爱dele的Vivian
英语时态语法大全
【导语】英语语法让很多学生都头疼，因为复杂难懂的句式和词组有时难以记忆。为大家整理了小学英语语法大全，希望对同学们的英语语法学习有所帮助。更多内容尽在。
过去将来进行时： 表示就过去某一时间而言，将来某一时刻或某一段时间正在进行的动作，主要用宾语从句中，尤其多用于间接引语中。
基本用法：
用于间接引语：They said they would be coming.(他们说了他们将要来。)
用于定语从句：The new job he would be taking was raising racing horses.(他将要接受的新工作是养赛马。 )
作用：
1. 过去将来进行时可以表示在过去某一时间之后即将进行的动作：
例如：He said he could not come because he would be having a meeting.(他说他不能来因为要开会。)
2. 过去将来进行时表示在过去将来某一时间正在发生的动作： 它常和表过去将来的时间状语连用，但上下文清楚时，时间状语亦可省略。和将来进行时一样，它也常表计划中的事，不表意愿或打算。它还有一个特点，即常用在宾语从句(尤其是间接引语)中。
例如：John told us that Mary would be coming next day.(约翰告诉我们玛丽第二天来。)
3. 过去将来进行时有时也可用在其它从句中：
用在定语从句中：The new name he would be using was Jack Jones.(他将用的新名是杰克琼斯。)
用在状语从句中：He would pay the rest as he would be leaving France.(其余款项，他将在离开法国时付清。)
4. 过去将来进行时也可用在独立句中：
例如：The car started. Ellen James would be driving off to the university.(车子发动了。埃伦詹姆斯要开车到大学去。)
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将来完成进行时
形式
will/shall have been+现在分词用于第一人称，而 will have been+现在分词用于其他人称。
用法
正如将来完成时一样，它通常与一个以by开头的时间短语连用：
By the end of this year he’ll have been acting for thirty years.
到今年年底他当演员就满30年了。
将来完成进行时与将来完成时的关系和现在完成进行时与现在完成时的关系一样。即在以下情况下可以用将来完成进行时而不用将来完成时：
1. 动作本身就是连续的：
By the end of the month he will have been living/working/studying here for ten years.
到了月底他在这里居住/工作/学习就满十年了。
2. 一种经常进行的动作被表示为连续的动作：
By the end of this month he will have been training horses/climbing mountains for twenty years.
到了这个月底他驯马/登山就满20年了。
但是如果提到所驯马匹或所攀登的.山峰的数目，或用任何方式把动作分割为一次又一次的动作，就必须用将来完成时：
By the end of the month he will have trained 600 horses/climbed 50 mountains.
到本月底，他驯服的马就有600匹/攀登的山峰就有50座了
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过去完成进行时
表示一个动作从过去某时开始，一直延续到另一个过去时刻，到那个时刻，该动作可能刚刚终止，也有可能还在继续。
形式
had been + V-ing形式
用法
1. 过去完成进行时所表示的动作与过去的时间的关系，可以用时间状语来表示，也可以通过上下文来表示。 例如：
By the end of last month they had been working here for about ten days. 到上个月为止，他们在这里工作大约有十天了。
She said that she had been listening to radio after school. 她说她放学后一直在听收音机。
2. 过去完成时可以表示一个动作已经结束，但其结果仍然影响到过去的某一时刻。 例如：
It had been raining and the street was still wet. 天一直在下雨，街道仍然很湿。
3. 像 work、study、stay、sing、teach等延续性动词与表示一段时间的时间状语连用时，用过去完成进行时可以表示一个动作一直延续到过去某一时刻，通常强调动作的持续性和不间断性。 例如：
She had been studying for two hours when her classmate came to visit her. 当她的同学来看她的时候，她学习有两个小时了。
4. 过去完成进行时与过去进行时的区别： 过去进行时主要表示过去某时的一个动作正在进行。例如：
I was writing a letter when she came to see me. 当她来看我时我正在写信。
I had been writing a letter for two hours by the time she came to see me. 当她来看我的时候，我已经写了两个小时的信了。
5. 过去完成进行时与过去完成时的不同： 过去完成时表示过去某时间前已经发生的动作或情况，这个过去的时间可以用by，before等介词短语或一个时间状语从句来表示;或者表示一个动作在另一个过去动作之前已经完成。例如：
They had just had breakfast when Tom came in. 汤姆来时，他们刚吃过早饭。
They had been having breakfast for ten minutes when Tom came in. 汤姆来时，他们已经吃了十分钟的早饭了。
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现在完成进行的形式
I / we / they have been + 动词的现在分词
He / she / it has been + 动词的现在分词
现在完成进行的功用
1) 表示一个在过去开始而在最近刚刚结束的行动，如：
Ann is very tired. She has been working hard.
Why are you clothes so dirty? What have you been doing?
2) 表示一个从过去开始但仍在进行的行动，如：
It has been raining for two hours. (现在还在下)
Jack hasn’t been feeling very well recently.
3) 表示一个从过去开始延续到现在，可以包括现在在内的一个阶段内，重复发生的行动，如：
She has been playing tennis since she was eight.
4) 现在完成时强调动作行为的结果、影响，而现在完成进行时只强调动作行为本身，如：
Tom’s hands are very dirty. He has been repairing the car.
The car is going again now. Tom has repaired it.
注意：
现在完成时有否定结构、而现在完成进行时没有否定结构。
现在完成时态可表示做完的时期以及已有的经验、但现在完成进行时不可以。
现在完成进行时的否定结构
在当代英语中，现在完成进行时有时也可用否定结构。如：
Since that unfortunate accident last week, I haven’t been sleeping at all well. 自从上周发生了那次不幸事故之后，我一直睡得很不好.
He hasn’t been working for me and I haven’t has that much contact with him. 他并没有给我工作过，我和他没有过那许多接触。
否定句构成：
主语+has/have+not+been+现在分词
一般疑问句构成:
Have/has+主语+been+现在分词+其他
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过去将来完成时
形式
should / would have done sth.
用法
1、过去将来完成时表示在过去将来某一时间以前发生的动作，并往往会对过去将来某一时间产生影响。
2、 过去将来完成时还常用在虚拟语气中，表示与过去的事实相反。
忘忧毛球
小学be动词用法I’m = I am am用于第一人称单数 I “我”后面。 he’s = he is she’s=she is it’s=it isis用于第三人称单数，没有人和物的区别。放在he他、she她、it它的后面，单数名词和不可数名词之后。 they’re = they are we’re= we are you’re = you areare用于第二人称单、复数 you第一、 三人称复数 we、they 否定式：am not (无缩写)is not = isn’t are not = aren’t我用 am , 你用 are,I am Kitty.is连接他 he, 她 she, 它 it。She is a student.单数名词用 is，复数名词全用 are。Jane and Tom are my friends.变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。Is she my friend?变否定，更容易，be 后 not 莫忘记。They are not at home.疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。肯定句形式：主语+be动词+表语（表明主语的身份、特性）I am a teacher. = I’m a teacher. 我是一名老师。He is ten years old. = He’s ten years old. 他十岁了。She is my sister. = She’s my sister. 她是我的姐姐。It is a pen. = It’s a pen. 这是一支笔。You are a Jane. = You’re Jane. 你是简。We are students. = We’re students. 我们是学生。They are policemen. = They’re policemen. 他们是警察。否定句形式：主语+be动词+not+表语I am not a teacher. = I’m not a teacher. 我是一名老师。He is ten years old. = He isn’t ten years old. 他十岁了。She is my sister. = She isn’t my sister. 她是我的姐姐。It is a pen. = It isn’t a pen. 这是一支笔。You are Jane. = You aren’t Jane. 你是简。We are students. = We aren’t students. 我们是学生。They are policemen. = They aren’t not policemen. 他们是警察。一般疑问句句式：Be动词+主语+表语肯定回答：Yes，主语+be动词否定回答：No，主语+be动词+notAre you a teacher? 你是一名老师吗？Yes，I am. / No, I am not. 是的，我是。/ 不，我不是。 Is he ten years old? 他十岁吗？Yes, he is. / No, he isn’t. 是的，他十岁。/ 不， 他不是。 Are they policemen? 他们是警察吗?Yes, they are. / No, they aren’t. 是的，他们是。 / 不，他们不是。be动词小测试1. She _____ my friend.2. It _____ my bag.3. This _____ my mother.4. Bob _____ your friend.5. They _____ in the classroom.6. You _____ a boy.7. What _____ your name?8. I _____ a student.9. You _____ a teacher.10. _____ she from Jinan?11. _____ you American?12. It _____ a car.13. _____ she from Jinan? No, she _____.14. _____ you friends? No, we _____15. He _____ in Class 4,Grade 1.答案1. is 2. is 3. is 4. is 5. are6. are 7. is 8. am 9. are 10. Is11. Are 12. is 13.Is ; isn’t. 14. Are ; aren’t. 15. is
小火车君
第一册：一般现在时（ to be）表示经常性的动作,现在存在的情况或状态. 1.陈述句（肯定） 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法. I’m Sam. This is my mother. It’s a black dog. He’s a doctor. She’s a driver.2.特殊疑问句 特殊疑问句归类 问“谁……”,“什么……”,“在哪里……”等这一类的问句叫做特殊疑问句.这种问句以疑问词开头. How are you? How many? How old are you? What’s your name? What’s this? Where’s the cat? 试题举例 三年级试题(第二册) Listen and choose.(听录音,根据图片选择正确答语,将序号填入括号里.) ( ) 2. A.They’s tigers. B.They’re monkeys. 隐形问句为： What are they? 读写部分：问句和答语分成两组连线,或者提供问句和2个被选答语进行选择. 1.How are you? A.I’m nine 2.How old are you? B.I’m fine,thank you. ? 1.How are you ? A.I’m nine. B.I’m fine,thank you 3.一般疑问句：试题举例 Ⅳ.Listen and draw faces .( 听音,与图片相符的画笑脸,不符的画哭脸.) 1. 1. Is it a kite ? Yes, it is.2 2. Is it a bird? No,it isn’t.4.祈使句： 让学生明白向对方发出指令的表达方式. 在第三模块中出现的 Sit down ,please. Stand up, please. Point to the window. Point to the door.第二册：一般现在时（to do ）—表示经常性的动作,现在存在的情况或状态. 1.陈述句的否定式： 如； 第三模块的表示喜欢与不喜欢 I like football. I don’t like table tennis. 2.含有行为动词的一般疑问句表达方式： Do you like meat? Does he like bananas? 3.名词复数 They’re monkeys. 4.第三人称单数动词的变化 教师在根据情景用语言表述时引导学生发现总结 如：I go to school by bike. She goes to school by bus. 5.介词 in, on ,under 的用法. This pencil-box is on the desk. This pen is in the pencil-box. That chair is under the desk. 6.疑问句归类： Do you like meat? Does Lingling like bananas? What’s the time, please? What do you do at the weekend? What does she do at the weekend? 第三册：现在进行时、情态动词、一般将来时（be going to的结构）、there be句型 1.现在进行时：通常表示此时此刻或当前一个时期内正在进行的活动. I watch TV at the weekend. I am watching TV now. 2.情态动词：can 的一般疑问句及其答语. 情态动词can 表示能力或者可能性（即客观上是否允许）. Can you jump high? Yes, I can. No, I can’t 3.一般将来时：be going to 的用法——表示打算（预备）做某事（表达的是主观愿望.） We’re going to go to Hainan. I’m going to visit my grandpa. 4.there be 句型： “在某个范围内有…”,在第十模块主要练习运用了在某个月份有几个 同学过生日,在一年里有十二个月.辨析举例： “there be”与“have got ”译成汉语时都有一个"有"字,这二者之间又有什么区别呢? ①there be表示“有”时,侧重于客观存在,常用于"某地(某时)有某物" 的句型,至于此物属于谁则无关紧要.如： There are twelve months in the year. ②have(has) got表示“有”时,侧重于主观方面,有"所有"的意思,常 用于“某人(某物)有某物”的句型,至于此物在何时何地则无需谈及.如： I’ve got a new book. ③有时候there be和have(has) got可以互换使用,句子意义没有什么差别.如： We have got a lot of time. (＝There is a lot of time.)我们时间很多. ④有些情况下,there be和have是不能互换使用的. I have two hands.我有两只手. (不能说：There are two hands on my body.) “have got” 和 “have” 的区别 问题：一年级起点5册 M6中,I‘ve got a . Have you got a ...? 现在好象在生活中使用这种句型的场合及教材都比较少了.学生学起来也比较拗口.与此相关的几个模块也是难度比较大. 为什么不用 I have a ... Do you have a ...?学生学起来也比较容易. 回答：have you got ... 这种说法更英式；Do you have ... 更美式.因为本套教材与英国合作编写,所以拼写、句式都更偏向于英式英语. 在教学时,这种表达方式当固定句型教授,不要把完成时等概念引入比较好. 5.some 的用法 教材中出现：Do you want some rice? Can I have some sweets? 含有some的肯定句在变成疑问句时,在下列情况之下, some不必变成any.例如： ①在固定词组中. Do you usually do some shopping?你通常去购物吗? ②在相当于祈使句的问句中. Would you like some fruits?你想吃点水果吗? Do you want some rice? ③希望对方给予肯定的答复,表达请求语气时. Can I have some sweets? 6.疑问句归类： Where are you going ? What are you/they doing? What are you going to do? Can you run fast? Can I have some sweets? Do you want some rice? 第四册：一般将来时(will的用法)、形容词的比较级、一般过去时 1.一般将来时表示将要发生的事情. be going to 是打算,表示主观意志 will 是将会,表示客观将要.教师可以通过一定的语言情景用be going to 结构句式跟will 替换. On Monday I’ll go swimming.可以替换be going to Robots will do everything.这是人的推断,不是机器人的打算,这个不可替换. 2.比较级 直接利用本班级学生、实物、图片进行比较,学生进行语言感知. Amy’s taller than Lingling. Lingling is shorter than Amy. 3.一般过去时是用来表示过去发生的事情或存在的情况.一般过去时是用动词的过去式表示的. 如：was were , did … 根据时间状语now ,then ,tomorrow 归类句子 例：I’m watching TV now . I watched TV then . I ‘m going to watch TV tomorrow .题型举例 四——六册对动词过去式的要求是把本册出现的要记（默写）下来. 三、Choose the word to complete the sentence.（选择相应的单词或词组完成句子.） 1. He _________ (get up , gets up, got up ) early this morning. 2. She _________ (drink ,drinks, drank) some milk last night. 3. Daming and his parents_______ (live, lives, lived) in a small house last year. 4. What are you going to ____ (do, does, did ) tomorrow ? I am going to _______ (work, works, worked) in the office. 4.疑问句归类： Will you take your kite? Will it be windy in Beijing? Did Dad cook lunch? 第五册：一般过去时、情态动词 can should 、可数名词与不可数（How many ,How much）、名词性物主代词、 1、在第四册中出现过一般过去时的一般疑问句,在第五册中出现了一般过去时的特殊疑问句. 根据学生熟悉的生活导入感知, 如： ——When did you go to bed last night? —— I went to bed at nine o’clock. ——What did you do last night? ——I watched TV. 注意动词形式的变化 2．Can 的用法 You can play football well. I can do it very well. can 的否定句 They can’t see. They can’t walk. 3.可数名词与不可数名词 How many do you want ? How much milk do you want? 通过购物感受可数名词与不可数名词的提问方式有所不同 4 名词性物主代词： This book is mine.( This is my book.) 让学生理解总结 mine 和 my book 的关系,mine 和 my 的不同. 物主代词列表： 形容词性物主代词 my your his her its our your their 名词性 物主代词 mine yours his hers its ours yours theirs 5.疑问句归类： When did you come back? How many do you want? How much milk do you want? What did Daming do? What time does school start? Where did Lingling go yesterday? Did they buy ice creams? Are you feeling sad? 第六册：复习巩固 一般过去时、一般将来时（will, be going to）、形容词比较级、情态动词can Many years ago, there weren’t any buses. We lived in a small house. Now, there are lots of buses and cars. We live in a big house. 疑问句归类 Where are you going to go ? When are you going to go there? What are you going to do there? Who’s going to go with you ? 语法教学建议： 1、教材出版说明中指出：对课文中出现的一些语法内容,教师不需要讲解 语法理论,更不要求学生掌握语法理论,而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句. 2、让学生在理解语言的前提下,或者在语境中去先接触这个语法现象,体 验这些语法结构在语境中的使用情况,然后让学生自己通过观察、归纳、总结去发现语法规则. 3、明确语法是语用之法,语法现象一定是在语境当中出现、语境当中训练、 语境当中掌握.教师要紧密结合学生的生活实际,积极创造接近实际的情境,引导学生在真实的情境中理解、掌握和运用语法. 4、通观整套教材,明确每册教材的语法重点,把握好该语法点在整套教材 中的地位和作用,依托教材,开展有效的、有的放矢的语法教学. 5、第五、六册教材的编排呈现了语法综合的特点,因此需要适当引导学生 归类,在把握好学生具备了一定语法知识的基础上,系统地开展语法复习教学. 小学英语语法总汇 Book 1 Book 2 Book 3 Book 4 l 系动词Be的句式； l 名词复数及部分相关句型； l 数词； l 冠词； l 名词词组； l 祈使句； l There be句型l 系动词Be 的句式； l 名词复数及部分相关句型； l 部分There be 句型； l have (Do 动词, has) ； l 介词； l 祈使句； l 名词词组； l 系动词Be 的句式； l 数词； l 情态动词； l 名词所有格； l 主语为第一、二人称单复数与第三人称复数的一般现在时的各种句型（Do）（已有have的铺垫）； l 名词词组； l 动词词组 l 系动词Be 的句式； l 名词复数及部分相关句型； l 动词词组； l 现在进行时； l 主语为第三人称单数的一般现在时； l 不可数名词； l 情态动词； l 数词等 Book 5 Book 6 Book 7 Book 8 副词、一般现在时、系动词Be 的句式； 情态动词、名词复数、 现在进行时、一般将来时、数词（序数词）、动词、祈使句 主语为第三人称单数的一般现在时；系动词Be 的句式；一般现在时；情态动词；形容词比较级、最高级；There be句型；现在进行时； 现在进行时（表将来）；一般将来时；情态动词；一般过去时；比较级；一般过去时； 比较级 虚拟语气（仅限于 wish）
滴水无香2005
如何掌握英语，学好英语，对于很多学生来说，都是一个大难题。而英语的语法更是让很多人摸不着头脑，特别是对于一些语感不太好的理科男生来说，上英语课的时候，简直就是人生的至暗时刻。 因为语言这个东西，它不是一个拼命努力就能完全掌握的东西，特别是在初中高中的时候，因为词汇量不断的增加、语句样式花样繁多，其他各科压力都比较大，想花时间其实都没有多少时间，往往会导致花费了大量的精力，还是学不好，然后就是在考试的时候，选择题呢，完全靠蒙，完形填空提，继续蒙，阅读理解看运气，作文抄前面的阅读理解... 如果是这样的一个水平还依旧拿到了高分的话，那可能真的是中了彩票一样的运气了 ，但这样的人很少，大部分人还是连及格都很难保证。 不及格之后，很多人就越来越畏惧英语，不自觉的就开始逃避学英语，造成了心理恐惧，然后就是恶性循环，英语成绩越来越差。 其实上面这些都是源于我们没有掌握学习的方法，也就是利用一些巧劲去学习一门语言，寻找规律，利用系统性的思维来学习。那么怎么样养成系统性的学习思维呢？ 其实借助思维导图的方式就可以了，例如一个语法的内容，几张图全部给你理清楚，一下子就能对此的非常清楚，而不是像教科书一样，这里一个那里一个的，通过英语的思维导图可以让我们很好的把知识点串联起来，这样更加的利于理解和记忆，通过一张图就可以让你了解整本书的知识点，不仅能够做到图文并茂，还能达到系统且全面的效果。 下面就分享一下英语语法的思维导图： 英语思维导图介绍1、英语：定语从句思维导图2、英语：过去将来时思维导图3、英语：过去进行时 思维导图4、英语：过去完成时思维导图5、英语：将来进行时思维导图6、英语：将来完成时思维导图7、英语：现在进行时思维导图8、英语：现在完成时思维导图9、英语：一般过去时思维导图10、英语：一般将来时思维导图11、英语：一般现在时思维导图以上就是英语语法思维导图的分享了，英语的学习对于很多人来说，一直是一件很头疼的事情，心理上就产生了一定的抵触情感，如果是持续这样的情感的话，那么对于英语的学习也是会有不好的影响的，所以我们首先也应该调整我们的心态，然后就是利用一些方法，例如本文说的思维导图的方法，来将英语的知识整理汇总起来，打造一个结构化系统化的知识体系，这样不论是英语还是数学，还是物理化学，这些学科我们一定都可以慢慢吃透的！ 英语思维导图分享就到这里，希望可以帮到大家！
