信息技术英语缩写

ICT是信息、通信和技术三个英文单词的词头组合。

它是信息技术与通信技术相融合而形成的一个新的概念和新的技术领域。

ICT业务是中国电信针对大客户所提供的重要转型业务。

ICT业务包括：系统集成、视频监控（包括全球眼等）、VPN、灾备等应用业务。

ICT是一个比较宽泛的概念，即综合信息服务提供，以计算机为核心的，包括互联网、多媒体、IT专业服务等业务。

拓展资料：

21世纪初，八国集团在冲绳发表的《全球信息社会冲绳宪章》中认为：“信息通信技术是21世纪社会发展的最强有力动力之一，并将迅速成为世界经济增长的重要动力。”

事实上，信息通信业界对ICT的理解并不统一。

作为一种技术，一般人的理解是ICT不仅可提供基于宽带、高速通信网的多种业务，也不仅是信息的传递和共享，而且还是一种通用的智能工具。

至于业务会多到什么程度，这个工具会“智能”到什么地步，目前的概念还十分模糊。

三网融合只是ICT的一个基础和前奏，IPTV、手机电视等恐怕也仅仅是冰山一角而已。

参考资料：百度百科 ICT业务

信息技术（Information Technology，缩写IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

信息技术常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。

信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。

信息技术的研究包括科学，技术，工程以及管理等学科，这些学科在信息的管理，传递和处理中的应用，相关的软件和设备及其相互作用。

扩展资料：

信息技术教育目标体系应满足五个基本要求：

1、时代性（先进性），要紧扣飞速发展的信息时代脉搏，满足信息社会对人才信息素质培养的基本需要。

2、科学性，不同的教育对象、不同的年龄阶段有不同的知识起点、不同的接受能力。因此，教学目标要有针对性，注重因材施教。同时，目标编写中应注意运用教育心理研究的新成果，将外显行为目标与内部心理发展目标结合起来；要注重学生的言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、情感态度等方面的综合培养。

3、具体性，表述中尽量避免含混和不切实际的语词，应明确、详细，可以观察和测量。

4、递进性（层次性），如，总目标、课程目标、章节（单元）目标、课时目标、知识点目标的关系，是一种学习内容方面的递进关系；认知领域中的识记、理解、简单运用、综合运用、创建，是一种学习结果方面的递进关系。

5、系统性，应列出全部知识点的教学目标，不同层次不同难度的教学目标搭配合理，能起到相互促进、总体优化的作用。

参考资料来源：百度百科-信息技术