大聪的英语怎么说

目前已是暑假，适合青少年的夏令营很多每个城市都有相关的英语夏令营，主要家长与孩子的选择。参加夏令营，对孩子来说确实是一次很好的锻炼机会，但做家长的也不能过分强求，要视孩子自身的情况而定，谨防“揠苗助长”!如果说想对孩子英语学习上提升，充实暑假的生活等，英语夏令营也是一个不错的选择。英语夏令营，既可以帮助提升英语学习兴趣，又可以培养孩子自律、独立的能力。在iBS，一个人的行为、想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的行为或想法。即养成一个良好的英语学习习惯，21天刚好。

《猩球崛起4》上映时间尚未可知，具体需要看官方通知。

《猩球崛起》是科幻片《人猿星球》的前传，由鲁伯特·瓦耶特执导，詹姆斯·弗兰科，汤姆·费尔顿，芙蕾达·平托，布莱恩·考克斯等主演。剧情主要讲述人猿进化为高级智慧生物、进而攻占地球之前的种种际遇，主题是带有警世性质的——人类疯狂的野心所产生的恶果。

影片幕后介绍：

《猿族崛起》里，最惹人注目的自然是众多的猩猩，而这些猩猩都由CG技术所打造，曾经参加过《阿凡达》制作的特效团队为本片制造出了上百个逼真的猩猩。影片拍摄之前，制作团队参阅了大量自然野生的录像，最终让安迪·瑟金斯真的成为了一个“令人恐惧的大猩猩”。

安迪·瑟金斯99%的时间都是在特效工作室里进行表演，需要按照特效团队的要求做出各种动作，并且按照不同的故事幻想不同的场景，和不存在的角色们进行对戏，困难重重。

scallion [D.J.:'skæljən][K.K.:'skæljən]n.青葱,冬葱,大葱,韭菜scaling ladder 消防梯scallion 葱scallop edge machine 月牙边缝纫机青葱云苓 poria青葱 scallion白芷 angeliacucumber 黄瓜scallion 大葱garlic 大蒜亚宵基隆葱；韭葱；大葱scallion亚宵基隆葱；韭葱；大葱

猩球崛起上映时间是2017-07-14(美国)，2017-09-15(中国大陆)。《猩球崛起》三部曲，其实就是凯撒从出生到死亡的遭遇，映射着整个地球一次生灵的交替。伟大的格局故事，必定要伴随着一位伟大的角色。如拿破仑，当年洗刷整个欧洲大陆；如成吉思汗，当年征服整片亚洲，甚至延展到欧洲内陆。他们都有君王特征，身体不由自主散发着征服和革命的基因。在《猩球崛起1》的时候，凯撒似乎伴随着这样的基因条件，呐喊出了人类的“no”！从而领导猿类站起来革命，反抗人类。从看《猩球崛起3》第一遍时，大聪就觉这影片像极了出埃及记，摩西作为希伯来人的精神领袖，引领着他们逃离埃及，走过旷野，穿过红海，最终回到自己的应许之地：耶路撒冷，而且摩西在返家途中，写下了“十诫”。当然，在猩球崛起系列里，猿类其实没有所谓的真正的家园，但故事结构基本和出埃及记一样，特别是影片中猿类被人类奴役，和希伯来人被埃及人奴役如出一辙。凯撒在带领猿类的过程中，不断给猿类普及比人类更为高尚的价值观，家庭观，世界观，这很像摩西为希伯来人写的十诫。而人类将军，捡到小女孩的布娃娃，从而感染到病毒，和摩西通过上帝的帮助，获得神迹，击败了埃及人也很类似。最后人类自己大决战时，更是神迹显灵，直接一场雪崩算是over了人类，怕了吧，猿类会上树！保住了最后的火苗。这不就是上帝在帮助苦难的希伯来人（猿类）吗？其实大家细心去看，都可以从宗教故事里找到线索，然后宗教故事再演变成猩球崛起系列故事，观众又从这些故事里，看到了人类命运苦果的未来。最后，我们来说一说，凯撒为什么必须死。就像出埃及记一样，摩西死在了回家的路上。作为精神领袖的凯撒，最终的目的是为了让猿类活下来，找到属于自己真正的家园，但更重要的是，凯撒要把凯撒的精神，传递给每一个活下来的猿人，这个才是影片最终要告诉观众的主题。经历了所有的磨难，凯撒精神代代相传，最终成就了凯撒精神世界里的猿类星球。猿类的历史，从第一部到第三部，都是一条逃亡寻家之路，而不是抗争之路。这比屠杀战斗拿下来的江山，更有意义。

《论语》「君子九思」的「听思聪」，就直陈出，「听」要听得清楚，要听明话中之义，更要有明辨是非的能力，不可停留在话语的表象,应当完全了解其中的道理，这就是听而能「聪」之意。尤其是「外听易为察，而内听难为聪。」不见得我们平常听到的就能明其义、通其理，进而审明其话语的曲直以及对内在的启示，因为稍不注意就可能因误听而导致误会或对立。所以，「听」是一门高深的学问，会听与不会听，听明白与不明白，都可能造成天壤之别的后果。故「听思聪」应用日常处事当中，是非常值得我们戒慎的。古人云：「聪以知远，明以察微。」一个聪明的人不仅可以洞察四方，彻听天下，还能观察到事情的细微处，即所谓的「见微知著」。古往今来，聪明的人比比皆是，但仅有聪明没有智慧，一样不能圆满人生，故聪而能慧，才是真正具有高度智慧之聪明人。宋朝范仲淹先生一生简朴，从小就树立了伟大的志向。自幼家境贫寒，读书备极艰辛，但勤奋好学的精神，感动寺院长老，于是资助他到南都学舍学习。在学期间，范先生不改勤俭之志，每天三顿，吃的都是凝固成块的冷粥。同学看他可怜，便从家中带来美味，送给范先生。而范先生毅然推辞说：「感谢盛情，我多年吃粥成习，若接受这样美好食物，那我将来还能再坚持吃粥吗？」范先生坚定磨练自己心志，唯恐变节。直至他显达后，依然不改清贫节操，宁把所有的俸禄，周济百姓，也不愿自己享福。经过刻苦学习，最终成为著名的文学家、思想家、政治家和军事家。通过这则故事，我们体会到了范公之聪，就在于他能够始终不变严谨自己的行为，不使微细之事而动摇自己向学之心。「先天下之忧而忧，后天下之乐而乐」的胸怀背后，更蕴藏着他的勤俭刻苦，严谨持身的深厚功夫。世间除了有智慧的聪明人外，多数的聪明人常是「自恃其聪与敏而不学」，这是最令人惋惜的聪明人。虽然天资聪颖，但却不努力进取，不能谦逊学习，最终一事无成。古时候，有一位名方仲永的神童，家中世代都是种田人。他自幼天资聪明，五岁能诗，四乡邻里都赞扬有加。有人建议其父让仲永读书，但父亲却说：「既然是神童，有天赐的才华，又何必去读书浪费钱财呢？」由于成长阶段，方仲永没有读过一天书，便把自己的天资荒废掉了，长大以后与一般常人没有两样。这告诉我们一个事实：光有先天的秉赋，是远远不够的，后天的勤奋努力，才是日后成材的关键。天生我材必有用，虽然自己的条件能力差，但透过学习，同样也能成为聪而敏慧之人。有一种聪明是「机关算尽太聪明，反算了卿卿性命」，也就是常说的「聪明反被聪明误」。多少人因为自恃聪明而自误前程。当人自以为聪明时，其实正显出了另一面的愚昧和无知。就像沙漠中的鸵鸟，以为把头伸进沙子里看不到，就能逃离危险一样。所以真正聪明，仍得需要面面俱到，否则破绽百出，一样陷入困境。因此，聪明需内有涵养，外有宽广胸襟，又有谦虚的美德，才能知行合一，发挥自己的聪明才智，利益更多的社会大众。老子曰：「大巧若拙，大辨若讷。」才华横溢，沉默寡言，深藏不露之人，因为明白了锋芒毕露的危险，即使功成名就，也能审时度势，急流勇退，故能免遭厄难，此为大聪之人。周恩来总理曾经说过：「世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。」周总理正是以他的一生，为我们作了最好的见证。无论是有智慧的聪明人、令人惋惜的聪明人、聪明反被聪明误的聪明人、外拙内智的聪明人，还是老实的聪明人……在我们的生活中，您会选择哪种聪明人呢？聪明与智慧，是每个人所向往的，它能引领我们走向光明，避免堕落。但，若不能透过诚实与谦恭，勤奋与好学，平淡与朴实，和敬与包容，还是不能做个自在的聪明人。让我们多以柔和谦卑的态度与人为善，这样才是智慧的作为。

耳聪目明，聪原本就是说听力好

因为“聪”字不仅代表聪明，还有“听觉”的的含义啊。譬如“失聪”这个词就是耳聋的意思么。详细字义聪 cōng 〈形〉 (1) (形声。从耳，总声。本义：听力好) (2) 同本义 聪，察也。——《说文》 听曰聪。——《书·洪范》 闻审谓之聪。——《管子·宙合》 耳彻为聪。——《庄子·外物》 尚寐无聪。——《诗·王风·兔爰》 (3) 又如：聪耳(听觉灵敏的耳朵) (4) 明察。指耳闻声音而心能辨别其是真假 耳不能两听而聪。——《荀子·劝学》 屈平疾王听之不聪也。——《史记·屈原贾生列传》 (5) 又如：聪察(擅长审辨)；聪察轩昂(明察真伪，仪态不凡)；聪听(明于听取；明于辨察) (6) 聪明，有才智 听曰聪，聪者，能闻事而审其意也。——《春秋繁露·五行五事》 瞻今已八岁，聪慧可爱。——《三国志·诸葛亮传》 聪者不得用其诈。——《韩非子·有度》 不聪敬止。——《诗·周颂·敬之》 (7) 又如：聪哲(聪明多智)；聪明自误(天资聪明的人,反被聪明所误)；聪智(指聪明而有才智)

春日的阳光刺眼又迷离。透过高大而笔直的香樟树，洒下斑驳陆离树影。整个校园被笼罩在桔黄的柔和的阳光里。

令我们意想不到的是竟然要在操场上上语文课，我们大呼好耶！我们健步如飞地跑到了操场上。

老师拿了块抹布，一个锣。老师宣布完游戏规则后，大家人言籍籍，135朗读，246表演。

游戏开始了，张天宇敲起了锣"当当当当一一当。”一阵锣鼓声，大家一个个全神贯注看着那块布。“千万不要传到我这里，千万不要传到我这里……”我不停地祈祷着。这时鼓停了，那块布落在了张宇航手上。“读材料，读材料。”大家起哄到，他只好上台读材料。张宇航坐在圈儿的c位，脸上洋洋自得。李凯华问道："c位的感觉咋样？”他笑了笑。他的朗读声情并茂，极富表现力，打动了全班同学。大家为他鼓掌。读完了，张宇航去敲鼓啦！“咚咚锵，咚咚锵。”到底花落谁家呢？让我们拭目以待吧。恰在此时，停留在钱鸿涛手上。“唱歌唱歌，钱鸿涛唱歌。”撺哄鸟乱。只见他吞吞吐吐地走上台：“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪。不知谁冒出了一句：“钱鸿涛钱鸿涛跑得快跑的快。”令人喷饭。

下课了，全班齐声唱道，“有一道彩虹一直画在我梦中陪伴我淋过雨水吹过风……”

王爱华老师的话：每天在教室上课，难得将课堂挪移到操场，仅仅只是换了一个地方，孩子们却有着不一样的感受，兴奋不言而喻，通过自己的笔把内心的情感流露出来。一群阳光下可爱的的孩子们。

上个学期，有很多课给我留下了深刻的印象，但其中给我印象最深的就是在多媒体教室上的那节语文课。

那天上午的第二节课，老师对我们说，让我们班到多媒体教室去上课。听到这个消息，我们全班都沸腾了起来。第二节课下课后，我们就直接冲进了多媒体教室，连课间都顾不得在外玩。

开始上课了，老师先把所讲这节课的预习提纲给我们说了一下，让我们小组自主学习。于是我们一、三、五、七排的同学马上扭到后面，小组四人讨论了起来。我们边讨论，边把一些重要的句子用不同符号表示出来，并做好了批注。大约过了十多分钟，老师让我们停下来，开始检查我们学习的情况。各个小组的成员都积极发言，而且语言还都非常简练、准确。最后老师和我们一起又把本课的重点总结了一下，我们还各自说了学了这篇课文后的收获和感受。

时间飞逝，不一会儿下课铃就敲响了，大家在恋恋不舍中离开了多媒体教室。正如老师的那句话，课堂上我们才是主角，我们是课堂的小主人，所以在课堂上我们应该大胆的发言，不能害怕，让我们一起做好课堂的小主人吧！

钢琴有如人生，是一篇一篇完美动听的乐章。

我喜欢弹钢琴时的感觉，随着指尖在琴键之上悦动而发出的清脆之声，组成一首首曲，让人沉醉于这行云流水般的钢琴曲中。有人说，钢琴曲枯燥无味。有人说，钢琴曲不耐听。有人歧视钢琴，仅仅因为它原于海外。但，我觉得这些都是空穴来风。当你弹钢琴时，那种感觉是无法替代的。尘世间，或悲伤，或快乐，都与我无关。我会醉于曲中，找寻最初的自己。昔日的一幕幕都像走马灯一样浮现眼前。

那节钢琴课是期盼很久了的，开学第一节钢琴课。步入琴房，一架架钢琴，干净且神圣，黑白相间，仿佛身置身于另一个世界。老师长得漂亮，戴着眼镜，令人惊叹的是她那骨节分明的手，老师给我们演示弹钢琴的手法，大家都安静且认真的听着，不愿放过眼下的一个细节，一个动作……

只见老师手腕轻轻提起，指尖温柔的触碰琴键，如天鹅船优雅高贵。大家要试弹了，我学着老师的样子轻轻柔柔的触碰承键，但有些别扭，老师在一旁看着我。我心惊胆战，手不知道该如何安放。不会儿，就弹错音了。老师在一旁细心温柔的教导：“你手型不错，但要注意控制，不要像八爪鱼那样把手张开。”老师的微笑似乎给了我莫大的勇气。我若有所思的点点头，心里很是感动。钢琴老师，让我在迷茫中找到了方向，让我在一片混沌之中看见了曙光！

我会一直记住那节钢琴课，并会在弹钢琴这条路上走出自己的色彩！

那一节语文课，让我改变了对她的印象。

升入九年级，听同学说换语文老师了，是传说中“很厉害”的老师。虽说是新老师但并不陌生，她和我们之前的语文老师在同一个办公室。她常常一脸严肃地教育我们“进办公室要先敲门”，“不要在办公室说笑”对她的印象只有严肃，刻板，不近人情。

第一节语文课，因为本能的对陌生事物的畏惧我们静静地趴着等待着她的到来。“哒哒、哒哒”随着脚步声地逼近，我紧张到了极点。“二班同学表现都这样好的吗？真是给了我个惊喜。”她的语气中带着喜悦、欣慰，我稍稍松了口气。

“上课！”

“同学们好”

“老师好。”

我们站得笔直，丝毫不敢大意，只见她秀眉轻轻一拧：“你们这个‘老师好’喊得太拖沓啦。要是换成‘老师，您好’听起来会更加整齐，有精神。再试一遍。”她讲话的声音很好听，字字句句都铿锵有力，让人不容质疑。

同学十分配合。她的心情也似乎格外的好，眉眼弯弯的，仿佛看着自己的孩子，眼中满是爱意。我不禁出了神，这和我印象中的那个一个眼神就能让人如身置冰窖的“魔鬼老师”是一个人吗？我开始怀疑了。

第一节语文课，她并没有急着上新课而是花一节课同我闲聊，讲讲自己的教学要求，我竟对她的课充满了期待，有兴趣极了。也许以前的我真是错了，第一印象固然重要，但是只有深入接触才能真正了解一个人。

不出所料，她后来的每节课都很有趣，而我们最初见面的这节课将使我终生难忘。

开学几个星期了，不知上了多少节课。但让我印象最深刻的，还是几个星期前的那节政治课。

伴随着上课铃声，政治老师缓缓走进班里，她把教材和练习册放在讲台上，然后转过身在黑板上写了四个大字：关爱他人。同学们立刻开始窃窃私语：“关爱他人？这是咱们这节课的主题吗？”“怎么关爱他人啊？”“我们为什么要关爱他人啊……”

“好了，请同学们安静一下，”政治老师拍拍手，示意我们安静下来，“今天咱们来讲关爱他人。首先，我想问，有人知道关爱他人的意义是什么吗？”听了老师的问题后，全班鸦雀无声。老师像是看懂了我们的沉默，就继续说了下去：“有这样一句话：‘赠人玫瑰，手留余香’，有人知道是什么意思吗？”一个同学站起来答到：“这句话就是说帮助别人也能让我们自己收获幸福。”

“是的，这位同学回答得非常好。我曾经就遇到过这样的事，”老师清清嗓子，继续说道，“那次我出门逛街，看见一个老太太手里拿着好多东西，其中一袋不小心散了，我就上去帮忙捡，然后帮老太太把东西拎回家了。刚到老太太家门口，天上就下起了瓢泼大雨，还好老太太收留了我，要不我就要被淋成落汤鸡了。所以，关爱他人的同时，你也是在关爱自己。”

“关爱他人的同时，你也是在关爱自己。”这句话深深的留在我的脑海里。还记得那次，大聪有一道英语题不会，她就来问我，可当时我正在写作业。我犹豫良久还是决定先给她讲题。那道题难度有点大，我一遍又一遍地讲，终于在放学的铃声响起时，她写出了答案。那天虽然我没能在学校写完作业，但我看着大聪理解题目后开心的笑容，我也忍不住跟着她笑了起来。

这节政治课教给我的不仅仅是“关爱他人的同时，你也是在关爱自己。”这一句简单的话，更是教会了我以后为人处世的方法。这堂课让我印象深刻，这句话让我受益匪浅。

一直以来，我总是对物理有一些偏见，认为物理课也会非常枯燥无味，但是物理老师生动有趣的教学方法，使我改变了对物理的印象，甚至喜欢上了物理课。

那是星期四下午的第二节课，由于我们还没有正式上过物理，一双双焦急而又期待的眼神一齐在门口张望，而我却无动于衷。在课间开始不久，一名男老师就早早的进了班。直到上课铃响时，他向我们做了一个自我介绍：“我姓周，以后可以叫我周老师”。然后开始介绍他和物理，以及一些做人的道理。

课上到一半，他突然拿出一个神秘的盒子，盒子外面是绿色的，其中有一面是透明的，可以看到盒子内部的样子：内部是黑白方格花纹，看上去很像一种魔术盒。

然后他让全班同学准备一张小纸条，在上面写下自己的缺点，然后把它折起来。老师随机抽了一个同学，把它的纸条放进了盒子里面。

这时，神奇的一幕出现了：扔进去的纸团不见了！班里的同学开始纷纷议论，这究竟是为什么呢？纸团怎么会凭空消失呢！有的说是因为光的折射，也有的同学说盒子里放了一面镜子……

等到全班安静下来之后，所有人的目光一齐转向老师，以为老师会来揭晓原理，但老师只是笑了笑，没有说话。

过了一会儿，他才向我们解释道：“这个神秘的盒子可以吃掉你们的缺点，所以我希望你们可以慢慢改正缺点，变得更好”。话音刚落，他又露出一个笑容，这个笑容把我心中对物理厌烦的阻隔融化掉了，使我重新感受到了物理的真正乐趣。

周老师不光教学能力独特出众，对待学生也很幽默。

快下课时，老师把一个物体放在黑板的高处，再走过去贴着黑板，让自己的身高和物体离地面的高度作比较。随后，他笑了笑，说：“我站在地面和它比较，发现这个东西和我差不多高，因此我估计他离地面一米八。”话刚说完，整个班级再一次被笑声笼罩着，每个人都被老师的幽默感染。

下课铃响时，我依旧沉浸在老师风趣的话语中，期盼着下次的物理课。

这是多么有意思的物理课啊！

反反复复的修改，只为了给你更好的定位。

一篇文章，写的`全都是你；心情涂鸦，画的全都是你；满眼诗行，望的全都是你。你带走我的魂，却留下了为你牵挂的心。

永远都不想向别人说自己有多么喜欢你，喜欢你的诗文，那种喜欢在我看来，不愿张扬，保留自己原有的味道，那种淡淡的感觉好像嗅到花香一样。

李易安，一个如水般的女子。在自己初中时代，她的愁是用船载不动的，她的身形堪比黄花。一个娇小的女子在婉约词中有一席之地，她的词风婉转细腻，写情纵是高手但命运不公，词的味道充满淡淡的苦。满身才华，一袭女儿身，桃红柳绿的装扮，脂粉味十足的女子。

高中时代又一次匆匆和她相遇，记得那一次的语文课上他讲她的故事。那一次她的思、她的念、她的痴都深深打动着我。“寻寻觅觅…”谁又知道她的情寄向何方？我只想做她的一个倾听者，倾听她的故事，听着她的婉约词，看那流不尽的相思泪，她的每一滴泪都是一个故事，她的梦总是天没亮就醒了。她的故事值得让人去倾听、去感受，她的感受值得让人去关注。我对她的情、她的念全部被她的词带走……我对的牵挂全在她的词中。

她是思念的代表词，她是古人诗词中最有个性的弱女子，她的词风让人豁然，我对她的第一印象：袭着红装，倚在船上，惊起鸥鸟。

那堂课，对她的感情更近了，她的词带走了我的牵挂，将心中的一丝牵挂寄向远方……

英文名1：Welsh /bunching onion

英文名2：Japanese bunching onion

大葱是葱类蔬菜之一，产量高，栽培容易，病虫害较少，既耐贮藏又耐运输。它是一种很受欢迎的蔬菜和重要的调味品，不仅畅销全国，并可大量出口换回外汇。

大葱种子细小，种皮坚厚，子叶出土，幼苗生长较缓慢，苗期长。为缩短占地时间，便于管理均进行育苗移栽。苗床地不可重茬。前作收获后，深翻施肥，一般做成宽（连沟）1.4米的高畦。

苗床应精细整理，播前床面渗透水，用新籽撒播，每亩大田用种量为75—100克。播种后覆土2厘米，然后覆盖稻草或薄膜，以增温保湿，加快出苗。

葱含有蛋白质、糖类、脂肪、碳水化合物、胡萝卜素，还含有苹果酸、磷酸糖、维生素B1、维生素B2、维生素C、铁、钙、镁及挥发性成分。

药性功效：中医认为，葱性温味辛，具有散寒健胃、祛痰、杀菌、利肺通阳、发汗解表、通乳止血、定痛疗伤的功效，可用于痢疾、腹痛、关节炎、便秘等症；葱独特的香辣味来源于挥发硫化物葱素，能刺激胃液和唾液分泌，增进食欲。

宜食：葱适宜伤风感冒、发热无汗、头痛鼻塞、咳嗽痰多、腹痛腹泻、胃寒、食欲不振、胃口不开者食用；适宜孕妇以及头皮屑多而痒者食用；此外宜在烧鱼烧肉之时作为调味食用。

忌食：狐臭及表虚多汗、自汗之人忌食。葱不可与蜂蜜、大枣、杨梅和野鸡一同食用。在服用中药地黄、常山、首乌之时，也忌食葱。

参考资料：百度百科——大葱