英语发音所有技巧

7个短元音分别是：[i] [ə] [ɔ] [u] [ʌ] [e] [æ]1、[i] 发音技巧：它是个短元音，故发此音要短促而轻快。发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。单词举例：big [bɪɡ] ：adj. 大的,庞大的fit [fit] ：v. 合身,适合于 2、[ə] 单词举例：发音技巧：发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。发这个音时不用卷舌。很多人学美音就以为美音都要卷舌，碰到这个音也卷舌，这是不对的，一定要改变这个习惯。teacher [ˈtiːtʃə] ：n. 老师,教师mother [ˈmʌðə] ：n. 母亲,大娘 3、[ɔ] 发音技巧：这是一个短元音，发音一定要短，发音比/ɔ:/短一些，舌身低平后缩，双唇稍稍收圆，并向前突出。单词举例：dog [dɔg] ：n.狗,家伙hot [hɔt] ：adj. 热的,辣的 4、[u] 发音技巧：发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。就像发汉语中的“乌”，但没发完就给打断了一样。单词举例：book [bʊk] ：n. 书,卷cook [kʊk] ： vt. 烹调,煮 5、[ʌ] 发音技巧：发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大。这个发音有点像发“啊”音时突然被谁卡住了脖子的感觉。单词举例：brother [‘brʌðə(r)] ：n. 哥哥，弟弟mother [ˈmʌðə] ：n. 母亲,大娘 6、[e] 发音技巧：发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，唇形中常。发音时下巴逐渐向下移动，直至上下嘴唇张开的角度大约呈“45度”，同时发出声音。单词举例：leg [leg] ：v. n. 腿,支柱desk [desk] ：n. 书桌 7、[æ] 发音技巧：发音时，双唇向两边平伸，张开嘴，嘴唇放松逐渐压低舌头和下颚，尽可能夸张。单词举例：bad [bæd] ：adj. 坏的,不好的cat [kæt] ：n. 猫，猫科动物

如： I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读 注意： 以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 h不发音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) Thank~you Nice to meet~you. Did~you get there late~again? Would~you like~a cup~of tea？ Could~you help me, please? 如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。 ①以/i/或/e/结尾的元音＋(/j/)＋元音 I~am Chinese She wants to study~English She can’t carry~it. It’ll take you three~hours to walk there. see~us It will be~over soon. say~it Please pay~Ann ner salary. ②以/u/或/o/结尾的元音＋(/w/)＋元音 go~on do~it show~us How~and why did you come here? The question is too~easy for him to answer. 当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。 Is~it a~hat or a cat? （hat与or之间不可以连读） There~is~a good book in my desk. （book与in之间不可以连读） Can you speak~English or French? （English与or之间不可以连读） Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读） She opened the door and walked~in. （door与and之间不可以连读） They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister? 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 如The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读） 音的同化 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。 1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dʒ]：Would you....? 2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you？ 3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。 爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有6个,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。 但是在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作"不完全爆破"。 如： Good morning!可以发为/gu_'mɔ:niŋ/，/d/这个音并没有发出来，而只是空半拍。 doctor这个单词，本来应该发音为[dɔktə]，但/k/音后面是辅音/t/，故/k/不再发音，即/dɔ_tə/。 如： Good night!最后的/t/音便不再发，整句话可读作/gu_nai_/。 如： Picked me up.这句话中picked本来应该发音为/pikd/，但/k/和/d/均为爆破音，而且后面紧接辅音/m/，故这两个爆破音都不再发音。这句话可以发音为：/pi_mi ʌp/。 如：a bi(g) car等。 如：I didn\'(t) say so. 如：a grea(t) change等。 如：a bi(t) more expensive。 student可发音为/'stu_nt/ important可发音为/imˈpȯr_ənt/ mountain可发音为/maʊn_n/ Britain可发音为 /ˈbrɪ_n/ lately可发音为/'le_li/ 空格符表示失音爆破，相当于停顿。 摩擦音：/f/ /v/ /s/ /z/ /r/ /h/ /∫/ /ʒ/ /θ/ /ð/ 破擦音： /t∫/ /dʒ/ 如： a(d)vance, hel(p)ful, o(b)ject, le(c)ture I thin(k) so. I nee(d) some more money. you loo(k) fantastic. Don('t) judge people only by appearance. ds发/dz/(类似于汉语的“子”） ts发/ts/(类似于汉语的“此”） 以上任何两个音相遇，只读后面的那个音，而前面的音则省略不发。如：Who is Stone?可把前面一个/z/省掉，只读作/hu i stəun /。 任何一个辅音，若后面紧跟着/h/音，那么此时/h/不发音。 如： Come here!可以发作/ kʌm iə;/； I love her.可以发作/ai lʌv ə /。 1.此音后面若紧跟辅音，此时/v/不发音。 如：Give me可以发音为/gi_mi:/ 2./v/+/w/时，/v/不发音。 如： of water=a water ds发/dz/(类似于汉语的“子”） ts发/ts/(类似于汉语的“此”） I don’t-know what-to do. I need-some-more money. I’d like-to try on that-shirt. What-time is our flight-tomorrow 相同的两个爆破音相邻时，第一个爆破音省略，只读后面的一个爆破音。 She’s looking for a part-time job I’ll take-care-of the problem. <略音和连音同时出现> 类似的辅音 如：[t] –[d]；[d]--[t]；[k]-- [g]；[p]--出现时，同样省前读后。 What do you think? Sorry, I wasn’t listening. The boss has always been very good to her. We had a good time together. You’d better get up a little earlier. 在以[t][d][k][g][p]和+以辅音开始的单词时，前面的辅音发音顿息，舌头达到发音部位“点到为止”，但不送气！在正常速度或快速的对话中，字尾有[t][d]时通常不会把[t][d]的发音清楚地念出来，而是快要念出来时，马上憋气顿息，因此字尾[d][t]的发音常常是听不到的。 Let me try it Maybe he’d like to be alone now I might be getting a big raise this month. Not a chance Is it going to rain tomorrow? I hope not. I want to go to the beach. Discussion： [k] 浊化成 [g] Stand： [t] 浊化成[d] Expression： [p]浊化成[b] S后面的清辅音浊化现象归纳： 清辅音跟着一个元音，前面又有一个 s ，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音， 如：stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike，要变成“dr”所发的那个音 (如dream中的“dr”所发的音)。 这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。 如：grasp，test，desk等，仍发清辅音。 如： Writer-- rider letter—ladder 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。一般来说： 实词重读，如动词、名词、副词等； 虚词弱读，如介词、代词等 弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [ə] 或 [i] 如： extract做名词时读['ekstrækt]，做动词时读[ik'strækt]， conduct做名词时读[kən'dʌkt]，做动词时读['kɔndʌkt]。 want to——wanna be going to——be gonna have got to——gotta because——cause, cuz out of——outta you——ya and——'n(eg, you'n me) goodbye——g'bye good night——g'nite would have——would'a 词尾加-ed, -s, -es的读音规则 1.-ed加在以清辅音(除/t/外)结尾的动词后，那么-ed读/t/。 如：thanked, worked, blessed, laughed. 2.-ed加在以浊辅音(除/d/外)或元音结尾的动词后，那么-ed读/d/， 如：robbed, praised, killed, called. 3.-ed加在以/t/或/d/结尾的动词后，那么-ed读作/id/， 如：wanted, needed, intended, waited. 1.-s加在以清辅音(除/s/外)结尾的词后，那么-s读成/s/， 如：ships, desks, lamps, breaks. 2.-s加在以浊辅音(除/z/, /ʒ/, /dʒ/外)结尾的词后，那么-s读成/z/， 如：bags, cars, fans, arrives. 3.-es加在以浊辅音(除/s/, /z/, /∫/, /ʒ/, /t∫/, /dʒ/外)结尾的词后, 那么-es读成/iz/， 如：blesses, bushes, causes, branches.