幼儿英语教育家长

现在家长越来越重视孩子的英语启蒙教育，因为这对于以后的英语学习会有很大帮助，那么家长应该怎么对孩子英语启蒙才能有效帮助孩子呢？这里小唱给爸爸妈妈总结了几点重点：1. 培养孩子学习英语兴趣选择孩子可以接受的启蒙方式，一旦孩子失去兴趣，孩子是不愿意去学习的。英语启蒙是家长在孩子还比较小的时候教导孩子实现英语启蒙，英语正式学习最后达到英语水平提高的过程。这个阶段家长对孩子的英语学习起到一个引导作用，能够在以后的系统学习中帮助到孩子。2. 亲子互动教学英语启蒙学习的时候，家长就可以和孩子玩英语游戏，调动了孩子的积极性。孩子愿意在这种轻松愉快的环境下学习，最好还有完整的句子学习，帮助记忆。3. 提供语言环境学习英语语言环境很重要，不管是学习哪方面的内容，学习氛围很重要，学习英语是同样的道理。家长可以适当地给孩子提供英语学习环境，一种方法就是利用英语学习光碟让孩子学习；第二种方法就是教孩子唱少儿英语歌曲，孩子学习语言需要一个环境。4. 用英文音频让孩子学习这时候家长可以给孩子放一些英语动画，和一些儿歌，给孩子听。幼儿英语歌曲，也可以说是英语童谣，是一种以儿童为主要对象的歌曲，童谣类的歌曲一般简短直白，朗朗上口，很适合孩子，歌曲比较简单，同时又有一定的教育意义，一定程度上也能够融合儿童的思想和内心世界。

现在许多家长都越来越注重孩子的英语口语，甚至其他的英语能力，那么家长其实想要让孩子掌握英语能力，不一定要从幼儿园开始进行，其实自己也可以在家进行教学，只不过一定要做好启蒙教学，那么在这个过程中，家长可以从这三个方面进行。首先就是要打造适宜的语言环境，其实许多孩子在学习英语的时候，不要一开始就让他直接看动画片，这样的话其实对于孩子来说会产生很大的压力，而且孩子他在不熟悉英语之前，其实在这个过程中他了解的只是上面的动画人物，觉得很有意思，可能会在不熟悉英语口语的情况下跟着一起去学习，但是这并没有什么实际性的意义，由此家长一定要先给孩子创造适宜的环境，比如说以身作则，自己或者是他的爷爷奶奶姥姥姥爷都可以，每天可以说几句英语，在这样的情况下，其实孩子他会进行模仿，通过这个过程他就渐渐的掌握了一些英语口语。其次就是选择适合孩子的动画片。很多家长在对孩子进行英语启蒙的时候，最好是不要选择长篇大论的动画片，尽量选择有单独单词记忆的动画，这样的话其实能够更好的对孩子进行启蒙，因为孩子掌握词汇量的大小其实是能反映出他后期的英语能力的，因为孩子只要词汇量大的话，他在后期学会了以后能够很好的自己组单词进行沟通。家长要有陪孩子进行英语阅读的时间，因为孩子刚一开始进行英语启蒙的时候，可能并不会了解家长在说什么，而且家长在陪孩子进行英语阅读的时候，可以从单个单词开始，比如说对于形状、水果、动物或者是亲属，这都能让孩子更好的掌握这个单词，同时也能理解单词的意义。

的确，每个孩子在生命的最初都是一张白纸。所以每位家长再画上第一笔时，总是慎之又慎，想给孩子最好的。就学英语而言。有千方百计要送孩子到双语幼儿园，但又担心幼儿园英语老师发音很不标准，怕影响孩子的英语学习，长大了想纠正就难了，应该怎么办？有不惜重金要给三岁的孩子找一对一的外教，或是专业幼儿英语培训机构的。有对自己英语功底特别是发音有自信，要在家自己教孩子学phonics的。还有到处问哪套幼儿英语视频较好？要给孩子看动画片学英语的。有趣的是，这些家长几乎从来不会担心自己的孩子学不好母语。孩子之所以短短3年时间就能流利的用母语交流，那是因为：

1. 我们和孩子的交流是基于视觉场景的，而非纯文本或者纯语音的，视觉场景极大的增强了孩子对语音的理解；

2. 大部分时间，我们和孩子的交流是以句子为单位的，而非单词或大段语句；

3. 在听说读写中，我们首先让孩子听，其次是说，然后才是读，至于写，那是再然后的事情啦；

4. 孩子一时半会儿听不懂学不会我们并不生气，只是在间隔一段时间后再接着重复说给他听；5. 我们这代人的普通话都还可以；提炼总结一下：以视觉场景为背景，用纯正的发音，以句子为单位，间隔性地、重复地对孩子说，如果有可能，就让孩子跟着读。哪种方法能完美重现上述要素，就能让孩子轻松学会英语听力和口语。遗憾的是，目前流行的主要方法，能同时实现上述要素的几乎没有。看原版动画片，很难做到以句子为单位的看，除非有个陪读拿着遥控器看一句停顿一句问孩子看懂没有，没有看懂就给孩子讲解。操作起来想想就觉得累，更何况要用遥控器精准后退复读更是奢望。磨耳朵，除了上述看原版动画片的弊端外，还加上了失去了视觉场景，没有办法加深孩子的理解。没有理解的磨耳朵就是一种讨厌的底噪，给家长自己成天只播放韩剧音频，听十年八年你能学会三句以上韩语我就把显示器吃掉。给孩子讲原版绘本应该是一个不错的选择，但是大部分的家长都没法开口给孩子念，一来本身就是哑巴英语多少年，二来还怕自己的英语口音给孩子带歪。双语幼儿园、专业英语培训机构和外教的问题是一样的，以外教为例，他的专业素质和发音到底如何？他能陪孩子练多长时间？再比如某孚青少年英语教育，前几天我带孩子去参加试听。老师倒还尚可，关键是一周两课时根本不能满足孩子的学习需要，而一个课时费用已经高达240+元人民币，9个月算作一个学期，需费用两万元。

幼儿园英语教案183套

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据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子。

找一间遵循自然拼读法教学的英语机构。因为他们更专业，而且有合理规划的课程计划，由老师主力教，家长只是辅助，会省很多力。我们家两娃每周1个半小时，跟着外教老师蹦蹦跳跳，学儿歌学字母，已经一个多月了，ABC三个字母还没有学完，每个字母老师不仅教letter name,还教letter sound，加拿大的朋友说那边的孩子就是这么学英语的。我观察了他们学习的这几周，小孩子对学英语不觉得是负担，很有兴趣，一遇到熟悉的音乐就开始哼唱英文歌谣，老师并不会一个单词一个单词地教唱，孩子勉强跟着哼，很多都吞音，但老师特意叮嘱了我们不要去纠正，说大人纠正多了，会让孩子失去学英语的兴趣，只要孩子肯跟着哼就行，这个听音辨音的过程本身就是学习。不上课的时候就要上网交作业，所谓的作业就是录音，小孩子必须跟着课程里的原声读一篇，一些简单的对话还有儿歌。很朗朗上口。

我常常看到家长教小孩英语“香蕉英语怎么说？苹果呢？西瓜呢？”小孩对答如流，家长很是满意，脸上泛起骄傲的光芒。但是我要说，这种教法是错误的。我们常常说大人学英语总是摆脱不了汉语思维，就是想表达一个意思之前先在脑海里形成一句汉语，然后把汉语翻译成英语，然后说出来。等对方用英语回答以后，我们再听到一句英语，再翻译成汉语，再理解这句话的意思。就算你的大脑是超级计算机的速度，这么翻来翻去恐怕交流也不可能顺畅。这背后的原因就是，成人学习英语是基于汉语学习的。我也是这种英语教育模式的牺牲品，我从初中一开始学英语就开始被老师逼着背单词，“苹果apple，香蕉banana”，于是汉语和英语之间的对应关系记住了，但是看到实物（比如眼前放着一个苹果）忽然问你这是什么？英语却没法脱口而出，大脑在快速运转：苹果，英文apple，然后再说。直到我的研究生阶段，才通过大量的l练习摆脱了汉语对英语的干扰，达到英语脱口而出的程度。