学着做培养的英语

培养学习英语的兴趣和好奇心最重要的是，不要把学英语看作是一件苦差事，而是一个不断学到新知识、新技能，天天有新发现、天天有新进步、天天有新乐趣的过程。 1. 通过对比找乐趣。 通过英、汉两种语言的对比，我们从学习的第一天起，就不断发现许多“怪事”：我们叫做“水”的东西，他们说是“water”，“水”是一个音节，“water”却是两个音节；我们管叫做“空气”的东西，他们说是“air”，“空气”是两个音节，而“air”是一个音节；我们说“树上有一只鸟”，他们说“There is a bird in the tree.”我们说“在树上”，他们偏偏说“在树里”，好像他们专门要和汉语“对着干”似的。两种语言有千差万别，但也有不少相同之处：如汉语说，“我给她一本书”，英语说“I gave her a book.”两个句子语序相同。 语言是民族文化的载体，在学习语言的过程中，可以了解到许多和我们不同的文化背景知识。我们见到熟人，往往问“吃过了没有？”，而英、美国家的人却问“How are you?”。我们关心吃饭问题，他们则关心健康问题。总之，只要我们充满好奇心，就会天天有新发现。通过两种语言方方面面的对比，我们可以从中得到许多乐趣。 2. 通过使用得到乐趣。 在没有学习英语之前，我们只能使用汉语与别人交流。开始学习英语之后，我们就可以尝试使用英语来进行交流。如“Good morning.”，“Can I help you?”，“Hi.”，“Yes.”，“No.”等，从学习的第一天开始，我们就能说英语，而且随着学习的进展，我们会说的英语句子越来越多，直到把英语当成自己的第二语言。这个过程自然充满乐趣。 3. 通过成就得到乐趣。 随着学习的进展，我们的英语水平不断提高，每次考试都有较好的表现，家长高兴，老师表扬，同学羡慕，自己也有一种成就感，从而增强学习信心，增加自己学习的动力。 4. 通过欣赏得到乐趣。 当我们开始能够阅读一些简易的英文读物之后，就要开始大量阅读。书中描绘的地地道道的异国风光，其他民族人民千百年来积淀的风俗、文化观念和巧妙的语言运用一幕幕展现在我们面前。喜欢唱歌的人，可以学唱一些英文歌曲，喜欢看电影的人，可以看“音乐之声”，“哈利·波特”等带中、英文字幕的原版电影。其中乐趣，要是不直接掌握英语，单靠别人翻译、介绍是无论如何也体会不到的。 通过培养学习英语的兴趣，不断增强自己学习英语的内在动力，越学越爱学，一天不学都难受。只要到了这样的境界，就一定能够学好英语，考无不胜。

学习一门语言，会挑战你所有的器官，让你知道，没有什么不可以。1、学英语和读书一样，讲究的是在零碎时间里见缝插针。在地铁上，排队等餐时等等，都可以记一记单词。关于记单词的方法实在是太多了，选择适合自己的就好了，我自己是比较喜欢在阅读中记忆单词和自己制作单词卡片方便记忆。2、很多人觉得语法应该是比较难学的。其实英语里面的主要语法是相对简单的，如果没有老师教你，你可以自己买一本语法书攻克一下。3、从最简单的英文原版小说读起，通过阅读来培养语感。比如：哈利波特、神奇动物在哪里、夏洛的网、月亮与六便士等等，它们的单词、语言和叙述方式都是“入门级”的，容易上手。最好能做到每天都读几页至几十页。我阅读一般是快速阅读法。快速阅读是一种高效的阅读学习方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。4、跟读美剧、英剧，练习口语。在听说读写里面，国内的很多学生在“说”这一项下的功夫远远不够。很多同学找不到自己发音的问题，建议你念一段、录下来，自己听听，然后对比别人的发音，一点点纠正。如果英语基础没打好的话，就要先从发音上纠正，从字母、音标开始纠正。不断改正、练习、巩固之后再用“跟读”的办法，学习音调、语调。通过“跟读”练习最纯正的英音美音。我们完全可以把学英语当成一件好玩的事情，别光刷剧，一边刷一边练习英语才一举两得呐。5、找个靠谱的同伴一起练习。学英语的关键词，除了“重复”，就是“练习”。如果有外国朋友当然最好啦，如果没有，也可以和身边的朋友结成“说英语小组”。很多人觉得，俩中国人聚在一起说英语太好笑了吧，但是不去尝试，你是永远说不出来英语的。

高一年级是培养学生学习兴趣、习惯和意识的关键时期，也是学生易于成绩分化的一个主要时期。学生只有在高一年级养成良好的英语学习习惯，才能保证在三年后的高考中取得理想的成绩。良好的学习习惯的养成既要靠老师的指导，更要依赖于学生自身的努力。教师可以从以下几个方面着手指导学生养成良好的学习习惯。让学生养成科学记单词的习惯高中的词汇明显增多，难度明显增大。这就需要显示在学习新课前预习新单词。在高中一开始教师首先要检查学生的音标是否过关，要让学生都会读单词，尽可能掌握字母组合的读音，并利用自己所掌握的音标知识读新单词。拼读是记忆的基础，只有音、形、义相结合，记单词才能快而准确。当学生突破了词汇关，就像是盖楼房已备好了源源不断的砖。接下来，在教师的帮助下他们就能用这些砖搭建自己脑海里的各种高楼，从而兴趣倍增。感兴趣的东西就不会是负担，学习效率自然就提高了。让学生养成查阅工具书的习惯教师要鼓励学生查阅词典和语法书。每个学生都应准备一本英语词典和一本语法书。在学习每个单元之前，教师可给出需要查的单词，让学生在专用的本子上写出有关这些词的常见短语、常见词义并给出例句。这样一来，学生会在学习新知识的同时复习旧知识，自学能力也得到了提高。高一英语课本里出现了大量的长难句，有的句子如不懂语法就很难理解。所以，教师应指导学生常常查词典和语法书，提高自学能力。让学生养成广泛阅读的习惯长期以来，语言学家就文化因素对英语学习的影响进行了大量的研究，他们把文化背景知识和语言结构看作是其中关键的两项。在学习英语的过程中，学生由于对英语国家的文化背景了解不多，结果即使记住了大量的单词，领悟一些文章的意思仍然存在困难。因此教师要鼓励学生养成广泛阅读的习惯。俗话说：书读百遍，其义自现。书读得多了，知识面广了，语感就会越来越好，学生做阅读理解题时也会感到游刃有余。让学生养成听、说英语的习惯总的来说，我们的学生学英语还是缺乏氛围，课下听、说英语的机会较少。所以，在课堂上教师要尽量给学生提供听、说英语的机会。在大班教学中，可以给学生分组，多进行小组活动，教师及时点拨、指导，激活学生的思维。这样既有利于学生互帮互助，也能使学生敢于开口，最大程度地为他们提供听喝说的机会。让学生养成朗读和背诵的习惯学英语离不开朗读和背诵。朗读的前提是跟读。课文所配的录音材料都是由英美人士朗读的，语音纯正优美，要让学生多跟读，学生跟读时不仅要注意读音，还要注意连读、语速、升降调等。朗读不仅能有效地培养学生的语感，也会加深他们对课文及英美文化的更深层次的理解。对于重点句式、精彩段落则不仅要求学生熟读，还应要求他们背诵。这对词汇和语法知识的掌握也有很大的帮助。让学生养成记笔记的习惯笔记是课堂学习不可缺少的辅助手段。一开始，教师应对学生如何做比较进行指导，必要时在授课过程中可专门提醒，让学生懂得应记哪些内容以及如何对所听到的内容加以筛选整理。慢慢地可让学生在阅读文章和做练习时自己做笔记。做笔记可以使学生学习时注意力更加集中，对重点、难点了然于心。同时，记号笔记也有利于课后复习，提高学习效率。让学生养成预习和复习的习惯在预习时，要让学生注意单词的音、形、义、读音规则和特殊形式。要培养学生养成善于观察的习惯，可以让他们从构词的角度找出一些单词的同义词、反义词、合成词、派生词等，尤其要注意扩展了词性、词义的旧词。要求学生记单词时做到：眼看、口诵、耳听、手写、脑记。预习课文时，要让学生注意重点和难点，尤其是对自己不懂的地方，上课时要带着问题认真听，争取在课堂上解决问题。课后复习要让学生进一步理解课上所学的内容，做好笔记的整理，复习重点和难点，熟读和背诵重要句子，并通过归纳、分析和比较使知识条理化。教师要让学生知道，复习也要讲求科学性，遵循记忆规律。首先要做到及时复习。其次，要注意集中复习每隔一段时间，要求学生把学过的重点内容，如单词句型等进行集中复习，这样的复习可放在一个月之后或考试前进行，以便强化记忆效果。也可以根据个人情况有针对性地进行复习。总而言之，要想学习出效率，就必须养成预习和复习的习惯。让学生养成建立错题集的习惯每个学生都应专门准备一个本子，将联系中或测试中做错的题目抄写在这个本子上，并将出错的原因和正确的答案一并记录在案。对一些有代表性的题目，要总结此类题的命题思路及解题方法，之后还要经常翻阅，加强理解记忆，进而有效地避免类似错误的发生。高一英语教学是高二提升和高三腾飞的基石。我们一定要让学生养成上述良好的学习习惯，这样才能促成高二的提升，进而实现高三的腾飞。