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地球是个圆曲奇
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素雪清芳

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国际学校的师资情况一直是家长关注的热点,尤其是外教数量、资质和教学水平。很多家长都心存各种疑问,像是国际学校的老师都是外教吗?外教流动性很大吗?…………今天咱们就来了解一下国际学校的师资现状,以及如何考察学校师资。国际学校师资现状国际学校目前师资,一般由中籍教师、海归人士、外籍教师构成。他们具体的优劣势如下:1.本土中籍教师多数师范专业毕业,或有多年执教经验,对学生的文化背景较熟悉,和学生交流上较擅长。教学方式上可能更偏向传统模式,在国际化教育方面需要提升。2.海归中籍教师拥有出色的海外求学经历,在专业背景和语言教学上占优势。但缺少教育学、教育心理学方面基础,需系统化地进行教学培训。3.外籍教师由合作学校选派而来,或拥有国外教学资质而引进。具备良好的教学经验和教育经历,对国际课程体系十分熟悉,国际化方式教学。大部分外教的生活工作经历也十分丰富,有利于学生综合素质的提高。但外教对中国学生的背景不熟悉,文化和交流上的差异需要一段时间融合。那么国际学校对教师资格、入职经验和学历都有什么样的要求呢?下面来看一些调查数据:一、教师资格证要求(数据来源于顶思+长鹿)国际学校对中外籍老师教师资格证的要求相似,硬性要求中外籍教师需持相关资格证的国际学校比例分别为67%和 69%。此外,12%的国际学校表示,中籍教师需要持中国+国际双重教师资格证,而16%的学校要求外籍教师需要持本国+国际双重教师资格证。二、入职经验要求(数据来源于顶思+长鹿)国际学校对不同国籍、教育背景的教师有不同入职经验要求。本土中籍教师、海归中籍教师、外籍教师中,拥有3 年以上教学经验的教师分别占39%、20%和 37%。三、学历分布(数据来源于顶思+长鹿)图表中显示,国际学校的中外籍教师学历以硕士和本科为主。有约百分之50%的国际学校表示,学校里学历为博士及以上的中国籍老师比例小于5%。有20%的学校表示,其拥有博士学历教师的比例高于10%。有59%的国际学校表示,硕士学历教师占了中籍教师团队的一半,超过了本科学历教师的数量。四、流动性(数据来源于顶思+长鹿)从图表中可以看出,33%的外教年流失率在15%以上。共有70%的外籍教师年流失率在5%以上,而59%的中籍教师流失率在5%以下。总的来看,外籍教师年流失率普遍高于中籍教师。随着国际学校数量增多,师资更加匮乏,挖角现象增多,增加了外教的流动性。加之外教的生活态度重体验和感受,所以他们会为自己做更多不同的选择。以上就是对国际学校教师情况的大致介绍,那么,如何考察学校师资?一般来说,主要看以下四个方面。国际学校师资考察四方面1.中外籍教师资质证明目前国际学校发展迅速,外教师资也存在鱼龙混杂的情况,所以首先,家长们要仔细考察外教资质。外籍专家证、合法居留证、本国/国际教师资格证、学历证书,这些都是外教的专业程度、教学水平及基本人品的有效根据。其次,要看中方教师配备情况,除了教师资格证外,要看是否是市区学科带头人、骨干教师,是否担任国家课程必修课教学和班主任工作。此外,还可向在校生或毕业生咨询师资情况,如师资的稳定性等。常见的几种教师资格认证1、国际 TESOL 英语教师职业资格认证TESOL,即对以英语为第二语言的学生进行英语教学的国际英语教师资格证书,由国际英语教育研究协会(IEERA)认证并颁发。被国际上100多个国家的7000多所学校认可,在北美、英国、澳大利亚、新西兰等英语国家,大部分学校和语言培训机构都认可 TESOL 证书,它代表了英语教学的职业技能国际标准,包括从学士到博士等不同级别的学位课程,是研究英语教育理论与方法的专业领域。适合人群:英语教师、英语相关专业毕业生、在华外籍英语教师、留学生,申请人须年满18周岁,已完成高中以上学业。证书特点:海外把具备 TESOL 资格作为英语教师职业岗位认证证书,获得该资格的英语教师可以从事国际英语教学(如雅思培训、口语培训等)。取得“国际TESOL英语教师职业资格证书”的人员将被纳入“国际英语专业人才库”,并获得向全球推荐其英语教师工作的资格。2、国际中学教育普通证书(IGCSE)IGCSE ,是目前国外14岁直16岁全世界最多人读的体系,是CIE(Cambrige International examination),剑桥全球测试的一部分。其证书在大部地区,只要是说英文的,都会得到承认。国际中学教育普通证书(IGCSE)是一个平衡性的国际课程,以实践方法进行教导及学习,达到高水平的学术水准。3、CELTA 成人英语语言教学证书英国剑桥大学教师证书分为成人和幼教两大类,CELTA 是剑桥专为英语非母语人员颁发的成人英语语言教学证书,也是世界上那些想要成为一名职业英语教师必备的初级证书。目前,CELTA 也已经通过了英国资格课程认证,并在英国国家资格认证框架中被定位为第四级别,每年都有超过1 万名的培训者获得该证书。适合人群:针对英语为非母语的、想要从事国际英语教育的人士证书特点:这项证书已被世界各国在聘任英语教师时所认可。4、TEFL认证TEFL,是由美国华盛顿大学和英国的剑桥大学组成的国际英语教师培训中心直接进行学术监督和管理的,专门为英语为非母语的英语老师特别设计的师资训练课程。多年来在意大利,泰国,西班牙,墨西哥等地设有培训点,专门培训准备在这些国家从事英语语言教学的英国人和美国人。适合人群:英语为非母语的英语老师、英语专业学生等。证书特点:考试合格者颁发TEFL证书,证书全球通用,获得证书者可在所有非英语国家从事英语教学。5、剑桥英语教学能力证书(TKT)剑桥大学 ESOL 考试中心推出了“剑桥英语教学能力证书”即 Teaching Knowl-edge Test,简称 TKT。TKT 是全球范围内考核英语教师专业教学能力的一套权威、具有公信力的评测标准。其考核内容包括教学方法、语言教学方法、教学资源利用、教案设计、因材施教与教学过程、课堂管理,从中反映出对现代外语教师的基本要求。TKT 包含“语言及语言教学背景知识”、“课程计划制定及教学资源利用”、“课堂教学组织与学习过程管理”三个证书。适合人群:非英语国家的中小学或成人英语教师,及其他想从事相关职业者。证书特点:针对目前英语老师存在的缺乏在语言教学理论指导下的专业化语言教学技能等问题,给予解决,帮助老师们提高这方面的技能。2.中外籍教师师资比例国际化的学习氛围对国际学校非常重要。北京和上海国际学校的中外教比例平均值约为2:1。像那种中外教比例低于5:1的学校,不建议大家选择。国际学校的外教通常身兼数职,这也得益于国外对学生教育的多元性。数学老师有可能也教孩子音乐和骑马,物理老师偶尔也会客串厨子和电工。所以,一所国际学校的外籍教师越多,国际化教育的氛围就越强,也对孩子的发展越有利。3.师生比例师生比例直接反映了国际学校的师资配比是否合理,毕竟老师数量多一些,每个孩子得到关注的几率更高。除此之外,家长还可以了解一下,那些招收外籍学生的国际学校里,外籍学生的数量。一定量的外籍学生有助于孩子更快了解多元文化,融入国际化氛围。4.师资配备首先,学校是否配备了比例合适的心理、生活和后勤等老师,指导和培养孩子独立生活、教会孩子缓释各类情绪和压力。其次,学校是否有一支经验丰富、专业负责的升学指导团队,能够帮助孩子挖掘潜力和志趣,找准方向再努力。一所优秀的国际学校除了任课老师之外,还应该在生活起居、心理建设、课外活动、职业生涯等方面均配备齐全的师资,以保障孩子的学习生活和未来发展。

博士教师英语培训中心

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jason19203

在线剑桥少儿英语培训班和线下剑桥少儿英语培训班。通过对比分析,在线教学模式相比线下更符合家长及小孩的符求,课余和业余没有太多的时间到特定的线下机构去上课,就算有时间去上课,还有耽误在路上的风险,还会耽误上课,一点也不方便。而线上教学可以随时随地预约课程,在课后抽一些时间就可以学,方便快捷,孩子也不会多花家长接送陪读的时间。所以建议还是选择在线教学模式。剑桥国际英语教育中心剑桥国际英语教育中心,是由剑河国际(Camriver Education)教育咨询有限公司在国内投资设立的专业语言培训机构。该机构由剑桥大学博士创建,引进英国教育管理测评体系,创造性地提出Integrated精品教学服务理念,融合应用和应试培训,贯彻实行个性化精准教学以及阶段性的测评体系。为出国学员提供英语学习和应试的全面、有效的解决方案。中心学员主要以出国留学人士为主。中心主推的课程是出国留学考试课程,其中包括:雅思、托福、SAT、GRE/GMAT,以及国际课程:A-LEVEL、AP、 IB、SAT2、 IGCSE。剑桥国际英语教育中心经常举办一些试听课活动和讲座,目的是为了让更多即将出国的学子了解我们先进的教学模式和教学理念。剑桥大学ESOL考试委员会,作为雅思的出题方,也经常会受邀到剑桥国际英语教育中心做学习讲座。2009年,剑桥国际(Cambridge International) 进入中国英语培训市场,在北京CBD核心地段建外SOHO建立了剑桥国际英语教育中心(Cambridge International English Education )。剑桥国际英语教育中心的建立,得到了剑桥大学校长艾莉森·理查德的高度赞扬。中心所有外教教师均是来自英语母语国家,是拥有TEFL和TESOL认证的具有多年教学经验的全职教师。中教教师包括海归团队和15年以上教龄的资深中教老师;雅思教师是国内雅思的前考官和备考官,在中国著名高校有着多年的成功教学。

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cathyying850

1984年考入山东农业大学牧医系兽医专业,1985年转入曲阜师范大学外文系,1988年毕业于该校,并获得学士学位。1990年考入北京外国语学院英语系,1993年毕业并获得硕士学位。1995年考入北京外国语大学,1998年毕业并获得博士学位。1988年8月至1990年8月以及1993年3月至1995年8月曾先后担任山东农业大学基础部助教、副教授,从事大学英语教学工作。1998年到清华大学外语系,2001年晋升教授。2006年晋升博士生导师。在清华大学期间曾经先后担任清华大学教师外语培训中心主任、清华国际英语培训中心主任、清华大学继续教育学院院长助理等职务。现任清华大学教授、博士生导师。兼任国家基础教育研究中心外语教育研究中心学术委员会主任、中国外语教学专业委员会学术委员会委员,《外语与外语教学》、《大学英语》编委、以及多个国家与部级基金项目评审专家等。1998年以来,主讲课程包括英语听力、综合英语、语言学概论、句法学、心理语言学、神经语言学、英语教学理论与实践课程等。曾经先后主持与参与的科研项目包括“大中小学一条龙英语教学改革”(教育部)、“远程教育关键技术研究”(教育部)、“中国大学教师英语培训(CUTE)”(与剑桥大学、华威大学合作,中方负责人,英国高教基金会项目)、“小学英语教师培训模式的理论与实践”(教育部)、“英语阅读材料难度评估系统”(清华大学骨干人才项目)、“联结主义心理语言学的理论研究”(清华大学人文振兴项目)等。从2001年起,先后多次赴英国诺丁汉大学、剑桥大学和华威大学从事合作研究。2007年入选美国ETS全球学者,并赴美国普林斯顿ETS总部从事合作研究。

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赏你五个指头

好的英语辅导班有:英孚教育、乐其、北京李晓颖英语教育咨询中心、北京旭博外语培训学校、北京李阳疯狂英语郑州培训中心。1、英孚教育:于1965年由Bertil Hult创办。EF属于私有企业,旗下有16个下属机构及非盈利性组织,提供各种教育类课程,包括语言学习、留学旅游及学位课程以及文化交流。本着“教育,让世界无界”的使命 ,EF帮助了各年龄和国籍的人。如今,EF 英孚教育遍布全球50多个国家,员工多达40000多人,帮助了1500多万学员。本着“教育,让世界无界”的使命 ,EF帮助了各年龄和国籍的人。如今,EF 英孚教育遍布全球50多个国家,员工多达40000多人,帮助了1500多万学员。2、乐其:作为专业英语培训机构,乐其英语利用全方位、系统化的英语学习环境,整体而细化的英语学习方案,为所有学生解决英语学习困扰,使学员轻松达到“一年出口成章”的英语水平。乐其英语的口号是“与传统英语斗争到底”,彻底颠覆传统英语教学模式,利用现代英语教学的科学方法,悉心为中国学生打造了一套“看、学、练、演”的“四维”教学方法。3、北京李晓颖英语教育咨询中心:北京李晓颖英语教育咨询中心,创立于2002年12月,是一所成熟的以音标教学为特色的综合性英语语音教学研究机构,使用北京三中英语教师李晓颖发明的专利教具《趣味英语音标牌》及配套教材、磁带进行语音速成教学。4、北京旭博外语培训学校:北京旭博外语培训学校创办于2004年,学校位于北京大学,是一所以小语种普及教育为主的综合性教育学校之一,受北京市教育行政部门和劳动保障部门双重领导。学校坚持教育改革,坚持校企合作办学方向,确保教育与就业相衔接。经国家和省教育、经贸、劳动保障部门严格考核。5、北京李阳疯狂英语郑州培训中心:北京李阳疯狂英语郑州培训中心是“李阳疯狂英语”在河南省省会郑州设立的唯一授权培训机构,承担了“李阳疯狂英语”在郑州地区的所有大型讲座。新闻宣传等品牌推广活动及各种类型的培训项目,常年开设暑假、寒假全封闭强化集训营和各种实用英语培训班。

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