clubsummer
贵州米粉
提起学校的德育教育，很多人认为这是辅导员的事情，似乎与其他任课老师关系不大。实际上做好学生的德育教育应该是每一位教师的责任，关键看是否能抓住有利的时机，是否能引起学生的共鸣。而如何在英语课堂中渗透德育教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点目标，全面推进素质教育，这就给教师们提出了更深和更难的目标。一、发掘教材中的德育因素，找到思想教育和知识能力培养的结合点教育学家赫尔巴特认为：“教学最高最后的目的包含在这一概念之中----德行”。这句话道出了一切教学的真谛。传统的英语教育割裂了英语教育与德育教育的联系，忽视了思想道德素质的提高，无法实现培养德才兼备的未来人才的目标。作为青年教师，我们在把握教材内容的同时也应该思考应该如何利用教材内容，不失时机的对学生进行德育教育渗透。在我八年的教学过程中我总结了如下几点与大家一起分享。1、结合最常用的英语礼貌用语，对学生进行礼貌教育从最简单、最常用的口语入手。我校中级工的英语基础普遍较差，结合他们的实际情况，通常在课堂上会讲到一些最简单的英语口语。如讲到“Thank you！”这一最常见的礼貌用语时，教师可侧重于学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒：如接受别人帮助时要说“Thank you！”；接受别人的赞美时要说“Thank you！”；接受别人的礼物时也要说“Thank you！”即使是自己的父母也别忘了说“Thank you！”。因为只有时刻对生活怀有感恩之心，才能真正体验心灵上的满足与快乐。2、利用传统节日，组织活动，始终将德育教育贯穿其中在教学过程中，教师可组织一些有意义的教学活动。充分利用各种新颖的教学方法、有计划的加以引导，可以激发学生的学习兴趣。在今年的母亲节，我们打破了传统的教学方式，组织了一次名为“妈妈！我想对你说”的活动课，并请家长来参加。本次活动课的目的是在练习英语口语的基础上让学生敢于大声对父母说出自己的心里话。众所周知，中国人在表达感情的时候非常含蓄甚至是羞于表达，就算是母子之间也很难说出“我爱你！”这类字眼，借这次活动引导学生用英语简单的表达他平时想说却不敢或不好意思对自己妈妈说的话。通过这次活动我发现，这些处于青春期的孩子更多的想得到父母的关爱和理解，希望自己的看法能得到成年人的认同。不少学生家长在参加这次活动之后也意识到作为父母有些时候也应该扮演孩子的朋友这个角色的重要性。而作为老师，这个时候我就会不失时机的告诉学生及家长，在生活中应该善于用正确的方式和态度去和对方沟通。3、巧用课文经典语句，帮助学生树立正确的人生价值观印象比较深的是在高级工使用的实用英语第一册的一篇课文中介绍到，在美国有一位老妇人（ROSE），年轻时一直梦想着要接受并完成大学教育，由于种种原因梦想一直未能实现。在他87岁高龄的时候终于有机会进入大学。老妇人像其他的年轻学生一样每天努力地学习，因为年事已高她甚至要花费比正常学生更多的时间和精力的学习。通过几年的努力她终于通过各项考试顺利毕业，但是在他毕业后一个星期她却在睡梦中安详地死去。有将近2000名大学生参加了她的葬礼，在他的葬礼上很多人都回想起ROSE在一次聚会上的演讲。“We do not stop playing because we are old； we grow old because we stop playing. There are four secrets to staying young， being happy and achieving success.”“You have to laugh and find humor each and every day.”“You’ve got to have a dream. When you lose your dreams， you die.“There is a big difference between growing older and growing up.”“Have no regrets. We elderly people usually don’thave regrets for what we did， but rather for things wedidn’t do. The only people who are afraid of death are thosewith regrets.”结束了这一课的学习之后，学生在课堂上畅所欲言，展开了一场热烈了谈论。有的学生为自己的碌碌无为而后悔，有的学生为自己一直都有梦想而感到骄傲，也有部分学生觉得找到了努力的方向。这样的学习可以使学生根据自己的价值标准选择人生目的，在实践中努力地实现自己的人生价值。二、寓德于教的过程中要注意几个原则在教学过程中进行德育教育，要坚持几条原则：（1）理论和实践相结合的原则。在进行德育教育时，教师要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实践结合起来。特别是针对一些有下厂实习经验的技校学生来说，这种德育教育更有说服力，更能使学生产生共鸣，教育效果才能收到成效。（2）疏导原则。进行德育教育要循循善诱，从提高学生的知识入手，充分调动学生学习的主动性和积极性，使他们勤奋刻苦、积极向上、自觉学习。这就要求教师要有较高的理论修养和学识水平。（3）严格要求和尊重学生相结合的原则。进行德育教育，要求教师要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，用希望和激励等科学的教育方法，促进青少年学生身心健康的发展。总之，在英语教学中，教师不仅仅要教学生们英语语言运用技能，也应注重对他们思想品德的教育。针对不同的授课内容，针对不同阶段的学生采取不同的德育教育方式，不仅教书更要育人。只有学习英语与提高思想素质有机的结合，学生们才能树立并发展正确的世界观和人生观。
