小学英语警示语

记忆词汇是一个长期的过程，需要极大的耐心与毅力。而很多同学只是习惯性地按照单词书的字母表顺序记忆，这样的背单词方法可能很难取得良好的记忆效果。掌握正确的记忆方法可以迅速提高复习效率。下面就是我给大家带来的，希望大家喜欢!

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1、 内部联络记忆法

我们可以通过单词本身内在的联络去理解记忆，例如： 1 、整体认识：字尾 “tion” ，所牵扯到的单词有， munication 交流、沟通、通讯等意、 education 教育、培养等意、 consideration 考虑、认为等意、 graduation 毕业、本科等意、 introduction 介绍、解释、说明等意; 2 、相互结合：如 “nation 国家、民族等意 ” 可以看成 na+tion ; “station 驿站、站台等意 ” 可以看成是 “stay 停留、保持等意 +tion” ;

2、 单词联想记忆法

这个方法应该是时下比较流行的了，因为我们随时可以做到这一点，而且效果也比较好，同学们不妨试试，这个方法大概可以分为： 1 、在单词词性变化上联想，比如：从 “consider 考虑、认识、认为 ” 我们知道，这个词变形后可以有这么几个单词： “considerable 值得考虑的、可考虑的 ” “considerably consider 的副词形式 ” “consideration consider 的名词形式 ” “considerate consider 的形容词形式 ”“considering congsider 的动名词形式 ”2 、单词象形与意义联想，比如单词 “eye” 有两个 “e” 和一个 “y” ，这个 “y” 也就是我们的鼻子了，那两个 “e” 就是我们的两只 “ 眼睛 ” 了，再比如， “banana” ，这个的 “a” 我们可以看成相互独立的每根 “ 香蕉 ” ; 3 、谐音单词记忆法，比如单词 “ambition 当野心、雄心等意 ” ，这里我们可以谐音为 “ 俺必胜 ” ，那是不是有 “ 雄心 ” 或者 “ 野心 ” 才可以取胜呢?另外，我们知道，全球最知名搜寻引擎 “Google” 它的汉语翻译为 “ 谷歌 ” 便有 “ 丰收 ” 的意思，我们通过谐音法也会记住它;

3、 单词归类记忆法

这种方法也比较容易操作，比如我们可以把动物、植物、器材、体育类等等的单词的分在一起记忆，比如，动物类的单词有： “pig 猪、猪一样的等意 ” 、 “kangaroo 袋鼠、袋鼠类 ”“lion 狮子、有野心的人等意 ” 等等;在比如体育类的： “parallel bar 平衡木、单杠等意 ” 、 “Taichi 太极 ” 、 “shadow boxing 形神拳、太极等意 ” ，如果同学们觉得这个方法不好实施的话，可以找一本相关的字典来参看，这样可以节省很多的时间，因为那上面有很多很明晰的总结;

4、 自制卡片记忆法

这个方法非常实用，我们可以随时携带、随时检视，至于采用怎么样的记忆方法大家可以慢慢总结，慢慢摸索，只要肯努力，一定可以实现很多;

5、 计算机辅助类法

此方法如果想行之有效的话可能需要费点心思了，因为我们不可能随时携带电脑，但是对于那些在职考研的朋友们可能比较实用，因为可以随时查阅电脑，对于那些在校的同学们，方便的话我觉得大家可以在宿舍或者家里实现这个方法，比如或内比较知名的网站 “ 爱词霸 iciba ” 或者 “ 金山词霸 kingsoft ” 等来实现。

6、 单词分解记忆法

这是我们征服单词这一关的最便捷的方法，也是最容易操作的方法的一种，因为这是单词最本质的内容所在，我们可以通过分解单词的字首、词根、字尾、派生、合成，然后统一总结其规律，比如单词 “maltreat” 这里的字首 “mal-” 是 “ 错误 ” 之意， “treat” 是 “ 对待、应对 ” 那么 “maltreat” 的意思就是 “ 错误对待、虐待 ” 的意思了; “proceed 步伐、进步之意 ” 这里的 “ceed” 是 “ 步伐、脚步 ” 之意，字首 “pro” 是 “ 在。。。。前 ” ，这里的意思就是 “ 进步 ” 了;谈到字尾，例子就比较多了，比如前面我们说的单词 “considerably” 这里的 “ably” 就是副词的字尾了，因此如果寻找大量单词总结这个字尾的话就非常有用了，派生和合成的方法比较简单，这里不再赘述了

英语单词记忆的窍门：

读音记忆：

英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容 易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆母音字母和含有母音字母的字母组合。因为子音字母的读 音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而母音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同 的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个母音或字母组合发这个音，记住母音或字母组合，单词就基本记住了。

分类记忆：

分类记忆法是按主题，所属范围等条件对词汇进行分门别类汇总，然后综合记忆的方法。我们从医疗，购物外贸等方面归类，也可以按时间、决心、态度等主题进行汇总，然后根据记忆原则记忆。

例如：按文学形式分类，我们可以归纳许多词：biography传记，essay杂文，reportage报告文学，memoirs回忆录，travels游记，prose散文，fiction小说总称等。

记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、 mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。

整体记忆：

在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字 母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如: “ow”再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。

联想记忆：

英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形o，lion突出了狮子的长长的尾巴 l，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。

加法记忆：

在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman

比较记忆：

有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如:

1英汉比较如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar,

2单复数的比较如：good-goods, glass-glasses, wood-woods

3同音词的比较如：eye-I, whose-who’s, see-sea, meet-meat, right-write

感官记忆：

感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联络，减少遗忘。我们可以进行专一的记忆，也可以注意我们身边的英语，如电器装置上的英语，产品说明书上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视……耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。

例：许多品牌电池的外包装上有battery电池字样，许多洗发精瓶外有shampoo洗发水字样，自动取款机上的ATMAutomated Teller Machine自动取款机字样，某些药品包装盒上的OTCOver the Counter非处方药字样等。

根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚 少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、 卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。

如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单 词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式， *** 孩子们的其他感官，如：b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;banana,banana,I like to eat bananas.另外，还可以用游戏的方式如“找朋友”“连连看”等来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。

复习记忆：

对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。

词根词缀记忆法

顾名思义，通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。词根可以是一个独立的单词，例如ease作为独立单词，它又是easy,easily,easiness的词根。通过“词根”这个媒介使单词个体间有了一定关系，便于记忆。词缀包括字首和字尾，“词缀”记忆法主要用于记忆“派生词”,即“在某一词根前面或后面加上某个词缀来产生的新词。”

例如：“bicycle”这个词，“bi-”为字首，“两个…”之意，而“cycle”是“周期，轮转”之意。两个轮子的车，不就是自行车了?同理，“tricycle”就是“tri-”加上“cycle”,“tri-”是“三个”的意思，聪明的你，知道这个单词是什么意思了吧?

音形义记忆法

音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。

①音近词与形近词

音近词指读音相近的词汇，如often与orphan,形近词指词形相近的词，如eject、deject、reject等。

②同音异义词

同音异义词指发音相同，而词义不同的词，如bear熊与bear忍受拼写相同，发音相同，词义不同，又如meat肉与meet相会拼写不同，发音相同，词义不同。

③同义词与反义词

同义词指词义相同或相近的词，如glad高兴的与pleased喜悦的

反义词指词义相反或相对的词，如raw生的与ripe熟的

④变形词

变形词指变动词或短语的字母顺序而成新的词或短语，如：eat吃-tea茶，part部分-trap陷井，dirty room脏屋子-dormitory宿舍等。

⑤拟声词

拟声词是模拟物体、人和动物发出的声音的词，例如，bomb炸弹;轰炸[拟炸弹爆炸声],crack发出爆裂声[拟爆裂声],grumble咕哝，抱怨[拟咕哝声，嘟囔声],mutter轻声低语，吞吞吐吐的说[拟低语声],roar吼叫，咆哮之所以 野兽吼声],owl猫头鹰[拟猫头鹰叫声]等。

谐趣记忆法

谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。

如：morose忧伤的，郁闷的=mo方言，没有+rose玫瑰，试想，“没有玫瑰”的情人节怎能不“忧伤郁闷”?

ponderous笨重的，听发音，叫做“胖得要死”,想一下，“胖的要死”,能不“笨重”吗?

英语单词记忆方法众多，除以上列举之外，还有谚语记忆法，歌诀记忆法，卡片记忆法等等。总而言之，背诵单词我们应遵循一定的记忆原则，把枯燥的单词记忆变为一种乐趣，享受单词记忆的过程。