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Elaine暖阳
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晴天花生

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旅游管理专业开设课程:主干学科管理学、经济学、工商管理主要课程旅游学概论、旅游管理学、旅游政策与法规、旅行社业务、旅行社管理、旅游地理学、旅游心理学、旅游经济学、旅行社经营与管理、旅游市场营销、旅游英语、旅游会计学、酒店管理学、酒店餐饮学、旅游学概论、旅游文化学、旅游资源开发管理、景点规划与管理、旅游安全学、旅游企业人力资源管理、生态旅游、旅游客源、地区概况、旅游财务管理、旅游项目管理、旅游信息系统、微观经济学等。主要实践性教学环节包括旅游行业调查和旅游企业业务实习,一般安排10周~12周。就业方向旅游与休闲管理专业毕业生可从事旅游行政管理部门、旅行社、旅游景区、旅游咨询公司、旅游电子 商务企业、旅游规划策划机构、主题公园的旅游经济管理和企业管理工作;或旅游与休闲行业的自主创业。具体如下:1. 旅游行政管理部门旅游行政管理部门就业要通过考取公务员的方式,具体流程包括网上报名、现场报名、笔试面试、体检考察、名单公示等环节。就业单位包括各省市地县旅游局及其附属企事业单位,各单位具体职位根据需要而定,可参看当年公务员招生简章。2. 旅行社旅行社各职能部门分为:业务部、计调部、接待部、导游部、外联部、财务部等。业务部:负责旅行社产品的营销策划,招徕组团,地接等旅行社业务以及会议、中小型展览的组织营销业务;主要有经理、助理、文秘、组团、地接等职位。计调部:具体操作旅行社业务,包括设计旅游线路及报价等。接待部:接待来咨询的客人及来访的其他人员。导游部:安排导游带团,导游人员需有导游证。外联部:旅行社在外地的代言人,经常到其他城市宣传该旅行社等。财务部:负责旅行社所有资金运作,工作人员需有一定的财会知识。3. 旅游咨询公司主要业务包括:出境旅游咨询、国内旅游咨询旅游管理专业、旅游中介、商务考察咨询、移民及留学咨询、代订全国各地酒店、代订旅游(商务)用车、会议会展、旅游顾问、导游培训服务等。随着《旅游咨询师培训国家职业标准》及《旅游咨询师培训国家职业考试大纲、考试培训教材》通过国家职业资格培训鉴定实验基地专家的评审,旅游咨询师培训在全国试点培训与测评。据旅游咨询师天津认证中心负责人介绍,成都首批100多名学员试用期平均工资为2385元。旅游咨询师分助理、师级学员培训结业后参加全国统一考试,合格后颁发国家职业资格培训鉴定实验基地的《旅游咨询师证书》,个人资料录入中国旅游咨询师网以及国家职业资格培训鉴定实验基地网。2008年首次“旅游咨询师”全国统一考试将于6月22日进行,旅游咨询将成为最热门的新职业。4. 旅游电子商务企业旅游业被认为是对因特网敏感度最强的产业之一,与金融、软件和网上书店一起被称为最适合在网上经营的四大行业,由此可见,旅游电子商务企业发展前景看好。旅游电子商务企业主要业务范围包括提供旅游信息,预订酒店、机票、旅行线路及商旅实用信息查询检索等,比如,携程旅行网和艺龙旅行网是国内外知名的旅游电子商务企业。5. 旅游规划策划机构毕业生可从事旅游规划与策划,旅游规划策划机构主要包括旅游业发展规划、旅游景区规划、旅游策划等业务。至2007年,我国共有甲级资质的旅游规划单位9家,乙级资质旅游规划单位154家,丙级资质的旅游规划单位62家,涵盖全国各省市、自治区、直辖市,除此之外,还有若干未有资质的规划策划机构。6. 旅游营销策划企业新兴的旅游营销策划企业,是从原旅行社的业务部的营销策划工作延展扩大成为独立的的旅游市场的营销策划企业,是旅游产业发展过程中企业从新分工产生的旅游新行业。业务包括旅游景区、大型旅游演出、大型旅游活动、旅游线路以及旅游目的地的市场营销策划;也从事会展的组织营销业务。他们是旅游需求市场与旅游供给市场之间的桥梁与弄潮儿,为旅游者提供旅游消费产品及其组合(实体与信息),为旅游产品及旅游目的地提供消费者群体(实体与信息);一些旅游大型产品在市场中的火爆与旅游营销策划企业的操作不无关系,如大型实景歌舞《印象·刘三姐》就是一例。作为新兴的旅游营销策划企业,业务量巨大而企业人员精干;要求员工有较高学历、了解旅游企业发展现状、了解旅游消费趋向,有较高的交际与即时应对市场变化的能力,有良好的团队精神与诚信品格。旅游营销策划企业大都设有电子商务业务。7. 旅游景区毕业生可从事旅游景区的经营和管理。国家旅游局《2005中国旅游景区发展报告》显示,截至2005年1月,我国已有各类旅游景区2万家左右,其中,A级旅游景区1401家,国家重点风景名胜区177个,国家自然保护区154个,国家森林公园565个,国家地质公园105个,工农业旅游示范点306个,列入《世界遗产名录》的自然文化遗产31个,旅游景区已经形成我国旅游业的半壁江山,这些景区遍布全国各地,任何一类旅游景区都是一条就业出路,如此众多的旅游景区为旅游与休闲管理专业就业创造了良好机会。8. 主题公园毕业生可从事主题公园的经营和管理。主题公园分为乐园型、民俗型、历史型、浓缩景观型、科技型等类型。乐园型的有欢乐谷、海洋世界、冰雪大世界等;民俗型的有民俗文化村、民族文化村等;历史型诸如杭州的宋城、无锡的唐城、三国城;广西的乐满地、世外桃源、愚自乐园等;浓缩景观型诸如深圳的世界之窗、锦绣中华等;科技型诸如恐龙馆、航宇科普中心等。9. 旅游、休闲俱乐部毕业生可从事诸如高尔夫俱乐部、健身俱乐部、攀岩俱乐部、沙滩浴场、沙漠滑沙俱乐部等行业的经营和管理,除此之外还有酒吧、KTV等娱乐场所的经营和管理。除上述传统的俱乐部外一些大中城市或旅游目的地也出现了中小型的适应当前休闲消费发展的俱乐部、“屋”、“吧”等,如:陶艺俱乐部(陶吧)、蜡染吧、钓鱼俱乐部、烹饪俱乐部等。10. 旅游度假村旅游度假村是集娱乐、住宿、餐饮、歌舞厅、会议厅、大型停车场于一体的旅游场所,环境优美,设施齐全,是度假休闲旅游的好去处,越来越受到游客的青睐。旅游与休闲管理专业毕业生可从事旅游度假村的经营和管理。11. 旅游职业中学、旅游职业中专教学工作旅游业的快速发展,对旅游基层人才需求越来越多,各地旅游职业中学、旅游职业中专或职业中专、中学的旅游班发展较快,从事旅游中职教育也是旅游本科毕业生就业不错的选择。12. 旅游与休闲行业的自主创业旅游相关各式各样有个性旅游纪念品商店,经济型特色化的旅游小饭店,有文化品味的酒吧与茶馆,风味餐饮、小吃业,前面谈到的陶艺陶吧、蜡染吧,教授种植花草、制作盆景的园艺吧,插花的花吧,摄影的摄吧等。城市与旅游目的地的旅游与休闲的自主创业可说是万紫千红,从当代人的旅游与休闲消费需求中调查分析可以寻求到许多创业门道。13. 走向乡村,参与开发乡村旅游与休闲产业城市化的发展、新农村经济建设的加速促进了乡村旅游与休闲产业的发展,特别是大城市周边发展更为快速。《旅游学刊》主编刘德谦教授等专家预言乡村旅游将很快占有中国旅游产业的“半壁江山”。但是广大乡村的旅游人才极度缺乏,乡村旅游与休闲产业对旅游本科毕业学生来说是施展才华的广阔天地。参与乡村旅游开发,经营乡村旅游饭店,进行乡村旅游营销策划,组织乡村旅游商品生产经营,或从事乡村旅游中职教育、旅游技能培训工作等,根据“因地制宜原则”选择方向;可以是创业,如:筹办乡村旅游营销策划企业,筹集资金与当地农民联合经营乡村旅游与休闲企业,租赁乡村旅游资源形式开办中小型的乡村旅游企业;也可以是就业,任聘于乡村旅游与休闲企业等。

旅游英语课程标准

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一人食24

包括综合英语(也叫基础英语)、高级英语、口语、听力、翻译、写作、语言学、词汇学、英美文学等等,专业选修课还有文秘英语、旅游英语、商务英语、科技英语、视听说、社会语言学、心理语言学、语用学之类的当然,还有必修的第二外语,但二外的语种是根据学校自行规定的,有的学校是可选的,就是你想学哪门就选哪门,现在的大学二外通常包括日语、德语、俄语,也有西班牙语和法语。最后,任何专业的学生都必须按照国家规定,必修“两课”的课程,就是传说中的毛概、马哲、邓论之类的啦。

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阳光小暖哈

英语教育专业主要学习:英语精读,英语泛读,英语语音,英语听力,英语语法,英语口语,英语写作,英语视听说,英语国家社会与文化入门,现代汉语,英汉和汉英翻译基础理论,英美文学欣赏,报刊英语文章选读,心理学,教育学,小学英语教材教法,英语课程标准解读,及教育实习等。英语教育专业培养具有扎实英语语言基础知识和语言基本技能,较熟练英语语言运用能力,可在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者。一站式出国留学攻略

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伊斯坦布尔之夜

旅游管理专业主要课程有:旅游学概论、旅游管理学、旅游政策与法规、旅行社业务、旅行社管理、旅游地理学、旅游心理学、旅游经济学、旅行社经营与管理、旅游市场营销、旅游英语、旅游会计学、酒店管理学。

酒店餐饮服务与管理、旅游学概论、旅游文化学、旅游资源开发管理、景点规划与管理、旅游安全学、旅游企业人力资源管理、生态旅游、旅游客源、地区概况、旅游财务管理、旅游项目管理、旅游信息系统、微观经济学等。

扩展资料

开设院校:

1,北京

中国地质大学,北京林业大学,首都师范大学,北京第二外国语学院,首都经济贸易大学,北京石油化工学院,中央民族大学,北京联合大学,中央财经大学,北京化工大学北方学院,北京农学院,北京城市学院,北京交通大学。

2,天津

南开大学,天津财经大学,天津商学院,天津体育学院。

3,上海

上海杉达学院,华东大学,复旦大学,上海师范大学,上海外国语大学,上海交通大学,华东师范大学,华东理工大学,上海财经大学,上海对外贸易学院,上海大学,上海建桥学院。

参考资料来源:百度百科-旅游管理专业

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崎岛莫奈子

Q1:普通高中课程结构的组成是什么?这样的课程结构设计依据是什么?普通高中课程结构的组成由必修,选择性必修和选修三类课程构成。必修满足共性,选择性必修满足升学,选修满足个性。 思考:1 要想一所高中开设所有满足不同学生的不同需求基本上不可能。投入太大,资源有限。也许这时候线上线下融合就能很好地解决这个难题。线下各个学校开设满足共性和升学的课程,线上开设满足学生个性的课程。这样就能最大限度地利用有限的资源。         2 从高中课标的课程结构可以感受到国家在力图构建一个满足不同层次的高中生的学习需求。国家把英语做成课程摆在所有学生面前供他们选择。这就考验学生对未来的规划与现在的选择能力。不管是出于爱好还是职业意向,他们都得做出选择。同时,学生也要有自知之明和很强的自我管理能力。我相信国家会把很多课程都这样摆在学生面前。学生要清楚自己的起点在哪,将要到哪里去,不然就会迷失自己。         3 国家一直提倡轻负增效,而对学生的各项素质要求有增无减。要做到国家提出的要求,教师的责任重大而艰巨。看着高中生的课程,我有点汗颜。作为大学英语本科毕业的我竟然无法达到某些高中生的水平。未来的学习之路任重而道远呀!Q2:如何实现高中课程目标、内容和方法的融合统一? 要想实现高中课程目标、内容和方法的融合统一,我们必须回答好是什么,为什么和怎么样。对于具体怎么做,我的答案是模糊不清的。Q3:选修课程作为学生自主选择修行的课程,有哪几类?每一类包含哪些具体的课程? 选修课程包括基础英语,实用类,拓展类,提高类和第二外国语。基础英语包括基础英语课程。实用类包括职场英语,旅游英语,科技英语和英汉互译。拓展类包括英语国家社会与文化,跨文化交际,英语报刊阅读,英语文体与修辞,英语文学赏析,英语影视欣赏,英语戏剧与表演和英语演讲与辩论。提高类包括英语8、9、10。第二外国语包括日语、俄语、法语、德语、西班牙语等。

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