初中英语听说答案

英语听说课，主要的目标是让学生熟悉单元话题，并练习口语某些句型，甚至需要做出创造性的输出，即迁移所学的知识，做出口头输出。 听说课的课型，可以这样上： 1.听力的引入，可以让学生看听力材料的图片做预测或者把可能会造成学生听力上的困难的词拿出来讲解意思； 2.教学生听力技巧； 3.听听力—听听力的时候，如果原习题太过简单，则可以自行改变题目，比如把听力题改成中考题型“听短文回答问题”，设置5个常出现在听力测试中的问题，并且给出的答案是有陷阱的；其次听力材料还可以改编成情景对话题，根据听力的原材料，改编成一问一答的情景对话的形式；最后，听力材料还可以再改编成口头作文，让学生看图片，口头表述图片。在这一系列的内容之后，可以呈现听力材料给学生，让学生大声朗读听力材料，刚好也符合中考听说考试的题型“朗读短文”。朗读完短文之后，将听力材料中含有知识点的地方画出来，给学生讲解一下。如此，整个听力的输入以及学生的输出将是循序渐进且扎实的。 4.如果学生程度较好，可以让学生再将所学知识迁移到其他方面，做出创造性的改编。 5.如果英语听力和口语的材料比较简短且简单，则可以利用好简单的材料，让学生关注材料的语音语调和语气词，从这些细节上感受文本所展现出的情感态度。另外，再听完听力之后，让学生做口语输出时，则可以让学生模仿音频材料，真正做到语音语调及语气词的模仿，提高学生说英语的兴趣。

IthinkpracticingconversationswithothersreallyhelpsmelearnEnglish.这个句子对。因为动名词短语practicingconversationswithothers作主语时谓语动词用单数形式。

没用过，那个练习册好吗？

不用 。在句子中用takebus,在句子末尾用bybus. 一：C ｛这是一般过去式，前面没有Be动词、系动词、情态动词，就用助动词｝ 二：A｛to...to...结构，decide（to）dosth}