3年级英语下册课题

新人教版小学三年级英语下册全套教案，共98页 ，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧，百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站Unit 1 My school bag 教学内容：. A. 字母Aa Bb要求“四会”。 B. 词汇（八个文具类单词）要求“两会”。 C. 日常交际用语：What’s this /that in /on the ……? What’s this /that in English ?It’s …… Come here…… D. 歌曲A B C song要求“会唱”。 教材简析： 编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目，并在词汇中主要选取了文具类单词。教师应把握教材的这一设计意图，尽量创设真实、自然的情景，给学生“学以致用”的亲切感。 字母教学是本册新增的教学内容，要求学生四会掌握。教学中贯彻“先听说，后读写”的原则，要将听说记写在一堂课里有机结合，穿插进行，以提高课堂教学效率，建议在学习单词时，也适时对单词进行拼读，让学生熟悉英文字母的读音。 教学要求： 1、 能正确地听、说、读、写字母Aa和Bb . 2、 能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词： a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train . 3、 能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the……?What’s this /that in English ?It’s …… Come here, ……并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 4、 能正确理解、运用介词in和on . 5、 会唱歌曲A B C song . 教学重点： 见教学要求：1、2。 教学难点： 见教学要求2、3、4。 教学安排： 第一课时：A部分第1、2幅图。B部分单词a tape ,a knife ,a crayon , a school bag . 第二课时：A部分第3、4幅图。B部分单词a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train . 第三课时：C、D部分。 第四课时：E部分，并完成WB。 教具准备：图片（文具类及人物Gao Shan.Yang Ling）、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。 The first period Teaching Contents: A. Vocabulary : a tape ,a knife ,a crayon, a school bag . B. Patterns : What’s this /that in /on the ……? Teaching Aims: 1、能听懂、会说表示文具的单词（见上）以及短语Come here . 2、能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the ……?并能用It’s ……回答。 Teaching steps: A. Review and study . a. 学习新短语come here…… (师手拿教具进入教室)：Come here ,…… close the door ,please . (生关好门以后，师道谢：Thank you ). 生跟师学说：Come here. b.Greetings: c. 认识本册教材中将要出现的人物，注意人物衣着的变化，并认识两个新人物：苏阳、苏海，双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜色的不同。 d. 回顾上学期所学的一些单词（形式自便）。 B．Presentation and practice . 1.介绍句型What’s that/this in/on the ……? a.区别this和that。 借助实物和图片，引导学生说This is ……That’s ……e.g. Ss: This is a desk /That’s a pencil sharpener . b. Ss learn to say : What’s this /that?It’s …… 借助上学期所学文具类单词，如pen ,ball pen等。 c. The Ss learn to say :What’s this/that in /on the ……? 把文具放在书book ,desk, pencil box上面或里面，让学生区别in和on . d. Practice . e.Play a game : Touch and guess . e.g S1: What’s on the desk? S2: (被蒙上双眼) It’s a …… S1: Yes /No . 2.过渡学习新单词：a tape ,a knife ,a crayon ,a school bag . a. 在游戏中，放入knife或其它让生猜是什么，引入新单词学习。 b. The Ss look and learn : tape ,knife ,crayon ,school bag . Spell : t-a-p-e tape . k-n-i-f-e knife . c. Sing a song : tape ,tape ,tape. 把四个新单词编成儿歌，调用《小星星》 d. Drill: 连锁操练。 S1：What’s in my pencil box ? S2: It’s a … S1: Yes/No ,it’s a …… S2: What’s in my pencil box ? S3: It's a …… S2:Yes/No ,It’s a …… S3: What’s in my pencil box ? …… C. Learn to say . 1. 写出课题：Unit 1 My school bag . 2. 出示教学挂图，认识人物Gao Shan , YangLing 3. Discuss: What’re they saying ? 注意纠正： in 和on . 4. Listen to the tape and try to imitate . 5. Action . Group work (小组内交流，运用新知) D．END。 Design : Unit 1 My school bag . What’s this/that on /in the desk? 图片 a tape . It’s 图片 Knife . 图片Crayon 图片School bag . The second periodTeaching Contents : A. Vocabulary : a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train. B. Patterns :What’s this/that in English ? Oh ,I see. Teaching Aims: 1. 能听懂、会说表示文具或玩具的单词（见上）及短语Oh ,I

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【课题】Unit Three At the ZooPart A Let’s talk【教学目标】1. 学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Look at that ….It’s (so)…来谈论有关动物的外部特征。2. 学生能听、说几个形容词fat, thin, tall, short，并用于谈论动物的外部特征。【教学步骤】1 热身与复习（warm-upand revision）（1）用三年级上册Unit4 Part A let’s chant来复习旧知：句型Look at…和动物名称，形容词fat, big 等。设计意图：温故而知新，激活相关图式。 2 引入与呈现 (lead-in and presentation)（1）由歌谣引入It’sso …和fat, thin, tall,short 呈现动物园里的动物,图片呈现高，矮，胖和瘦的动物，引入教学内容 It’s so …和fat,thin, tall, short四个形容词。设计意图：通过有趣的动物图片，让学生们理解It’s so fat/ thin/ tall/short的意思。（2）用学生们感兴趣的动物图片和贴近学生生活的情境，刺激学生开口说的欲望。设计意图：让学生们在情境中运用本节课的语言。（3）引入课文文本对话。分以下步骤让学生们理解对话的语用功能。a.播放对话录音,引导学生回答问题：1. Whereare they? b.再次播放对话录音，给出四种动物图片，让学生选择对话中提到哪几种动物？c.学生跟读模仿对话。（不看书跟读）d.出现句子的文本乱序，让学生按照刚才所听的排序.设计意图：先检测学生们对对话的理解程度，最后让学生们重构对话，这点非常重要。就像给孩子玩拼图一样，如果能拼回原来的形状，说明对这个图形的了解比较透彻。（4）学习单词的形。将对话的乱序句子排好序出现，但少掉几个形容词，tall, short, fat，把这三个词出现在对话的上方，让学生选填。设计意图：因为上一环节的最后一步出现了文本，所以这里就顺接而上，学习单词的形。这样，学生就要用上phonics——将音与形对应。 3 操练 (Practice)Talk about your family photos。设计意图：拓展语言的运用。（2）课后练习。Look and write.(写一写)Be ______(a,t,f)!Be ______(i, t, n,h)!Be ______(l, l, t,a)!Be ______(o, t, s,r, h)!答案：fat, thin, tall, short 二、Find and count（找到几个？）f a t a l l a s h o r t t h i n f a a o n f a l l r t a l l l t h i n a fat 2 tall short thin 三、Listen and number(听句子，标序号）（ ）Look at that giraffe. It’s so tall. （ ）Look. It’sa giraffe. It’s so tall.（ ）Look. It’s a tall giraffe.四、Listenand tick（√）（听句子，选择意思相符的一项，有可能两句都对哦。）1. A. The giraffe is tall. □B. The giraffe is not tall. □A. Thebear is fat. □B. It’s a fat bear. □ 设计意图：这是课后的练习题。因为是借鉴邓老师的配套练习中的题目，所以特地拿出来供大家使用！ 4 情感教育欣赏故事，并且进行情感教育。故事内容是：长颈鹿认为自己个子高，可以吃到树上的树叶；山羊认为自己个子矮，可以钻进围墙的破洞里吃到新鲜的蔬菜。最后，熊大叔来评理说：个子高，有高的好处；个子矮，有矮的好处。你们应该相互学习，取长补短。选自给力英语网 作者：东城第三小学 李媛

还有河北出版社出版的小学三年级下册英语教案 ，谁那里有帮忙给我个啊~·我冀教英语分版本的。这里有三年级起始版的英语教案一个，一年级起始版的教案