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小学英语是孩子英语学习的基础阶段，因此我们需要帮助孩子学好这一阶段的英语。下面就来说说小学英语怎么快速入门，一起来看看吧！1.多种媒介引导学习小孩子的好奇心很强，要激发他们学习英语的兴趣，就必须采用各种形式的引导，这样他们才不会感到枯燥。比如可以用生动的肢体语言、可爱的图片、实物等多种形式来激发孩子的想象力。这使孩子在学习过程中感到快乐，使学习成为一件快乐的事情。2.模仿和练习孩子善于模仿，也喜欢模仿。从语言学习规律来看，人天生就是模仿说话的，所以小学生学英语离不开模仿。如果仅仅依靠单一的教材，很难提高小学生学习英语的兴趣。因此，学习内容需要更加丰富，如可以进行角色扮演、小剧场模仿、主题活动等，激发孩子学习的积极性和参与性。在这个过程中，孩子可以获得模仿成功的喜悦，找到乐趣。学校老师要善于把握孩子英语学习的重点，精心设计教材，帮助小学生把语言翻译成自己的语言。3.及时的沟通与孩子交流是非常重要的。在小学，孩子们仍然依赖老师和父母的照顾。他们需要老师和家长的帮助来解决他们的问题。许多家长习惯于以负责任和说教的方式与孩子交流。然而，这是不对的，我们应该善于理解孩子的想法并与他们交流。像朋友一样给予孩子支持，倾听他们学习英语的烦恼，帮助他们解决问题。现在的孩子普遍承受着巨大的学习压力，所以需要避免增加他们的心理负担，这样孩子才能集中精力学习。4.敢于开口孩子只有在平时不断地用英语进行练习和交谈，才不会害怕说英语，才会有说英语的成就感，从而进一步提高英语学习的兴趣。因此，家长可以每天用英语和孩子进行一些简单的对话，让孩子敢于说英语。
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小学英语，其实和初中、高中相比，难度要低一些。因为小学生刚刚接触英语学习，对语言的理解还不是很透彻。所以学习起来会感觉比较困难。那么对于小学的英语教学而言，我们该如何进行呢? 首先我们要知道小学生的年龄特点是什么。他们正处于一个模仿期与记忆期的阶段。在这个阶段中，他们的思维能力发展迅速而且非常活跃；同时他们对周围环境的变化也很敏感，因此他们很容易接受新的信息并加以吸收利用；另外在生理方面也处在生长发育的关键时期，身体各器官系统都处在不断发育的过程中..... 因此作为教师来讲一定要从孩子的实际出发去设计教学活动的内容及形式等环节。这样才能够使孩子能够真正地学到知识!那么针对这个年龄段的特点，我们可以从以下几个方面入手来进行教学活动的设计! 第一、创设良好的学习氛围在课堂上老师可以运用多种方法吸引学生注意力。例如播放音乐、图画书等都可以使学生集中精力听课。 第二、激发学生学习的兴趣调动起学生的积极性是课堂教学的重要目的之一。只有当学生在课堂上有了强烈的求知欲时才会主动地去听讲和思考问题 第三、培养学生自主探究的能力自主探究的学习方式有利于培养学生的独立意识以及创新精神。第四、提高课堂效率教学效率是指单位时间内的教育成果或效果 ，它是衡量教学质量的重要标准 。
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今天，就来跟大家说一说，小学英语怎么学才能更高效。其实不论考试怎么考，英语的本质，考的还是孩子听说读写的能力。而小学阶段，应该让孩子先把学习重心放在词汇和语法的积累上，然后再去总结一些做题方法。单词背诵：让孩子开始接触一些日常英语单词，慢慢积累。书写习惯：养成良好的书写习惯，把字写工整。学习兴趣：通过学唱英文歌，玩英文游戏，培养孩子对英语的兴趣。孩子在学校里上英语课，一般都是一个班30-50个学生左右。老师在上边讲，学生在下边听，至于学生有没有学会，老师根本无从知道，也没有办法照顾到每个学生，偶尔叫起来一个学生提问，概率也比较低。回家的作业要求读课文或者背诵课文，如果父母懂英语而且发音准确，那么听到孩子读错了，肯定会给孩子纠正；可是如果父母不懂英语或者父母本身的发音就是错误的，那么孩子就会一直把某个单词或者某个句子读错。孩子在补习班里上英语课，一般是6-20个学生左右，模式也是老师在上边讲，学生在下边听，学生人数少了一些，可能被叫起来回答问题的次数也多一些。另外部分补习班有可能在课后让学生们发语音作业，老师会在群里纠正语音。但补习班一般都是一周1次到2次，且补习班基本都学的是课外知识。那么学生在学校课本上读错的单词问题还是不能解决，而且补习班又是学另外一套课本，孩子学习的负担又加重了，这样还可能导致部分学生更加不喜欢甚至抵触学习英语。有的学生上英语一对一，成绩好的学生一般很少上一对一，因为一对一费用高，而且成绩本身就很好，也没有必要上一对一，所以上一对一的学生大部分都是成绩不理想的，一对一基本也是一周1次到2次课，大多数学生上了一对一后成绩都会有所提升，但是如果成绩上去了以后不再补了，成绩可能很快又滑下去了，根本原因在于学生没有掌握学习英语的方法。一对一的费用还是比较高的，如果从小学到高中一直上一对一，也随之增加了家庭负担。
