ashby英语怎么读

正如我们将看到，现有的证据表明抑制， 或至少竞争，与内侧颞 lobebased 陈述性记忆和纹状体的程序内存。 即便如此，这方面的证据都来自动物研究，无论是从 用病变或药物干预，否则人类 神经影像学研究，报负相关关系 内侧颞叶及纹状体活化记忆依赖 任务。据我们所知，很少或没有人的行为的证据 这种相互作用。 本文报告的结果设计了两个实验， 调查这个问题。两个实验用的混合 类别的学习任务，经过精确度可以达到 如果声明的策略是用在一些试验和程序 战略上使用他人。 53个参与者的两个实验 谁试图了解这些类别中，只有2似乎使用 战略的最佳类型。该反应的所有其他参与者 是一致的固执使用一个单一的存储系统 在整个实验。这些结果违背 预测现有的单一系统的理论学习类 并在预测的多系统理论，假设 自主学习的两种制度。据我们所知，他们 首先是人类行为的数据，以支持其抑制建议 由前神经科学的研究。 对於各种原因，我们选择了一个感性的类别学习 我们的任务的行为模式。首先，过去十年 或如此，许多研究报告证明，人类的分类 一个数字是介导的功能不同categorylearning 系统。有证据表明，这些不同的系统 是每一个最适合的学习不同类型的分类 结构，是每一个不同的介导的神经回路 （例如，阿什比，阿方里斯，特肯和沃尔德伦，1998年;埃里克森＆ 克鲁施克，1998年;爱，梅迪和Gureckis，2004年;雷伯，吉特尔曼， 帕里什和梅舒拉姆，2003）。第二，有证据表明，这些不同 类别的学习体系的主要直接映射到 记忆系统已提出（阿什比和奥布莱恩 2005年）。第三，大部分的影像学资料，支持抑制 声明式和程序之间的系统所用的内存 类别学习的典范。特别是，一个数字的功能磁共振成像研究 有报导敌对关系神经激活 在纹状体和内侧颞叶中类 学习 - 这就是，纹状体活化倾向於增加类别 学习，而内侧颞叶激活下降

现今的宇航员 是指那些普遍符合飞行任务的美国宇航员，包括那些被分配给全体员工的。现在有92名有资格的指挥官（PLT MS是什么不明……MS不会是mobile suit……机动战士……我还高达呢 = =|||）宇航员管理 是那些有经验的宇航员，他们多是从NASA（美国航空航天总局）另外的位置上晋升上来的，或者分配在特殊岗位的太空员或者周期性休息使得他们没办法直接支持宇航部门。目前有38位管理宇航员在NASA后面的是宇航员资料你就自己看吧-----------------10个小时前才从英语考场里出来……OTL

活跃和管理宇航员活跃宇航员是 有资袼当前是飞行任务的美国宇航员, 包括这些被分配到 乘员组。有当前92 个合格的CDR's, PLT's, 和 女士的。管理宇航员是被提升对其它位置在美 国国家航空航天局心头的老练的宇航员, 或宇航员在使他们无法获 得为直接支持对宇航员办公室的特别义务任务或sabbaticals 。有 当前38 个宇航员于美国国家航空航天局在管理 状态。宇航员 选择年 小组 状态 Altman, Scott D. 1995 年 15 司令员 安徒生 , Clayton C. 1998 年 17 使命专业人员 Antonelli, Dominic A. 2000 年 18 飞行员 Archambault, 庇护J. 1998 年 17 飞行员 Ashby, Jeffrey S. 1995 年 15 管理 - NASA/USAF 连络, 科罗拉多春天 , CO, 贝克, Ellen S. 1984 年 10 管理 - 主角宇航员为医疗问题, Johnson 空间中心 贝克, 迈克尔 A. 1985 年 11 管理 - 经理国际和乘员组操作, 国际空间站节目 Barratt, 迈克尔R 。 2000 年 18 使命专业人员 Behnken, 罗伯特L 。 2000 年 18 使 命专业人员 Bloomfield, 迈克尔J. 1995 年 15 司令员 Boe, Eric A 。 2000 年 18 飞行员 Bowen, Stephen G 。 2000 年 18 使命专业人员 Bowersox, Kenneth D. 1987 年 12 管理 - 操作 , Johnson 空间中心主任, 机组乘务员 品牌 , Vance D. 1966 年 5 管理 - 研究中心副主任为航空航天工程 , Dryden 飞行 柏本克, 丹尼尔C. 1996 年 16 使命专业人员 Cabana, 罗伯特 D. 1985 年 11 管理 - 中心副主任, Johnson 空间 Cagle, Yvonne D. 1996 年 16 使命专业人员 Caldeiro, Fernando (直率) 1996 年 16 使命专业人员 Caldwell, Tracy E. 1998 年 17 使命专业人员 Camarda, 查尔斯J. 1996 年 16 管理 - 代理主任, 工程学, Johnson 空间中心 Cameron, Kenneth D. 1984 年 10 管理 - 主要工程师 , 美国国家航空航天局工程学& 安全中心, Langley 研究中心 Casper, 约翰H. 1984 年 10 管理 - 副主任为工程学, 空间和生命科学董事会, Johnson 空间中心 Chamitoff, Gregory E. 1998 年 17 使命专业人员 劈开 , 玛丽L. 1980 9 管理 - 同事管理员, 科学使命董事会, 美国国家 航空航天局总部 外套, 迈克尔L. 1978 年 8 管理 - 中心主任, Johnson 空间 Cockrell, Kenneth D. 1990 13 管理 - 副主任为航空器操作, 机组乘务员操作董事会, Johnson 空间中心 Coleman, Catherine G. 1992 年 14 使命专业人员 Collins, Eileen M. 1990 13 司令员 盛奶油小壶, 梯牧草J. 1998 年 17 使命专业人员 Curbeam, 罗伯特L., 小 1995 年 15 使命专业人员 Currie, 南希J. 1990 13 管理 - 资深技术参谋; 自动化, 机器人学, 和模 仿分部, 设计董事会; Johnson 空间中心 画 , B. Alvin 2000 年 18 使命专业人员 Ferguson, Christopher J. 1998 年 17 飞行员 Feustel, Andrew J. 2000 年 18 使命专业人员 Fincke, E. 迈克尔 1996 年 16 使 命专业人员, 发行随机工程师 Fisher, 安娜 L. 1978 年 8 使命专业人员 Foale, C. 迈克尔 1987 年 12 管 理 - Associate Administrator 为探险操作, 美国国家航空 航天局总部代理 福特, Kevin A 。 2000 年 18 飞行员 工头, 迈克尔J. 1998 年 17 使命专业人员 Forrester, Patrick G. 1996 年 16 使命专业人员 Fossum, 迈克尔E. 1998 年 17 使命专业人员 Frick, Stephen N. 1996 年 16 飞行员 Fullerton, 查尔斯G. 1969 年 7 管理 - 测试飞行员 , Dryden 飞行研究中心 Garan, Ronald J., Jr 。 2000 年 18 飞行员 Gernhardt, 迈克尔L. 1992 年 14 使 命专业人员 Godwin, Linda M. 1985 年 11 管理 - 助理为探险, 机组乘务员操作, Johnson 空间中心 好, 迈克尔T. 2000 年 18 使命专业人员 Gorie, Dominic L. 1995 年 15 司令员 Grunsfeld, 约翰M. 1992 年 14 使命专业人员 Halsell, James D., 小 1990 13 司令员 火腿 , Kenneth T. 1998 年 17 飞行员 Hawley, Steven A. 1978 年 8 管理 - 主任 , Astromaterials 研究和探险科学, Johnson 空间中心 Higginbotham, Joan E. 1996 年 16 使命专业人员 聘用 , Kathryn P. 1995 年 15 使命专业人员 Hobaugh, 查尔斯O. 1996 年 16 飞 行员 Horowitz, Scott J. 1992 年 14 管理 - 同事管理员 , 探险系统使命董事会, 美国国家航空航天局总部 Hurley, 道格拉斯G 。 2000 年 18 飞行员 Ivins, Marsha, S. 1984 年 10 使 命专业人员 Jett, Brent W. 1992 年 14 司令员 Johnson, Gregory C. 1998 年 17 管理 - 经理, 发射 综合化, 为航天飞机节目, Kennedy 空间中心 Johnson, Gregory H. 1998 年 17 飞行员 Kavandi, Janet L. 1995 年 15 管理 - 副首领, 宇 航员办公室, Johnson 空间中心 凯利帽 , James M. 1996 年 16 飞行员 凯利帽, 标记 E. 1996 年 16 飞行员 凯利帽 , Scott J. 1996 年 16 随机工程师司令员, 发行 Kopra, 梯牧草 L 。 2000 年 18 使命专业人员 劳伦斯, Wendy B. 1992 年 14 使 命专业人员 Leestma, 大卫C. 1980 9 管理 - 经理, 先进的计划办公室, Johnson 空间 中心 Lindsey, Steven W. 1995 年 15 司令员 Linnehan, 理查M. 1992 年 14 使命专业人员 Lopez-Alegria, 迈克尔E. 1992 年 14 使命专业人员; 技术助理, EVA 工程办公室, Johnson 空间中心 爱, Stanley G. 1998 年 17 使命专业人员 Lu, Edward T. 1995 年 15 使命专业人员, 发行随机工程师 清楚, Shannon W. 1978 年 8 管理 - 宇航员办公 室, Johnson 空间中心 Magnus, Sandra H. 1996 年 16 使命专业人员 Massimino, 迈克尔J. 1996 年 16 使命专业人员 Mastracchio, 理查A. 1996 年 16 使命专业人员 McArthur, K. Megan 2000 年 18 使命专业人员 McArthur, 威廉S., 小 1990 13 使 命专业人员, 发行司令员 Melroy, Pamela A. 1995 年 15 飞 行员 Melvin, Leland D. 1998 年 17 使命专业人员 Morgan, Barbara R 。 1998 年 17 使命专业人员 Morin, 庇护M. 1996 年 16 使命专业人员 Nagel, Steven R. 1978 年 8 管理 - 美国国家航 空航天局研究飞行员, Johnson 空间中心 Newman, James H. 1990 13 管理 - 节目主任, 人空间飞行 - 俄国 Noriega, Carlos 一 1995 年 15 管理 - 经理, 探险 系统工程办公室, 工程学董事会, Johnson 空间中心 Nowak, Lisa M. 1996 年 16 使命专业人员 Nyberg, Karen L. 2000 年 18 使命专业人员 O'Connor, Bryan D. 1980 9 管理 - 同事安全的管理员, 办公室和使命保证, 美国国家航空航天局总部 Ochoa, Ellen 1990 13 管理 - 董事会, Johnson 空间中心副主 任, 战斗乘员组操作 Oefelein, 威廉A. 1998 年 17 飞行员 Olivas, 约翰 D. 1998 年 17 使命专业人员 Parazynski, Scott E. 1992 年 14 使 命专业人员 Parker, 罗伯特A. R. 1967 年 6 管理 - 办公室, 喷气机推进力实验室主任, 美国国家航空航天局管理 Patrick, Nicholas J. M. 1998 年 17 使 命专业人员 Pettit, Donald R. 1996 年 16 使命专业人员, 发行随机工程师 菲利普, 约翰L. 1996 年 16 使命专业人员, 发行随机工程师 Poindexter, Alan G. 1998 年 17 飞行员 Polansky, 标记 L. 1996 年 16 司令员 Reilly, James F. 1995 年 15 使 命专业人员 Reisman, Garrett E. 1998 年 17 使命专业人员 Richards, 保罗W. 1996 年 16 管理 - 观测所经理为同步可使用环境卫 星(去) R 系列工程, Goddard 空间飞行中心 Robinson, Stephen K. 1995 年 15 使命专业人员, 发行随机 工程师 Rominger, 肯特v. 1992 年 14 管理 - 院长, 宇航员办公室, Johnson 空间中心 Ross, Jerry L. 1980 9 管理 - 院长, 车综合化测试办公室, Johnson 空 间中心 Runco, Mario, 小 1987 年 12 管理 - 地球和星球科学家, 人探险科学办公室, Mailcode SX, Johnson 空 间中心。 卖主, 码头J. 1996 年 16 使命专业人员 史密 斯, Steven L. 1992 年 14 管理 - 美国国家航空航天局自动化调动 车(ATV) 发射包裹经理为发行节目 Stefanyshyn-Piper, Heidemarie M. 1996 年 16 使 命专业人员 Stott, Nicole P 。 2000 年 18 使命专业人员 Sturckow, Frederick W. 1995 年 15 司令员 Swanson, Steven R. 1998 年 17 使命专业人员 Tani, 丹尼尔M. 1996 年 16 使命专业人员, 发行随机 工程师 Tanner, 约瑟夫R. 1992 年 14 使命专业人员 托马斯, Andrew S 。W. 1992 年 14 使命专业人员 托马斯, Donald A. 1990 13 管理 - 发行节目科学家, 国 际空间站节目办公室, Johnson 空间中心 Virts, 特里 W., Jr 。 2000 年 18 飞行员 Voss, Janice E. 1990 13 管理 - 科学研究中 心主任为Kepler, Ames Walheim, Rex J. 1996 年 16 使 命专业人员 Walz, Carl E. 1990 13 管理 - 空间科学的办公室, 美国国家航空航天局总部。 Wheelock, 道格拉斯 H. 1998 年 17 使命专业人员 Whitson, Peggy A. 1996 年 16 使命专业人员, 发行随机 工程师 Wilcutt, Terrence W. 1990 13 管理 - 经理, 安全 和使命保证, 航天飞机节目, Johnson 空间中心 威廉 斯, Jeffrey N. 1996 年 16 使命专业人员, 发行随机工程师 威廉 斯, Sunita L. 1998 年 17 使命专业人员 Wilmore, Barry E. 2000 年 18 飞行员 威尔 逊, Stephanie D. 1996 年 16 使命专业人员 狼, 大卫A. 1990 13 使命专业人员 Woodward III, Neil W. 1998 年 17 管理 - 空间探险系 统, 美国国家航空航天局总部的办公室 Zamka, George D. 1998 年 17 飞行员 活跃& 管理宇航员 | 前宇航员 | 国际宇航员 --------------------------------------------------------------------------------家庭 | 事业宇航员 | 宇航员候选人 | Cosmonauts | 收费载重量专业人员宇 航员 | 宇航员信息 传记 页馆长: Kim Dismukes 负责任的美国国家航空航 天局官员: Bernadette Hajek, 技术助理对院长, 宇航 员办公室网可及性和政策通知 最后更新: 2006 年1月13 日 ,

Chopin 波兰音乐家肖邦的名字，跟你的名字很像。

正如我们将会看到，现有的证据显示抑制作用，至少竞争，内侧颞lobebased之间的陈述性记忆和纹状体的程序内存。即便如此，这方面的证据都来自人类或动物研究从病变或药物干预，否则即使用神经影像学研究，报道相关任务之间的负相关，内侧颞内存叶及纹状体活化的影响。据我们所知，很少或没有人的这种互动行为的证据。本文报告此问题的调查结果两个实验，旨在。两个实验用混合类别的学习任务，经过精确度可以达到其他战略如果声明是用在一些试验和使用的策略是一个程序。在学习这些类别的53名与会者在两个实验谁尝试，似乎只有2使用类型战略的最佳选择。其他与会者的响应都是符合整个实验的固执使用一个单一的存储系统。这些结果违背类别学习的预测现有单一的，理论体系和两名系统的多系统理论预测的假设自主学习研究。据我们所知，他们是第一个人类行为数据，以支持其抑制由以前的研究表明神经科学的原因。对于一个品种，我们选择了我们的行为模式任务知觉类别的学习。第一，在过去十多年来，许多研究报告证明，人类的分类是一个系统介导的功能数量明显categorylearning。有证据表明，这些不同的系统是最适合每个类别结构类型的学习不同，1998年是每个介导的沃尔德伦，不同的神经回路（例如，阿什比，阿方里斯，特肯，＆;埃里克森和克鲁施克，1998年;爱，梅迪和Gureckis，2004年;雷伯，吉特尔曼，帕里什和梅舒拉姆，2003）。第二，有证据表明，这些不同类别的学习系统地图）直接到2005年的主要存储系统已提出（阿什比和奥布莱恩。第三，系统大部分的影像学资料，内存支持抑制声明和程序之间使用的类别学习的典范。特别是，一些研究报告的功能磁共振成像有一个类别的学习和内侧纹状体神经元之间的敌对关系，活化在颞叶中-也就是说，纹状体活化增加的趋势，学习类，而内侧颞叶激活下降

正如我们所看到的,现有的证据显示抑制, 或者至少内侧颞lobebased之间的竞争, striatal-based程序性记忆内存和公开。 即便如此,这一证据都是来自动物实验 使用药理学干预或其它病变或从人类 研究报告显示神经之间的负相关 内侧颞叶和多巴胺memory-dependent激活 任务。据我们所知没有或者很少有人类行为的证据 这种交互作用的。 本文报告两个实验,结果被设计 研究这个问题。这两项实验使用一种混合 category-learning任务中完美的精度可达到 如果一个公开的策略是用在一些试验和程序 策略是用在别人身上。53个参加者的两个实验 那些试图了解这些类别中,只有2似乎用吗 战略的最佳的类型。所有其他参与者的反应 与《perseverative使用单一的记忆系统吗 整个实验。这些结果背道而驰的 现有的single-system理论预测的范畴学习 并预测理论假设的不同的系统 在这两个系统独立学习。据我们所知,他们 是第一个人类行为的数据支持的建议吗 之前的《神经科学研究。 由于种种原因,我们选择了一个感性的category-learning 对我们的行为范式的任务。首先,在过去的十年里 许多研究已经左右,但证据表明人类分类报告 通过一系列的介导功能不同categorylearning吗 系统。事实表明,这些不同的系统 都是最适合学习不同的类别 结构,都是由不同的神经线路介导的 (例如,Ashby,Alfonso-Reese,通过,Waldron,1998;·埃里克森& 退后,1998;爱情,Medin,Gureckis,2004;Reber、摘要吉特曼, 范某和Mesulam》,2003)。第二,有证据表明,这两种截然不同的 地图上category-learning系统专业 记忆系统,这种系统已经提出Ashby & O 'Brien(, 2005年)。第三,许多神经影像数据,支持抑制 声明和程序性记忆系统之间使用 category-learning范式。在特殊情况下,数字技术的研究 有报道说对立的神经活性之间的关系 在内侧颞叶的纹状体的多巴胺,在分类 学习——那就是,多巴胺活化倾向增加与范畴 学习,而内侧颞叶活化下希望能对你有帮助

Aaron Abbey Abbie Abbott Abbra Abdul Abe Abelard Abeni Abia Abner Abra Abraham Abram Abrams Abrienda Abu Ace Adah Adam Adara Addison Ade Adela Adelaide Adele Adem Aden Aderes Adita Adlai Adler Adli Adolph Adonai Adrian Ady Aelan Afton Ahmed Aida Aidan Aimee Aine Airelle Akili Alair Alan Alastair Albany Albert Alberta Alberto Alden Aldous Aldrich Alec Aleda Alem Alex Alexa Alexander Alexandra Alexandria Alexis Alfred Alger Alish Allan Allard Alonzo Alphonse Alvin Amory Archibald Archie Ardelle Ardice Aretha Ari Aria Ariana Ariane Ariel Arien Arin Arista Aristotle Arlen Arlo Armand Armande Armando Armelle Armstrong Arnaud Arne Arnie Arnold Aron Art Artemis Artemus Arthur Artie Arty Arvid Arvin Asa Asabi Ashby Asher Ashley Ashlyn Asli Asta Aster Asthore Astin Atalanta Auberta Aubrey Augustine Augustus Aure Austin Autumn Avedis Avel Averill Avery Ananda Anastasia Anatola Anatole Ande Anders Andie Andra Andralyn Andre Andrea Andrew Andy Angelica Angelina Angelo Angie Angus Anika Anisa Anita Anitra Anja Annick Annis Annora Ansel Anson Anthea Anthony Antoine Antonetta Antonia Antonie Antonietta Antonina Antony Anwar Aphrodite Apollo Apria April Ara Arabella Aracely Aram Arch Archer Avi Avram Axel AARON(希伯来)启发的意思，AARON被描绘为不高但英俊的男人，诚实刻苦具有责任感，是个有效率个性沉静的领导者。ABEL(希伯来)"呼吸"的意思，为ABELARD的简写，大部份的人认为ABEL是高大，强壮的运动员，能干，独立，又聪明。有些人则认为ABEL是瘦小，温顺的男孩。ABRAHAM原为希伯来文，意为"民族之父"。后来，它演变成"万物之父"的意思。大多数人将ABRAHAM形容为高大壮硕留着胡子的领袖，诚实，庄严，聪明，像亚伯拉翰林肯总统一样ADAM(希伯来)，红土制造的意思。据说上帝用红土造人，而亚当是他造出的第一个人。 ADAM被形容是高大，黝黑，英俊，肌肉强健的男人，沉稳，聪明。ADRIAN(拉丁文)黑色的意思。人们将ADRIAN描绘为迷人，阴柔的男子，敏感，体贴，可爱，富有。ALVA希伯来名，给人的感觉是很崇高、庄严的，圣经上写着ALVA 是一个地名和种族名字。ALEX为ALEXANDER的简写，人们认为ALEX是身强体健有着希腊血统的男子，聪明，和善，令人喜爱。ALAN据传，英国有一位诗人，叫Alawn(阿伦)，很近似于Alan，它的意思，但后来，这个名字常变形为Eilian、Allan、Ailin、A'lon等等。Alan的发音近似于撒格逊语Aylwyn或Alwyn(熟悉的朋友)的意思)。所以它在英国很为人所欢迎。ALBERT(老式英语)崇高，聪明之意。ALBERT引人联想起三种形象；肥胖、笨重、缓慢，如Fat Albert；聪明，行为古怪，如Albert Einstein：或是正式， ALFRED(古英语)，睿智的参谋。ALFRED给人两种截然不同的印象：一种是超重的智者，所谓智者就是有智能的老人家，行事谨慎，另一种是文弱的书呆子。 ANDREW洛j希腊里有男子气概、雄壮、勇敢的男人。ANDY为ANDREW的简写，ANDY被人形容为高高的，金发的，童心未泯的普通男子，快乐，随和老实憨厚。ANGUS(盖尔语)唯一的选择。ANGUS被视作行为怪异，惹麻烦的傻瓜。ANTHONY(拉丁)无价的意思，人们认为ANTHONY是高壮黝黑的意大利男人，聪明强壮并坚忍。ARTHUR(凯尔特语)"贵族"，(威尔斯)英雄。Arthur有两个不同的意思：一生充满故事喜欢受注目的有趣老人;或是沉静，与众不同，信守承诺的智者。AUSTIN同August，Augustine.AUSTIN被视为聪明，坦诚有礼的大男孩--或者是恃才傲物的富家公子。Aaron 艾伦 希伯来 巍然的高山；受神启示的。Abbott 艾布特 希伯来 父性的；伟大的精神。Abel 亚伯 拉丁 生命；呼吸。Abner 艾布纳 希伯来 睿智；有智能 。Abraham 亚伯拉罕 希伯来 崇高的父亲；众人之父。Adair 亚岱尔 苏格兰，爱尔兰 犹如像树般坚强。Adam 亚当 希伯来 天下第一个男人，男性Addison 艾狄生 英国 亚当的后代。Adolph 阿道夫 德国 高贵的狼。Adonis 亚度尼斯 希腊 美男子。Adrian 亚德里恩 拉丁 傍亚德里亚海而居之人。Ahern 亚恒 塞尔特 马的主人。Alan 艾伦 斯堪的那维亚 英俊的，好看的；和睦，和平；高兴的。Albert 艾伯特 英国 高贵的聪明；人类的守护者。Aldrich 奥德里奇 英国 英明的统治者。Alexander 亚历山大 希腊 人类的保护者；人的帮手。Alfred 亚尔弗列得 英国；条顿 睿智的顾问；聪明帮手。Alger 阿尔杰 英国 光荣高贵护卫。Algernon 阿尔杰农 法国 满脸照胡子的人。Allen 艾伦 盖尔 和谐融洽；英俊的；好看的。Alston 奥斯顿 英国 出身高贵的人。Alva 阿尔瓦 拉丁 白种人的；金发碧眼的。Alvin 阿尔文 条顿 被大家所喜爱的；每个人的朋友。Alvis 亚尔维斯 挪威 短小精悍的人。Amos 亚摩斯 希伯来 任重道远的人。Andre 安得烈 法国 勇敢的，骁勇的。Andrew 安德鲁 希腊 男性的，勇敢的，骁勇的。Andy 安迪 希腊 男性的，勇敢的，骁勇的。Angelo 安其罗 意大利 上帝的使者。Augus 安格斯 盖尔 一个，唯一无二的；爱神。Ansel 安斯艾尔 法国 出身或教养均极高贵的人。Antony 安东尼 拉丁 值得赞美，备受尊崇的。Antoine 安东莞 欧洲 值得赞美，备受尊崇的。Antonio 安东尼奥 拉丁 值得赞美，备受尊崇的。Archer 阿奇尔 英国 拉开千钧之弓的大力士。Archibald 阿奇柏德 英国 高贵的，勇敢的。Aries 亚力士 拉丁 公羊。Arlen 亚尔林 英国 誓约。Armand 亚尔曼 德国 军人。Armstrong 阿姆斯特朗 英国 臂力强健的人。Arno 阿诺 条顿 鹰。Arnold 阿诺德 条顿 鹰。Arthur 亚瑟 英国 高尚的或贵族的。Arvin 艾文 条顿 以平等之心待人者。Asa 亚撒 希伯来 上帝的赐予；治愈者。Ashbur 亚希伯恩 英国 入世的赛，传播喜讯者。Atwood 亚特伍德 英国 住在森林或森林中的人。Aubrey 奥布里 条顿 有钱有势的国王；小精灵。August 奥格斯格 拉丁 神圣的、尊崇的或身份高尚的人；八月。Augustine 奥古斯汀 拉丁 指八月出生的人。Avery 艾富里 英国 争斗；淘气，爱恶作剧的人。

Ashley的读音：['æʃli]。中文音译艾希礼，其他音译阿什力。

Ashley的用法示例如下：

1.And if Ashley goes, I'll have nothing.

可要是艾希礼没了，我就什么也没有了。

2.Then Ashley would divorce him.

那时ashley就和他离婚。

3.Ashley and tara, she belonged to them.

艾希礼和塔拉，她是属于他们的。

扩展资料：

Ashley名字性别女孩英文名。

Ashley来源语种英语。

Ashley名字寓意沉静的，艺术气息浓厚，正直，诚信，不善变。

Ashley名字含义白蜡树小树林，住在小树林里的人。

Ashley相似英文名Ash 埃诗、Asha 阿莎、Ashanti 阿杉梯、Ashaya 阿诗娅、Ashby 阿什比、Asher 亚瑟。