接宾语 例：Sandy gave the dog some food.

5、主语+谓语+宾语+宾语补足语 例：We call her Millie.

英语中主要的句子成分：

1、主语

主语(subject) 是一个句子的主题( theme),是句子所述说的主体.它的位置一般在一句之首.可用作主语的有单词、短语、从句乃至句子。

A mooncake is a delicious,round cake.

月饼是一种美味的圆饼

2、谓语

谓语(predicate) 或谓语动词(predicate verb) 的位置一般在主语之后.谓语由简单动词或动词短语（助动词或情态动词＋主要动词）构成。

It is used by travelers and business people all over the world.

它被全世界旅行者和商业人员使用。

3、表语

表语是用来说明主语的性质，身份，特征和状态。表语须和连系动词一起构成句子的复合谓语。表语一般放在系动词之后。表语可以由名词，形容词或起名词和形容词作用的词和短语担任。

My work is teaching English,

我的工作是教英语。

4、宾语

宾语是谓语动作所涉及的对象，它是动作的承受者，宾语可以由名词或起名词作用的成分担任，宾语一般放在谓语动词后面。

We think you are right.

我们认为你是对的。

5、定语

用于描述名词，代词，短语或从句的性质，特征范围等情况的词叫做定语，定语可以由名词，形容词和起名词和形容词作用的词，短语担任。如果定语是单个词，定语放在被修饰词的前面，如果是词组，定语放在被修饰词的后面。

The TV set made in that factory is very good.

那个工厂生产的电视机很好。

英语句子结构 一、英语语句基本结构分析： （一）主谓宾结构： 1、主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），数词，动词不定式，动名词等。主语一般 英语句子结构 在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！ eg: The boy comes from America. He made a speech. Tow and tow is four. To be a teacher is my dream. Doing a research is a necessary step of covering a story. 2、谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。谓语可以是不及物动词（vi.）没 有宾语，形成主谓结构， eg:We come. Many changes took place in my home town. 注（以下这些词是不及物动词：表发生、出现的，如：take place, appear, happen, break out; 表来、去，如：com e, go 等） 3、宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me， him，them等。除了代词宾格可以作宾语外，名词，动名词，不定式等可以作宾语。 eg：I will do it tomorrow. The boy needs a pen. I like swimming. I like to swim this afternoon. （二）主系表结构： 1、主语：同‘主谓宾’结构。 2、谓语：联系动词（Link verb）：be动词（am,is,are,was,were,have been）；其他联系动词如：become成为，turn变 成，go变和感官动词如：feel, touch, hear, see等。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词 或副词，既，不可能是宾语。 3、表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。（1）当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。() eg: He became a teacher at last. His face turned red. （2）感官动词多可用作联系动词 eg: He looks well.他面色好。 It sounds nice.这个听起来不错。 I feel good.我感觉好。 The egg smells bad.这个鸡蛋难闻。 例：Tom is a boy.（Tom是个男孩）主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy （三）There be 结构： There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。 此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’ 试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。 二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。 定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）； 或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。 （一）形容词作定语： The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。 （二）数词作定语相当于形容词： Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。 （三）形容词性物主代词或名词所有格作定语： His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔。 There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。 （四）介词短语作定语： The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。 The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。 There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。 （五）名词作定语： The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。 副词作定语： The boy there needs a pen.那儿的.男孩需要一支钢笔。 不定式作定语： The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。 （六）分词（短语）作定语： The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。 （七）定语从句： The boy who is reading needs a pen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。 三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目 的等 状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时， 通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须 在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动 词、情态动词之后，动词之前。 有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教 室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地 点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.' （一）副词（短语）作状语： The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支钢笔。（程度状语） The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置） The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语） （二）介词短语作状语： In the classroom,the boy needs a pen.在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语） Before his mother,Tom is always a boy.在母亲面前，汤姆总是一个男孩子。（条件状语） On Sundays,there is no student in the classroom.星期天，教室里没有学生。（时间状语） （三）分词（短语）作状语： He sits there,asking for a pen.他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态） Having to finish his homework,the boy needs a pen.因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语） （四）不定式作状语： The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语） （五）名词作状语： Come this way!走这条路！（方向状语） （六）状语从句： 时间状语从句，地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，目的状语从句，比较状语从句，让步状语从句，条件状语从句 四、直接宾语和间接宾语： （一）特殊的同源宾语现象： fight a fight , dream a dream , etc. （二）有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。 一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。 eg:Give me a cup of tea,please. 强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。eg:Show this house to Mr.Smith.Mr. 五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 （一）名词/代词宾格 + 名词 The war made him a soldier.战争使他成为一名战士。 （二）名词/代词宾格 + 形容词 New methods make the job easy.新方法使这项工作变得轻松。 （三）名词/代词宾格 + 介词短语 I often find him at work.我经常发现他在工作。 （四）名词/代词宾格 + 动词不定式 The teacher ask the students to close the windows.老师让学生们关上窗户。 （五）名词/代词宾格 + 分词 I saw a cat running acrothe road.我看见一只猫跑过了马路。 六、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如： We students should study hard. （students是we的同位语，都是指同一批‘学生’） We all are students. （all是we的同位语，都指同样的‘我们’） 七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分（注意：区别于分词独立结构）。 感叹词：oh,hello,aha,ah,等。肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。 如： The story,I think,has never come to the end./我相信，这个故事还远没结束。 情态词，表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）：perhaps也许，maybe大概，acturely实际上，certainly当然，等。 八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致！ 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。 例：错句：Studying hard,your score will go up. 正确：（1） Studying hard,you can make your score go up. 或 （2）If you study hard,your score will go up. 解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）。正确句（1）更正了句子的主语，使其与分词逻辑主语一致（ 同为you ）；正确句（2）则使用条件分句带出study的主语，（不过已经不是分词结构了）。 分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being…’的场合不能省略。 如： Game （being） over,he went home. He stands there,book （being） in hand. 独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。 如： With nothing to do,he fell asleep soon.无事可做，他很快就睡着了。 The teacher came in,with glasses on his nose.老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on his nose不可省略！）

1、主语——动词——表语

“主系表”结构

The dinner smells good.这顿饭闻起来很香！

这是典型的“主系表”结构。

首先，谓语“smell”（闻）表达的意思不是相对完整，需要在其后添个“good”（好），来将意思表达的更清晰、完整，其实这个“good”是系动词；这个“good”是表语，且是这个句子的“复合谓语”。

2、主语——动词

主谓结构（“谓语”是不及物动词）

例：The man cooks.男人做饭。这类句子结构的共同点：谓语动词能够表达完整的意思，不需要再添加额外的宾语。这类动词被称为不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等等。

3、主语——动词——宾语

主谓宾结构（谓语是“及物动词”）

He likes watching TV. 他喜欢看电视。

这类句子结构的共同点：谓语动词有实际的意义，是主语发出的动作，但是并不能表达出完整的意思，后面必须接一个宾语，也就是主语发出动作的承受者，才能让整个句子的语义表达清楚、完整。（这个谓语，就是咱说的“及物动词”）

4、主语——动词——宾语——宾语

主谓宾宾（谓语是“及物动词”、第一个宾语是“间接宾语”、第二个宾语是“直接宾语”）

She brought you a picture.她给你带来了一张照片。这类句子结构的共同点：谓语动词后面一定要配备两个宾语才能将句意表达的相对完整。

5、主语——动词——宾语——补语

主谓宾宾补（谓语是“及物动词”）

They called her Iris.他们叫他Iris。这类句子结构的共同点：谓语动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语“her”还不能将意思表达的完整，必须在句子后面加上一个补充成分“Iris”来补足宾语，才能让别人明白你在说啥。