先米团子
就在辽宁省的中考改革方案当中，也将体育纳入到中考，并且分值增加到70分，但最终的中考总分值依旧保持不变。而21年改革方案中，各科分值有“变动”，英语速降20分，从原本的120分降为100分，物理分数也降为80分，生物变为40分，化学变为50分，对此老师难以接受，学生也高兴不起来。
因为降低分数的科目都属于理科，而对偏理科的学生来说，无疑是增加了中考考试难度，想要在文科科目中获得优势，短暂的时间几乎是很难的。
老师也觉得，我国发展越来越国际化，英语毕竟是国际语言，对学生未来就业发展有很大帮助，况且“学好数理化、走遍全天下”也证明了理科在就业中的重要性，所以对此方案老师表示难以接受。
如果学生去问自己的父母“学习英语有什么用？”可能得到的回答就是“屁用没有，学了20多年，最终只是在浪费时间”。
其实从客观角度来看，初中生学习英语只是为了应试，多半都是以兴趣为主。而在中国人们的日常生活中，几乎没有人会用英语进行交流，因为我国国语就能让我们看到其中的有趣之处。
中小学生的智力考核本身也会存在局限性，没有一位家长敢说“我就孩子生下来就会学习”，最终的成就如何都是来自于后天形成。
看似英语很简单，但中小学生学习语文都比较困难，再加上英语无非是增加他们的学习压力。连我国国语知识都没有完全掌握，如何学好一门外语呢？
所以将中考英语分值速降20分的根源共有两点，分别是生活中英语应用的局限、中小学生学习能力的局限，但不得不承认，确实有在英语方面比较有天分的学生。
初中生英语成绩好，在中考中占有绝对优势，虽说物理和数学科目能拉分，但也会有局限。而英语却有所不同，很容易将学生形成两极分化，要么英语成绩非常好，要么非常差。
现在中考普职比降为50%，也就意味着，有近一半的初中生无缘高中，中考的竞争程度也会随之增加，所以想要将自己的考试成绩提升到前50%，英语是非常重要的一门科目。
而中考英语分值会速降20分，对本身英语成绩好的学生会存在一定弊端，如果体育方面也不是很优秀的话，将会减少中考竞争优势，一旦考试失利很容易会面临“淘汰”，所以这类学生对英语分值减低会高兴不起来。
但对英语成绩不好，反而体育成绩不错的学生来说，将会大大有利，能有效地提高中考综合成绩，离成功考进高中将会更近一步。
中学教育更加满足和尊重不同学生个体发展的需求，随着中考改革，以及各科分值的变动，学生要有提高选择的能力和意识。
要善于发展自己的核心素养和学科能力，不要一蹴而就。总的来说，中考各科分值的变动，将会给学生提供更多的选择机会，要更加注重培养自身创新素养、实践能力、思维能力等方面。
如果真的认为自己的能力不够，难以跨过中考的门槛，那么就要尽早为自己的以后做打算，或是选择复读、就读高职、职高，或是直接就业，不论选择哪一条路都不要后悔。
明明来干啥
将中考英语分值速降20分的根源共有两点，分别是生活中英语应用的局限、中小学生学习能力的局限。但不得不承认，确实有在英语方面比较有天分的学生。英语成绩好一方面对孩子的自信心提升有利，另外语言方面多少都是共通的，文科应该都不会差。
汉朝文帝
这个方案透露的信息很多，不同的立场看到的也不一样，我说说的我看法：
虽然有很多地域在幼儿园、小学期间就开始让孩子们接触英语，但是真正把英语列入考试，成为一门学科，大部分是在初中。而英语从120降到了100分，掉出了第一梯队。它本身就存在了局限：
1、语言智力考核的局限。
有些人可能不大明白英语的智力考核局限具体表现。其实很简单，英语是一门语言学科，而我们在中考阶段的语言智力能力已经体现在语文这一门学科上了，英语作为第一外语，在初中阶段的语言智力体现水平，大约也就是语文的小学四年级水平，甚至还没到。
就拿作文来说吧，语文的作文在四年级已经要求有300字以上了，这些大家应该都能懂。但是英语的作文里，哪怕是高中，它的要求也是100个单词，甚至更少，在表达能力上，都是以简单的语法组合为主。
再拿阅读题来说，语文的考核里面，已经在问“XXX表达了什么？XXX说明了什么？”了，但是应试的英语却绝大部分都是选择题，并且“三短一长选最长”等等的“技巧”，其实并不能考核语言智力水平。
2、英语应用的局限。
再说说英语的应用，在应试水平的英语，并没有应用相关的考核，在初中阶段的英语，关于应用这方面的还是以兴越为主，甚至连兴趣都是只有一部分学校设立。
英语的应用，当然是以口语作为标准，但是哪怕是“英语角”，也仅仅只有部分的学校班级才会设立。打个比方来讲，语文的应用，我们可以日常交流，哪怕我们不知道哪首诗词出于哪里，不知道哪个成语有什么典故，但是我们可以在日常生活中相互询问“吃饭了没？”、“你爸爸妈妈在哪里上班？”、“我们下课一起上厕所好不好？”。
这些都是语文在学生生涯当中的应用，英语却没有这一栏。
初中的孩子刚进入青春期，他们的其实有时候对英语不是好奇，而是排斥，特别是初中的历史就有英法联军入侵相关的知识点，然后英语还成为了主科中的主科，学生当然是有排斥心理的。
我当年读初中的时候，就经历过这等“天人交战”的阶段。
你想象一下，上一节历史课讲的是“英法联军发动鸦片战争，让我国成为了半殖民地半封建的社会”，然后下一节课来个英语老师“classbegins”有多痛苦，那时候的脑子切换没那么快，反正能纠结大半节课就是了，并且英语在所有学科里，也成为了最差的。在中考的时候，也被英语拉了分数而没法进更好的学校。虽然这是我的个人问题，但是我相信有不少同学有过我一样的心态。
有很多孩子其实物理化学能接近满分，但是因为英语拉了分数，考不上高中或是考不上好高中的，并不少见，所以说，英语降总分其实挺有必要的。
现在我们是九年义务教育，但是在较为发达的地区，已经慢慢在实行十二年，英语自然还是重要的，但是却已经不是主科中的主科了。在众多的学科里面，被语数英主导着的时代，也过了几十年了，英语降20分又不是完全退出考试，它跟其它学科同样是主科。
因为上面所提到的英语相关的东西，如果我们实行12年的义务教育的时候，英语肯定就会趋向于应用，那么应试考核的英语，当然份量就不会那么重了，这既可以让部分的理科苗子少一道门槛，也能初步的对孩子扫扫盲，让他们能够认识到英语的重要性。
总的来说，英语降分的意味很多，我们所看到的，不一定就是国家所想的，但是我们的教育经过多年的发展与筛选，如今能成为学科的，肯定都是较为重要的，英语哪怕降了20分，也不要厚此薄彼。
