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最好黑色。板书在一进去的时候先写好。教学活动具体问题具体分析。以下这个是我那时候考试找人要的。你可以参考参考。 说课的内容及模式1. 说课的含义: 授课教师向同行系统的介绍自己的教学设想及理论依据. 也就是让对教材的某章节有准备的老师, 根据教学大纲, 教学理论, 对教材内容/教学目标/教法/学法/教学过程等方面的内容进行全面的设计和阐述, 不仅要层次分明清晰的说明这节课为什么要这么教, 如何教,教得如何. 即说课就是全面的阐述和完善教学设计的过程.2. 说案的撰写 ‘四说二写一展示’四说: 说课堂教学指导思想及大纲教材 (说教材/教法/学法/教学程序)二写: 写出本课课题及板书设计一展示: 展示自己参与设计的辅助教学课件3. 内容包括: 说教材/说教法/学法/教学程序/板书设计A、说教材教材简析(简要说明本说课的内容来自哪一学科,哪一册书,哪一章节)本说课内容在学科知识体系中所处的地位和作用教学目标(大纲提出的总的目标,年级教学的分目标,单元及课文教学的小目标教材的重点和难点( 知识目标,技能目标,教育目标,情感目标). 其中技能目标:使学生学会用兵 “…”进行交际. 教育目标: 培养学生观察比较能力和动手操作能力, 注意学生动手操作能力.还可以涉及课堂教学指导思想及大纲, 教材. 根据素质教育的理论和要求,说明本节课的知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,并且说明本节课在教材体系中的地位.B、说教法说明本课中将采用的教学方法和运用的教学手段,以及这样做的原因, 要看重说明其中有独创性的做法,特别是培养创新精神和实践能力的具体做法.教学方法( 培养说的能力, 如采用information gap)教学手段(P59. 教师的作用)教学媒体的应用C、说学法说明本课中将教给学生哪些学习方法,以及调动后进生学习兴趣的方法,还要说明进行探究性学习的具体做法 (如合作性的学习, 个体的学习能力)根据教学内容和采用不同的教学方法和手段,教给学生一些学习方法,做到授之以渔)学习方法(P97)能力培养( P34 语言智力,数理智力等)D、说教学程序按照教学的先后顺序,说明每一环节所用的大体时间,重点说明主要教学环节的教学双边活动,要致力与教学难点和重点的突破, 并简要说明这样设计的理由: ‘怎样做----为什么要这样做?” 新课导入新知识的学习检测训练总结巩固E、说板书设计 程序性概括性指导性艺术性 为表示独特, 你也可以说如何安排学生座位,引导语等.说课的实施1. 办法使用普通话2. 充满激情,慷慨自然, 从而感染评委/引起其共鸣.3. 紧凑连贯, 简洁准确,具有较强的针对性,语言要简洁干脆, 不要象上课那样拘谨4. 自然有效的使用多媒体.
上海阿稀
Unit 6 National Day 国庆日 Sunday 星期日 holiday 假期 Monday 星期一 early 早的，早地 Tuesday 星期二 before 在……以前 Wednesday 星期三 did （do的过去式） Thursday 星期四 last 最近刚过去的，最后的 Friday 星期五 funny 有趣的，滑稽的 Sunday 星期六 farm 农场，农庄 week 星期 plant 种植 month 月 water 给……浇水 year 年 pull up 拉出，把……向上拔 yesterday 昨天 carrot 胡萝卜 today 今天 milk 挤奶 tomorrow 明天 cow 母牛，奶牛 fun 有趣的事，艺乐 really 真的，真正的 collect 收集 fruit 水果 taste 品尝 camp 野营，营地 mountain 山，山脉，山区 campfire 篝火 bright star 明亮的星星 never 从不 Did you like the film?你喜欢 It was a funny cartoon. We all liked it very much. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees ,orange trees and pear trees. What (else) did you do…? We /I…（动词过去式） 表示一般时：every morning/year/day … often always usually sometimes never 表示现在进行时：now (Look!…. Listen!……) 表示过去时：just now a moment ago last week /year/month… two days ago yesterday(morning) 表示将来时：next day/week/month…. tomorrow (afternoon) at a quarter past one at half past one at five to three at my birthday party at a Chinese class at lunch time at night on Monday on Tuesday morning on my birthday on the 1st of October on Teachers’ Day in the morning /afternoon/evening in November 规则动词的过去式在词尾加ed, ed有三种读音： /t/ watch---watched wash---washed help---helped like---liked talk---talked walk---walked dance---danced look---looked cook---cooked milk---milked pick---picked hope---hoped touch---touched ask---asked laugh---laughed /d/ play---played stay---stayed call---called pull---pulled water---watered answer---answered love---loved climb---climbed learn---learned clean---cleaned live---lived listen---listened show---showed join---joined study---studied try---tried cry---cried /id/ plant---planted visit---visited point---pointed collect---collected taste---tasted want---wanted need---needed tayed call---called pull---pulled water---watered answer---answered love---loved climb---climbed learn---learned clean---cleaned live---lived listen---listened show---showed join---joined study---studied try---tried cry---cried /id/ plant---planted visit---visited point---pointed collect---collected taste---tasted want---wanted need---needed 28回答者： candyyxx
RRRenee火锅控
对初中的就讲语法吧，小学还是偏重单词。建议你讲单词，比如怎样快速记忆，怎样让学生对单词敏感，想点办法让单词活跃起来。可以自己做卡片，把单词写上去，让学生传着认，或以游戏的方式，在竞争的同时让学生学习、记忆单词。
胖墩er猫
对初中的就讲点自己最有把握的也最熟悉的内容，如一点你熟悉的语法，但注意不要讲自己拿不准的；小学建议你从趣味的角度讲单词，或以游戏的方式做个chant展示；注意你的语音语调、礼貌用语、服饰、仪表，尽可能用英语口语组织教学或游戏活动！
爱淘唯一
试讲主要是现场模拟上课的情景，教师招聘考试中，考生是需要将下面的考官当做自己的学生，同时给他们一定的互动、交流。与“说课”相比，“试讲”的课堂最有特色的就是“演”，需要有提问环节等。以“试讲”的形式来面试的考生需要明白，“试讲”如果在规定时间没有讲完，也不需过于担心，因为“试讲”中，考官更加看重的是你是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。
