孙美霞11
我们一直在讲故事，我们一直在用故事讲述我们的课堂。一起来看我们英语日课的故事课堂实录说实话，我们喜欢这样的课堂氛围，每天都很期待这一时刻，因为可以和学生一起感受童年故事的味道。 每到这一时刻，学生的眼睛里，都是充满好奇、充满未知、充满期待，那种渴望的眼神，会让你觉得：这才是课堂的真正魅力！就连平常对英语不感冒的学生，都会聚精会神的和老师的语言碰撞。 每一个故事，都是经过我们精挑细选的，四年级第一学期我们选择了适合学生年龄段的英语读物——攀登英语阅读系列。“攀登英语阅读系列”包括“关键阅读技能训练”和“分级阅读”两个部分。 “关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑，我们最终的目的，想把书本上的东西，转化成自己的思维，传授给我的学生们。我们循序渐进，不断训练学生的英语字母和字母组合的拼读能力，从而对陌生单词进行解码和拼读，积累词汇量。不管孩子是刚刚开始进行英语学习，还是已经有了一定的英语基础，进行关键阅读技能的训练，都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。“分级阅读”共包括六个级别的阅读资源，覆盖了国家《英语课程标准》要求掌握的主要词汇、句式和语法点，能满足不同地域、不同年龄、不同英语水平的孩子的英语阅读需求。 本学期我们学的是"分级阅读第三级”和"分级阅读第四级”每个故事都是原汁原味的英语和贴近学生真实生活的内容设计，营造易于每个学生理解和接受的英文环境，激发阅读兴趣，在故事阅读中，孩子掌握关键的阅读技能和阅读策略，在潜移默化中掌握形音对应规则，掌握略读、默读、跳读、扫读、猜读等阅读方法，形成快速浏览、巧妙猜词、独立分析及合乎逻辑的判断等阅读能力。 分级阅读第三级（共10册） 1.《Feelings》 2.《The Food Action》 3.《Christmas Bread》 4.《I Want to Move》 5.《I Am Not a Pet》 6.《Crocodile’s Family Dentis》 7.《Magic Tails》 8.《After the Sheep Family Moves in 》 9.《Coco’s Week on the Farm》 10.《Grandpa, Grandson and Donkey》 分级阅读第四级（共12册） 1.《Happy Tips》 2.《The Biggest Hamburger and the Smallest Pizza》 3.《Behind the Windows》 4.《Body Language》 5.《The Easy Job May Not》 6.《This is My Father》 7.《The Wind 》 8.《You Are Swan in My Heart》 9.《I’m Waiting for You》 10.《The World Through the Eyes of Animals》 11.《There Should Be Some Rulers》 12.《It’s Not Easy to Be a Mother》学生从理解到接受，从接受到认知，从认知到升华，慢慢的，他们爱上了英语故事，也爱上了这样的英语课堂！而我们就趁热打铁，抓住学生的兴趣，在去年11月3日拉开了英语故事大赛的序幕。这一发，已不可收拾，那种热情，只叫一个高涨！ 英语故事、英语口语锻炼，在每个参赛者的眼睛里，都散出不同的光…… 有人视它为进步； 有人视它为锻炼； 有人视它为展示； 还有人视它为对自己的激发…每一个站在舞台上灼灼其华的少年，都是那么的出色与不同，我们在比赛观看的时，由心底不禁为这些孩子点赞，为这些孩子背后的父母点赞。孩子们的优秀，是值得我们每个人骄傲的！他们在台上认真的模样，感动周围每一寸光阴，让我觉得：时间走的慢一点吧，多给这些孩子一点机会，让他们展示不同的自己！ 一次次故事大赛，我看到了不同学生的成长，到现在为止，喜欢英语、喜欢故事的每一个学生，他们一年的成长轨迹，让我感触良多。胆小的孩子爱说话了， 羞涩的孩子大胆了， 喜欢表现的孩子在课堂上越有活力了...... 讲英文故事大赛，使参赛的我得到了一次很好地锻炼，不仅英语口语表达能力有了提高，而且我的英语语音语调也得到了发展，更加增强了我对于英语学科的学习兴趣，更重要的是锻炼了我敢于开口说英语的胆量,培养了英语学习自信和勇气。我也要坚持每天晚上进入伴鱼讲故事！ ----学生：董俞杉 当我还是二年级学生时，姐姐就已经开始参加英语故事大赛了，我每天都看着姐姐在那里准备，心里就特别痒痒，终于，我三年级了，可以开始比赛了。我一回家，就开始背故事，模仿听故事！我盼望已久的故事大赛到了，我心里十分紧张，姐姐一直鼓励我，我走上了舞台……我得了特等奖！ 当上台领奖时，我才真正知道了“坚持就是胜利！”这句话。我也喜欢上了讲故事，讲英语故事！ ----学生：党墨轩 我参加了三次故事大赛，从故事中我学到了课本中见到的单词和新单词，我模仿读故事、背故事，而且要有感情的讲故事！我要参加班级故事海选、年级初赛、复赛和校级决赛，每一个奖品的得来，都要付出许多努力！ ----学生：周昕怡 我们一直都相信，兴趣是孩子最好的老师，课堂上的死记硬背是最不可取的，如果能因为这些活动，激发不同学生的不同学习兴趣，用这些成长来润泽我们的课堂，那将是我们课堂上最幸福的事！你看，现在又到了我们举办新一届英语故事大赛的时候了，因为猴孩子们的喜爱，我们又在紧锣密鼓的张罗着，我们一起期待11月1日的到来，也期待你们的精彩绽放…
小菜虫娃娃
毛妈平台投稿作者——Eric妈妈 Eric妈妈，坐标北京。孩子5岁，从小开始英语启蒙，长期致力于亲子绘本阅读为纽带的早期启蒙。 2020年春节过后，由于疫情在家缘故，孩子开始正式学习字母的letter name （字母名称）和 letter sound（字母发音）。大概过了两个月左右，我们就同步开启自主阅读。 这样一边学自然拼读，一边持续阅读了一段时间。五月中旬，家里老人突发重病，需要手术及照顾。 于是，此后两个月里，前期我牺牲自己的休息时间依旧每天维持少量的亲子阅读，但自然拼读的学习只能暂停了。到中后期，我自己也扛不住了，孩子的自主阅读之路也只好暂时搁浅。 待七月份缓解后，再次开启自主阅读之路，结果，八月中下旬碰到其他事情，又停了一个月。就这样，因为客观原因，断断续续八个多月的自主阅读之路，今年十月份，孩子顺利自主阅读英文版西游记。 这个过程，我发现，家有普娃一枚，家人也没有人英语特别牛，我们与绝大多数中国家庭一样，没啥外语优势，但科学有效的方式，确实能够帮助孩子事半功倍，即使两度遇到比较长时间的中断阅读，依旧能够有还算不差的收效。 写这篇文章的时候，孩子刚好五周岁，趁着今天回顾孩子四岁时自己做的好与不好的地方时，顺便与大家分享下有关英文自主阅读的那些事儿！在刚开始学习字母的时候，我们用了叽里呱啦的课程，让孩子能够初步了解每个字母，以及对应的letter name （字母名称）和 letter sound（字母发音）。 虽然叽里呱啦做的还算不错了，但是，对于孩子来说，还是有些冗长与单一。于是，我想了更多能够让孩子玩起来的方式。 比如， 亲子手工互动融入学习过程 。我相信没有孩子不喜欢剪纸的，孩子在剪纸的过程，也能够很好地认识到26个字母朋友。 有趣的动画视频 。 像Super Simple Songs 里有专门的Phonics 视频，以及Phonicsland 等系列视频，都可以很好地帮助孩子习得letter sound（字母发音）。 当然，动画片也是必不可少的好资源！ 应该还没有哪个孩子不爱看动画片的。比如，小猪佩奇里的《Learn the Alphabet with Peppa》，BBC出品的经典的自然拼读动画“Alphablocks（字母积木），以及Leap Frog（跳跳蛙），都是非常好的学习自然拼读的动画片！ 说到好玩，肯定少不了 游戏 ！ 适当的APP互动 游戏 ，比如Starfall ABCs和Phonics Fun on Farm，孩子可以在交互的过程中，潜移默化地学习，最重要的是孩子能够感受到有趣！ 同时，我之前推荐过的这款桌游，也是非常棒的帮手。像前期26个字母发音规则我们用一些课程与视频，后期，我们基本上不再用了，就直接用这个桌游来晋级延展就可以了！ 玩桌游的过程，是特别好的亲子互动过程，孩子把精力都放在如何玩好这个 游戏 上，而想要玩好，想要赢这个 游戏 ，就能够主动去学，而非被动接收。 对于孩子来说，玩 游戏 ，会上瘾！于是，我在网上也借鉴了很多“前辈”的模板打印出来，跟孩子一起玩。比如这款，孩子就很喜欢！ 高频词的学习也是通过桌游来学习的。我买了苍蝇拍桌游，让孩子在“拍拍拍”的过程中，掌握了很多高频词！同时，我还自创了不少 游戏 ，来不断地给孩子新鲜好玩的感觉，点燃他的热情，但万变不离其宗！ 需要提醒的是，以上介绍的几种方法，并不是自始自终全部都“上阵”。我们要观察孩子对于这个学习方式的接受度，以及孩子当下所处的阶段与状态，进行选择。 在自主阅读之路上，配套用书是必不可少的，那么多的书，应该如何来选择呢？ 我主要分两类书。 一类是帮助自然拼读学习的“教材类”用书，二是同步配套自主阅读的绘本。 这里的教材用书指的是帮助孩子学自然拼读的书，不是真正意义上的教材，可以是绘本，分级读物，也可以是真正的教材。 像我们刚开始学习字母的时候，我们就用了攀登英语《有趣的字母》这套书与学乐出品的AlphaTales A-Z字母故事图画书。 攀登英语是北师大出品的，非常接地气，也很适合中国儿童的认知与心理，我们小时候就读过攀登英语的分级阅读，现在学自然拼读，就买了攀登英语的《有趣的字母》与《神奇字母组合》两套书。 尤其在孩子刚学字母的letter name（字母名称）和letter sound（字母发音）的时候，这套画风亲民的书对于孩子自然拼读的学习非常有效，读起来也无压力。 除了攀登英语的书以外，我还入手了美国SCHOLASTIC学乐出版的字母主题故事书Alpha Tales故事书。 不仅故事有趣，最后还有互动 游戏 ，帮助孩子巩固这26个字母对应的letter sound。 当然，除了上面这两套书以外，我们日常的很多绘本里也会有很多涉及到字母的。 比如我们从小就读的 Nick Sharratt和Sue Heap的绘本《Alphabet Ice Cream》。 这本书，孩子在一岁多的时候特别喜欢，不仅是白天读，晚上躺在床上，孩子还一页一页自己背出来。 还有《Eric Carle’s ABC》 《Eating the Alphabet：Fruits and Vegetables from A to Z》 《Black And White Rabbit's ABC》 《Curious George Learns the Alphabet》 先列举这些，还有不少这类绘本，大家都可以给孩子看，帮助记忆letter name （字母名称）和 letter sound（字母发音）。 最后，推荐一套真正意义上的教材书十分推荐大家，那就是Nelson Phonics 尼尔森自然拼读系列。 此外，除了上述的“教材书”，我发现很多孩子没有顺利从自然拼读到自主阅读的核心原因之一是：开启自主阅读的时间有点晚，导致孩子前面学完了，后面就忘了。 我们要清楚，学习自然拼读的目的不是要把自然拼读学的多好，重要的是应用，也就是自主阅读。 所以，我们26个字母的letter name （字母名称）和 letter sound（字母发音）学完后，就同步开启自主阅读了。孩子在自主阅读的过程中完成自然拼读的巩固与后续的学习。 这里插一句，26个字母的学习是基础，建议这个学习过程可以适当拉长一些，而不要觉得简单而缩短，这样才能够为后续的学习奠定很好的基础。 也因此，我们自主阅读还是比较顺利的，接着，就是一边学，一边升级。 自主阅读我们就选了一套书，那就是牛津树！ 自主阅读后，我才更加领悟到为什么牛津树是殿堂级的分级读物。如果只选择一套书作为孩子前期自主阅读的素材的话，相信多数人和我一样，一定选择牛津树！ 这套书其他优点我就不多说，情节内容吸引孩子继续往下读，这是很多分级阅读做不到的。因为孩子在刚开始阅读与爬坡升级的时候，难免会出现畏难，这时候内容就显得相当相当重要了！ 刚开始自主阅读的时候，建议先从家庭版开始。 一是家庭版的比学校版更简单，好上手，可以培养信心； 二是家庭版有针对自然拼读的练习与后面的互动 游戏 ，是兼具专业与趣味的分级阅读。 等家庭版读完了，可以继续读学校版，用于升级与拓展。 当然，如果连续很长时间都在读牛津树，也许孩子也会腻味了。这时候，我换了《Journey to the west》，也就是英文版西游记。 西游记作为四大名著之一，也是唯一一部适合4岁左右低幼孩子听的故事。 我们先听了中文版西游记，之后听英文版西游记时，里面各路神仙、妖怪就能够很好地对应上。英文版西游记本身不会太难，适合有一些阅读基础的孩子读。 所以我们用《Journey to the west》来增强孩子的阅读兴趣与信心，同时我发现，读完这套书，高频词基本上也都搞定了！ 这次先分享到这里啦，欢迎大家相互交流经验！
