小苏果果
Unit 2 What are you going to do ?主要内容： 1．词汇 fifth, trip, field, trip, fish, fishing, go fishing, east , boating, go boating, maybe, mountain, hike, hiking, go hiking, agree, picnic, the day after tomorrow, top, problem, quick, quickly, start, trip, trip over, tire, hurry, hurry up, tie, die, more, city, take, eighth, salesgirl, far, beautiful 2．日常交际用语 Let’s discuss it. Are we all going? I like go fishing. Let’s go boating on the river. That’s going to be fun. I agree. 3．语法 be going to 句型 “be going to+动词原形”表示将要发生的事，或打算、计划、决定要做某事。常与表示将来的时间连用。如：tomorrow, tomorrow morning/afternoon/evening, this evening, next week/month/year等。be是助动词，随着主语的人称和数的变化而变化。否定句在be后加not, 一般疑问句将be放句首大写。例如： I am going to have a swim tomorrow. 我打算明天去游泳。 They aren’t going go have any lessons next week. 他们下星期不上课。 Is Li Lei going to play basketball after school ? 李雷打算放学后去打蓝球吗？ —Where are you going to meet ? 你们打算在哪儿见面？ —On the road outside the school gate. 在校门口的马路上。 重点难点 1．Next Friday we’re going on our first field trip. 下周五我们将进行首次野地旅行。 go on 进行（活动）。例如： They are going on a visit to the big farm tomorrow. 他们明天将去参观那个大农场。 We are going on a trip to Europe next year. 我们打算明年去欧洲旅行。 The children are going on a picnic next Sunday. 孩子们打算下周日进行野餐。 2．Where are you going ? 你打算到哪里去？ (1)疑问副词where用于引导一个特殊问句，问某人(做某事)的地点，或某事发生的地点，例如： Where is Jim ? 吉姆在哪里？ He is in the classroom. 在教室里。 Where are they reading ? 他们在哪里读书？ In the school library. 在校图书馆里。 (2) come, go, fly, see, leave, start 等动词的现在进行时态，可用来表示将来的动作，例如： Are you coming with us tomorrow ? 你明天要我们一起来吗？ She is going shopping with her mother. 她要和妈妈一起去商店买东西。 3．I like going fishing. 我喜欢钓鱼。 Like 在这里是动词，意思是“喜欢”。其后经常接动词的-ing形式，表示习惯和爱好。例如： Li Lei likes playing football. 李磊喜欢踢足球。 I like drinking. 我喜欢喝茶。 like doing sth./like to do sth. like doing sth. 表示某人的爱好或经常性的动作，具有抽象的概念；like to do sth. 则表示某种临时性的动作，强调具体的某一次行为，指想干某事。例如： My father likes swimming, but he doesn’t like to swim now. 我父亲喜欢游泳，但他现在不愿意游。 Do you like to have a cup of tea or coffee? 你想喝杯茶还是咖啡？ 4．Why don’t we go fishing at East Lake ? 我们为什么不去东湖钓鱼呢？ (1)Why don’t you(we)… ？用来提建议，可译为“为什么不……” Why don’t you come a little earlier ? 你为什么不早点来？ Why don’t you go home ? 你为什么不回家？ 这种结构的简略式为：Why not+动词原形 (2) go fishing 去钓鱼，类似的ggo shopping 去买东西 5．Let’s discuss how we’re going go get there. 让我们讨论我们将如何到达那儿。 get to意为“到达”，后接副词，“to”常省略。例如：get home 意为“到家”，在初中阶段表示“到达”的还有： (1)reach He reaches school at 7:00 every morning. 他每天早上7点钟到达学校。 (2)arrive at, arrive in arrive at指到达小的位置，例如： He arrived at the village yesterday. 昨天他到达了那个小村庄。 arrive in 指到达大的地方，例如： He arrived in Shanghai on time. 他准时地到达了上海。 6．They are going to hike to the top of a mountain .他们打算徒步旅行到一座大山的顶端。 (1)mountain n. 大山，如：Mountain Tai 泰山 hill n. 指小山。 (2)on the top of the mountain 在山的顶端。初中阶段类似的词at the foot in the middle in the fronat the back of 在……的后面 He lives at the foot of the mountain. 他住在山脚 The teacher is standing at the back of the classroom . 老师站在教室的后面。 Hubei Province is in the middle of China. 湖北省位于中国的中部。 7．Kate wants to hike quickly. 凯特想走得快点 儿。 quickly是由形容词 quick 加后缀-ly构成的副词。英语中很多形容词可通过加后缀-ly变成副词，如：strong strongly, bright brightly heavy heavily, careful carefully, happy happily, slow slowly等。形容词用于系动词后作表语，名词前作定语。副词用来修饰行为动词。例如： The snow was very heavy last night. It snowed heavily last night. 昨天夜里雪下得很大。 She is a careful girl. She listens to the teacher carefully. 她是个认真的女孩。她听课很认真。 他很快吃完早饭就去上学了。 After a quick breakfast he went to school. He had breakfast quickly and went to school. 8．Jill often goes the wrong way. 吉尔经常走错路。 go the wrong way 意思是“走错路”。例如： We didn’t go the wrong way. 我们没走错路。 Don’t go the wrong way. 别走错路。 9．Ed starts to carry the bag but trips over his shoes. Ed开始扛包裹，但被他的鞋绊倒。 trip over something 被……绊倒。例如： He trips over the root of a tree. 他被树根绊倒。 类似的词组还有：trip somebody up 意思为“使某人绊倒失足”。例如： He tripped up and nearly fell. 他被绊了一下几乎跌倒在地。 10．We’re going to the city tomorrow. 明天我们打算去城里。 city n. 城市，如：Beijing city、Shanghai city, 表示……城市，还可以说the city of …。 在表示地名时还可以用town(城镇)、village(村子)、country(乡村)来表示。town比city小，比village大。 He comes from the city of London. 他来自伦敦。 The old man lives in the town. 这位老人住在这个小镇上。 The students are from the village far away. 这些学生来自边远的乡村。 Do you like living in the country ? 你喜欢住在农村吗？ 11．It’s not far from Xi’an. 离西安不远。 be far意为“离得远”，far的反义词near。A is far(away) from B.表示“A地离B地远”，A is near to B. 表示“A地离B地近”。但far之前不能有具体的数字，如果有确切的距离，则只用from或away from。例如： I live far(away) from school. 我住得离学校远。 The farm is(quite) near to the school. 农场离学校很近。 The school is three kilometers (away) from my house. 学校离我家有3公里远。 12．We’re going to watch football next Sunday. 我们下星期日打算看足球。 Watch football：看足球，初中阶段表达“看”，有下列几种形式： (1)watch：多用于看电视、看(球类)比赛。例如： He often watches TV on Saturday. 他经常在周六看电视。 Jim likes watching football games. 吉米喜欢看足球赛。 (2)see：通常指看病、看电影、看望某人。例如： I’m going to see a film this Sunday. 在本星期天，我打算看一场电影。 Please see a doctor. 去看医生吧！ (3)read：指看书、看报 Look, she’s reading a newspaper. 瞧！她在看报。 (4)look：表示看什么，具体看什么东西用look at 或 have a look at。例如： Please look at the blackboard! 请看黑板。 May I have a look at you ticket ? 我可以看看你的票吗？例题讲解 【例1】How many _________ can you see in the picture? A．people B．peoples C．the people D．the peoples 精析 表示多个“人”而不强调性别时要用people，people是集合名词，意为“人们，人民”。当“人们”讲时，前面通常不加定冠词：当“人民”讲时，前面需加定冠词the；peoples为复数，意为“民族”。people作“人”讲时，是可数名词，其单数复数形式相同，都是people。此题答案为A。 答案：A 【例2】They have some ________ getting there. A．questions B．problems C．question D．problem 精析 要完成以上题目，必须了解question和problem的区别，从而选择正确答案。该句的意思是他们到达那儿有一定的难度。question多指要求回答的问题，而problem是指较难或有待解决的问题。故正确答案选B。 答案：B 说明 question和problem都是名词，都表示“问题”。 (1)①problem：问题，习题。例如： The teacher set us some difficult problems. 老师给我们出了些难题。 ②problem：问题，有困难的问题，有待解决的问题。例如： The problem is how to get the money for the project. 问题是如何为工程筹集资金。 (2)question 多指要求回答的问题。例如： She likes to ask all kinds of questions. 她喜欢问各种各样的问题。 【例3】You think he is right, I can’t agree _______ you. A．to B．at C．with D．for 精析 该题旨在检测动词“agree”的用法。该题的意思为“你认为他是对的，我不同意你的观点”。agree为动词，意思是“同意、赞成”，同意某人的观点、意见，通常与with连用。故正确答案为C。 答案：C 说明 agree后面接介词法比较复杂，常见用法有： (1) 涉及讨论的题目用about。 They never agree about politics. 关于政治问题，他们总是意见不一致。 (2)要确定一样事情用on。 Can we agree on a date for the next meeting? 我们能不能为下次会议确定一个时间？ (3)涉及一件建议或计划用to。 He’s agreed to our suggestion about the holiday. 他已经同意我们关于假日的计划了。 (4)涉及意思、想法、分析、解释以及涉及人的时候用with。 They might not agree with his opinions. 他们可能不同意他的意见。 (5)agree后可接动词不定式或宾语从句。 We agree to leave at once. 我们同意马上离开。习 题 Ⅰ、根据句意及所给首字母写出所缺单词，使句意完整。 1．I’m from Suzhou and Suzhou is my h 2．There are many d kinds of books on the study of English. 3．You can d in pairs how to work out the problem before you do it. 4．I quite a with you. That’s a good idea. 5．Let’s go up the m . I want to be the fist to the top. Ⅱ、将下列短语或短句译成英语。 1．后天______________________________________________________________ 2．进行一次野外郊游__________________________________________________ 3．那将会很有趣。____________________________________________________ 4．徒步到山区去______________________________________________________ 5．三年级四班的全体学生______________________________________________ 6．去河里划船________________________________________________________ 7．请这边走。________________________________________________________ 8．走错路了__________________________________________________________ 9．绊了一跤__________________________________________________________ 10．去参加聚会_______________________________________________________ Ⅲ、选择题。 1．He has two friends here and he has _______ in Beijing. A．the other B．other C．another D．the one 2．“We aren’t going go have a class meeting today.” “________ We have some problems to discuss.” A．That’s all right. B．That’s wrong C．Why not? D．I’m sorry. 3．Tom and his brother like ________ in that river. Which of the following is wrong? A．going swimming B．going for swimming C．going for a swim D．to go swimming 4．He will be back _______ home ________ tomorrow morning. A．to, in B．/,on C．to, on D．/,/ 5．I often help my mother _______ the house. A．with cleaning B．cleaning C．cleans D．clean 6．Lucy starts _________ (do) her homework at 7：00 every evening. A．do B．does C．doing D．to does 7．He’s a ________, and he’s good at ________. A．hiker, hiking B．hiking, hiker C．hiker, hiker D．hiking, hiking 8．_______! The bus is leaving. A．Hurry off B．Hurry up C．In a hurry D．Hurry down 9．The story sounds _________. A．to be true B．as true C．being true D．true 10．Shanghai City is ________ the east of China. A．in B．on C．at D．to Ⅳ、用所给动词的适当形式填空。 1．_________ (not look)out of the window. 2．What _________ those people _________ (do) there? 3．_________ Mr Smith _________ (speak) English or Japanese? 4．It’s seven in the morning and John and his parents _________ (have) breakfast. 5．Li Hong often _________ (carry) water for Granny Wang. 6．Mary _________ (see) her uncle the day after tomorrow. 7．Look! What ________the boy _________ (read) under the tree? 8．He _________ (take)his children to the zoo every week. 9．There _________ (be) a basketball match in our school this afternoon. 10．Tom _________ (not have) any classes on Sundays. Ⅴ、短文改错。 Mr Robert Smith is worker. 1、_________ He comes from American. 2、_________ He is born in 1965 in Washington. 3、_________ When he was a children, he heard 4、_________ a lot about China, the friend Chinese 5、_________ people and delicious Chinese food. 6、_________ He wanted very much live and work in china. 7、_________ 1990. Now he lives at 14 Xidan Street and 8、_________ works Beijing TV Factory. 9、_________参考答案 Ⅰ．1．hometown 2．different 3．discuss 4．agree 5．mountain Ⅱ．1．the day after tomorrow 2．go on a field trip 3．That’s going to be fun4．Hike to the mountains. 5．The students of Class Four, Grade Three6．go boating on the river 7．Please go/take this way. 8．go the wrong way9．trip over one’s shoes 10． go to the party Ⅲ． 1．C 表示三个、三个以上或不确定数量中的“又一个”、“再一个”，应说another，故选C。 2．C Why not? 在这里表示反问，意思是“为什么不开会呢”。说话人的意思是肯定的，即应该开会，因为有些问题要讨论，后一句是这一反问句的原因，前后呼应，符合思维逻辑。选项A表示“没关系”，选项B表示“说错了”或“做错了”，选项D是向对方道歉，这三项均不能与下文相呼应。 3．B 本题问的是哪一项是错的。动词like后面可接不定式，也可接动词-ing形式，由此确定四项中动词go的形式正确。通常我们说go swimming, 也可以说go for a swim。go for后面通常接一名词，而不接动词-ing形式，因此go for swimming 的形式是错误的。 4．D be back home表示“回家”，这里home为副词，前面不用介词to；morning、afternoon、evening被this，that，next，last，tomorrow，yesterday所修饰时，前面不能用介词，故本题的两空格上均不能填词。 5．D 通常说help sb. do sth，这里的不定式可不带to，故选D。可说help sb. with sth，介词with 后面接名词，但不能接动词-ing形式，故选项A是错误的。不说help sb.doing sth,故选项B是错误的。从语法上分析，my mother是help的宾语，clean the house 是不定式作宾语补足语，是宾语my mother的动作。 6．C 该题主要是检测start的有关词用法。该题的意思是Lucy在每天晚上七点钟开始做她的家庭作业。“开始做……”我们可以说：start to do something或start doing something.综合以上答案，故正确答案应选C。 7．A 该题主要是检测有关“hike”意义方面的知识，并涉及到词类的转换问题。Hike作动词来讲是“旅行”，“旅行者”是hiker。“hiking”是动名词，意思是“徒步旅行”。该句的意思是他是一个旅行者，擅长于徒步旅行。故正确答案应选A。 8．B 该题主要是检测学生对“hurry”有关用法的了解情况。该题的意思是赶快，公共汽车马上就要开了。hurry off是“匆忙离去”。in a hurry是“匆忙地，急忙地”，相当于副词。hurry up 是“赶快”，故正确答案选B。 9．D 该题主要是检测sound作动词的用法。该句的意思是这个故事听起来是真的。sound作动词是“听起来”，后面接形容词，故正确答案选D。 10．A 该小题主要是检测介词in、on、to在表示地理位置时的差别。该小题的意思为上海市位于中国的东部。上海是中国的一部分，故正确答案选A。 Ⅳ． 1．Don’t look 本句是祈使句，祈使句的否定形式用Don’t，故本题填Don’t look。 2．are；doing 本句应理解为：“那些人在那儿干什么？”句子含有此时此刻正在做某件事的意思，应用现在进行时，故填are, doing; are位于主语前。 3．Does; speak 这是疑问句，由于主语是第三人称单数，故构成疑问句的助动词应用Does,位于主语前，speak用原形。 4．are having 本题It’s seven in the morning是关键，表示现在是“早上七点”，此时此刻John和他父母正在吃早饭，应用现在进行时，故填are having。 5．carries 主语是第三人称单数，谓语动词应用单数形式，carry的第三人称单数形式是carries。 6．will see/is going to see the day after tomorrow是一个未来时间，故句中谓语动词应用一般将来时，填will see 或 is going to see。 7．is, reading “Look!”就是唤起对方注意一个眼前正在进行的动作，故应填现在进行时is reading, is位于主语之前。 8．takes every week是一个经常性时间，所以谓语动词应用一般现在时表示经常性的动作，又由于主语是第三人称单数，所以谓语动词应用单数，填takes。 9．will be/is going to be this afternoon(今天下午)应看作为将来时间，动词用一般将来时，故填will be 或is going to be。 10．doesn't have on Sundays 意思是“每逢星期天”，是一个通常性时间，谓语动词应用一般现在时，又由于主语是第三人称单数，故填doesn’t have。 Ⅴ． 1．在worker前加a。worker是单数名词，前面应加a。表示“一个”。 2．American 改为America。Come from后应该加“国名”。 3．is改为was。“出生”只用一般过去时。 4．children改为child。主语he与表语应保持数的一致性。children是复数，应改为单数形式。 5．friend改为friendly。“友好的”是friendly，friend是朋友的意思。 6．live前加to。Want后面接动词不定式to do sth. 7．came后加to。Come是不及物动词，要带宾语，必须加to。 8．在1990前加in。在某一年，应有介词in。 9．Beijing前加in。“在……工厂”应该用介词in 本学期的一些主要语法项目 教学过程 介词短语 介词短语表示时间（for sinceat） People have sent Christmas cards to each other for about 150 years.（时间段） I have lived here since I was born .（时间点） at 5 o’clock（时间点） at Christmas（时间段） 用介词短语描写物品 I prefer the one with the white collar. 以wh-引起的特殊疑问句 What do people usually do at Christmas? Why has electricity become so important in our lives? Where do we usually find this sign? 一般现在时的用法 一般现在时表示客观存在 The earth travels around the sun. In winter the weather starts getting cold and dry. Electricity is very important to us. 一般现在时表示喜好 I prefer picture 11 to picture 4. 一般现在时表示想法 I think that my mum will become a grandmother. 连词 连词表示意义的转折 Although we are old we still work in the fields every day. 连词表示原因 I prefer …to… because… 连词表示选择 I left it either on the table or in the drawer. 情态动词 情态动词表建议 I’d like to have computer lessons. 情态动词表能力 We could move the desks into groups ourselves. 情态动词表请求 Can you write a list of five electrical appliances at home? 形容词的用法 形容词原级 Tom is as tall as me. Tom is not as tall as me. 形容词比较级 Mine is bigger than yours. 形容词最高级 Jupiter is the largest planet in our solar system. 单音节 多音节 原 级 tall beautiful 比较级 taller more beautiful 最高级 tallest most beautiful 形容词描写人物、动物、物品和状态 Mr Wind became very angry. 形容词表示顺序 Picture 2 could be the first slide. only10000words,sorry!!!
丫丫King
初中英语怎么学?初中英语学习技巧有哪些?
英语是从小学就开始学习的一门课程,但是很多的学生升到初中的时候会发现比较难学,可能会出现听不懂的问题,那么初中英语怎么学?
初中英语怎么学?
当开学之后学习英语的时候,总会被很多的问题所困扰,其实,只要了解合理的方法就可以改善这些问题,学习这们课程重在词汇量的积累,所以每天挤出一点时间来增加你的词汇量,多练习你的口语,或者请一个属于你的老师对你进行专业的辅导,这样可以在不久之后取的自己理想的分数.
在我们学习这们课程的时候,只要注意学习的方式,就可以很快的改善学习的速度,更快的完成你心中的目标,下面向大家介绍几种学习英语的技巧,希望可以帮助到大家.
初中英语怎么学的重点---积累
首先,要想学好这们课程,词汇量的学习这们语言的基础,那么怎样才可以增加自己的词汇量呢?很简单,你只要做到每天积累一些就可以了,但要记住,一定是从简单到复杂,先去学习常用的单词,因为这些单词为何被称为常用,是因为你在哪里都可以见到他,如果这些单词你都无法理解,那么就不用再谈积这一说法了.
初中英语怎么学的重点---练习
可以多练习自己的口语,不要怕自己说错,或者不敢说,在刚开始的时候一定会出现很多错误,甚至学习这们课程很久的人在口语上也会出现错误,所以错误并不可怕,只要做到及时的纠正就可以,更不要因为胆怯而不敢说,要明白你说出来,听的人是别人,你并不感觉到什么,一定要去说,只有说了,你才能知道自己的不足,然后你才可以提升自己的分数以及水平,在学习的时候可以多像别人讨教,这样对自己的学习有很大的好处.
最后,你可能在学习到难点之后,需要请一个只属于你的老师,如果你真的想学习好这们课程,小编建议找一个老师,跟着他去学习,这样你才能弥补自己的不足,帮你躲过英语中的那些错误,时间一长你会发现你的英语成长的速度是非常快的,并且可以取得自己想要的成绩,希望这篇初中英语怎么学内容当中的技巧能够帮助到你,只要按以上的方式学习就可以取得自己想要的分数.
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八年级英语教学期末个人工作总结（通用5篇）
日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是我收集整理的八年级英语教学期末个人工作总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
现在学校教育教学工作已经结束，是该写总结的时候了。今年，我任教八年级（3）（4）班的英语。我所教的班级的学生的平均英语水平很低，无法与市区学生比较。他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作，英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一，确立与新课程相适应的教育观念 。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二，使学生明白学习目的 。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？就拿三亚来说，第55届世界小姐竞选在三亚举行，许多外国游客来旅游。如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
第三，努力建立融洽的师生关系 。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
第四，严谨治学，保持良好的教态 。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
第五，积极创造语言情景 。
这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。
不足之处：
目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
本学期，我担任初二两个班的英语教学工作。一个学期以来，在学校领导的正确领导下，我自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的工作作风从事教育教学工作。在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。
在思想上，热爱党的教育事业，坚持讲政治、树正气。为人师表，刻苦学习，努力提高自己的理论水平和教育教学的能力，遵守学校的规章制度，注重团结协作，服从学校的工作安排，认真完成学校布置的各项工作，并主动协助学校的其他工作。注意工作方式，讲究工作效率。在师风师德上，始终严格要求自己，尊重家长，努力塑造教师的良好形象。
在教育工作上，尊重学生的人格，善于把握契机，对学生进行正面的引导和教育。对学生的思想政治工作有强烈的责任感，对任教班级的潜力生讲究教育的方法和策略。注重学生思想教育的针对性和实效性，利用图文并茂的鲜活的事实，通过多媒体的有效载体来增强民族自豪感，培养爱国主义情感。充分重视家庭、社会和学校的教育合力，关心爱护每一个学生，能和家长保持经常性的联系。促进家校之间的沟通，促进学生良好品德，生活习惯和学习习惯的养成。
在教学工作中，坚持集体备课，积极听课评课，能够根据新课标和学生实际情况编写教案。在教学中，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，注重精选作业，努力做到“减负增效”。经常独创一些格调高雅的诗句来激励学生们学习英语的积极性。认真批改作业，督促学生及时订正错题。与“潜力生”一道，共同寻找“学困”的原因，耐心做好“潜力生”的辅导工作。一个学期以来，我任教班级的学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力都有了一定的提高。
在教育科研上，努力学习教育教学的理论著作，按时、认真地参加学校组织的各种业务学习，有强烈的科研意识。结合教学实践，努力探索新的课堂教学模式。
1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2、积极听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，听课的同时，认真做好记录。
3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
诚然，"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。例如：当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。
我今后的改进措施：
1、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。
2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的。
成绩的取得源于这里有一个团结务实的领导班子和敬业爱岗的优秀团队，成绩的取得使我同样也感受到了热爱生活，享受挑战所带来
的乐趣。成绩的取得将继续激励我上下求索的工作热情和潜心教书育人的理想信念。面对未来，我将一如既往地为外中的教育事业抛撒自己的青春和汗水，为黄沙中学更加美好的明天做出应有的贡献。
在新的学期里感谢领导为我的考虑，同时根据学校工作需要，我服从了领导的安排，我又新接手八年级（2）班级的英语教学工作。虽然最近几年来，我一直在教八的英语课，对于课本有一定程度上的熟悉，对学生心理特点有一定的掌握，但我觉得“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过程中依然认真学习，研究教法。正因为有了以上的认识，对本期的教学我有了如下的作法：
1、分析教材，提高课堂效益。
虽然几年来我校一直采用人教教材，在教学中积累了一定的经验，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿到新教材之后，我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变，在对具体的课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教学顺序，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。
2、分析学生，提高学生能力。
根据以往的经验，我认为八年级对于学生来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，既是发展的危险期，也是英语学习的低谷期，同时也不可避免的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也渐渐变强的阶段。因此，我们所看到的初二学生常常是学习状态不好，而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫我们，初二的是学生的成长发展的转折点。因此，我不断的分析学生的特点，改变我的教学方式与方法，吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步。
3、分析自我，提高教学水平
只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求突破和成功。对于考试的方向，讲课的方式形成了一定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教学过程中注意了调整和改变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。在英语的课堂上知识信息量大，能力要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地指导学生做好英语笔记，培养学生成为能够自主学习的学习者，增强持之以恒、终身学习的能力与意识。那么，如何指导学生做好英语笔记，高效地学习英语呢？我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，认识在提高，经验在逐渐的积累，开始教学的几年里，我也要求学生记笔记，记录老师讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最后有一部分学生根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发现学生的学习能力不同，有时笔记的准确性都受到影响。学生笔记记的不准确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与作法，学生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性，学生的注意力也集中了，但有一点问题，就是效率太低。
4、分析成绩，提高课堂实效
每一次考试之后，我们几位任课老师都坐下来研究学生的成绩起伏变化，同时，改变了以往老师分析完就结束了的作法，变成了趁热打铁，立即找到重点的学生来谈学习上的要求。这样，学生在一次次的谈话中得到了提高，也有了点滴的变化，上课的状态进一步变好。
5、其它工作方面
回顾自己教学工作，还存在着一些不足，如本学期和学生的沟通时间少，多数时间在做自己的事情，占用了大量的课前准备和课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导学生的关系。自己的情绪还是易受到班级内学习状态不好的学生的影响，今后要注意克服，尽量调动学生的学习积极性，对影响教学的学生尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。
落实在实践中，面对我所教的这一班学生，别的我不想多说，我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。
本学期，本人任教八年级两个班的英语教学，现将工作小结如下：
1、本人较注意抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文，每天跟着录音带朗读15分钟；
2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；
3、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感；
4、抓小测验、单元测试过关；
充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入，不让其分心，充分发挥他们的主体作用，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。
教学方面的经验、存在问题及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以第二卷的得分率比第一卷高。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面
只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。
如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼
转眼这一学期的工作已接近尾声，回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：
一、思想政治方面
在这学期的'教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，充分利用学校提供的机会，主动地参加听课、评课。并认真体会，吸取所长结合并应用于自己的教学。在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。阅读书目有《新课程下中小学教师备课技能指导》、《英语课程标准》、《成功教育》等，并及时做好笔记，效果较好。
三、教育教学工作方面
这学期我担任的是八年级3、4班的英语教学。这两个班英语基础在级部属于中间位置，不是最差。但中间接班还是面临着挑战，我努力做到尽快地熟悉学生，让他们接受我，从而喜欢学英语，提高英语成绩。同时我还在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。
具体成效如下：
1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。
这届学生用的是人教版的教材，针对的是有一定英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。
2、注重因材施教，准确把握难易度。
了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。有些学生整体基础不太好，接受新知识的能力较差。有时我会采用传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。但为了综合能力的提高，我也会采取比较开发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样，既锻炼了学生的听说能力，又培养了学生的创新思维能力。而且学生通过这样多次的“自我展现”，其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。
3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。
教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显；抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综合能力。
四、存在的问题和今后努力的方向
总的来说，这一学期的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。以后应更多地得到家长的支持和配合，巩固并提高优秀率。
小脸欠捏
若你读通整本英语书，就什么都不怕了。不需要课外去积累什么词组（若你只想应付考试的话），但是完形填空和阅读理解的专项训练是很重要的。 想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。 练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。 二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。 三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。 四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。 五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。 学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二： 一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。 二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。 把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。 英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，就一定会成功。
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课本我预习了，下学期要接着学新的时态、句行，比较难但是，你既然英语不及格，就应该先把七下/八上的书好好看看不是到你的教材是不是go for it ，如果是你就重点看看七下/八上重点：七下的音标/动词现在进行时的变化（背过）/动词的过去时（背过）/there be 句行的使用/介词 P103（重点）/背单词八上的形容词比较级的变化/形容词比较级不规则的变化（重）/情态动词/宾语从句（学会识别）/背单词/学习句子的构成八下从P95~P102好好读一读对新的学期由一个认识和整体的把握。至于学习资料/练习题你要自己找，因为这东西因人而异，要选自己适合的，推荐一个《三年中考五年模拟》好像是这个名字，有一本练习题/一本全解/一本答案。自己找找吧。希望我的话能帮到你，不明白的可以问我。QQ：1016950999我应该和你一样大加油！！！！！
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哥们 我救你吧！！ U7 would you mind turning down the music?When it happens , I usually say ”…”Would you (not) mind turning down the music?Certainly not./ Of course not./ No, not at all./Not at all./ sure, there’s no problem. I’ll do it right away./ in a minute.Sorry, I won’t do it again.get ready for School Art Festival准备学校的艺术节design the platform设计平台junior and senior high schools 初高中sock hop赤袜舞会be made of wood用木头制成be marked by shoes被鞋子踏出痕迹remove the shoes脱掉鞋子student union学生会school equipment学校的设备stand in the subway door挡在地铁门口one by one一个接一个the right size合适的尺寸change the slippers with the sports shoes把拖鞋换成运动鞋make the poster制作海报a good-looking gentleman一位英俊的绅士pay the bill付钱send for派人去拿/请in the full view of all the other gueststrouble you麻烦你light one’s cigarette点燃香烟his rough deeds他粗暴的行为trust me信任, 信赖我give suggestions提建议feel uncomfortable感到不舒服different cultures and situations不同的文化和情况be common to V sth共同,为...所共有break the rules违反规则a bad etiquette a bad manner 不文明行为cough loudly咳嗽得很重social customs and ways of behaving社会习俗和行为方式be considered impolite to V sth做某事被认为是不礼貌的acceptable可接受的, 合意的make a fool of sb. by Ving sth通过做某事嘲弄某人differ from不同table manners饭桌礼仪offer sth to sb. 把。。。主动（提供）让给。。。promptness机敏call up to explain his delay 打电话解释他的迟到a formal dinner party正式的宴会be amused or shocked 愉快的 或震惊的paragraph (文章)段, 节, 段落1.介意做某事mind doing sth2.调小/大turn down/up4.从…里出来get out of5.立即right away/at once6.一会儿in a minute7.在开会be at the meeting8.完成这些工作finish these tasks9.在厨房里in the kitchen10.帮某人做某事help sb do/with sth11.抱怨complain about sth12.商店职员store clerk13.给你拿错了食品bring you the wrong food14.不好使don’t work15.恼怒get annoyed16.排队等候wait in line17.长时间的电话聊天 have a long telephone conversation18.到处跟着我follow me around19.回到…go back to20.一直all the time21.碰巧发生在某人身上happen to sb22.试着不做某事try not to do sth23.插队cut in line24.有点晚a bit late25.定购食物order food26.压低你的声音keep your voice down27.讲英语的国家English-speaking country28.社会行为social behavior29.与某人站的近stand close to sb30.一些亚洲国家some Asian countries31.在各种条件下in all situations32.即使even if33.当众in public in public places在公众场所34.小心take care to V sth35.熄灭香烟put out the cigarette36.被批评be criticized37.不允许扔垃圾drop litters is not allowed.38.捡起pick up39.表现礼貌behave politely40.依靠depend on41.地方报纸local newspaper
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