薇枫1988
1、分角色课堂表演课文的对话。 a. 课堂即兴创作表演 在课堂上老师完成课堂重点内容之后，给学生一定的准备时间，学生自由组合进行练习，同时教师加以指导，最后再随意抽取几组学生进行短剧表演，对表演得较好的学生及小组及时给予加德育分奖励。 b. 课前有准备的表演 学生事先改编或创作好课本剧，组织本组成员利用每周的英语早读时间或课外的时间练习台词，分配角色，编排课本剧。 2.课本剧类型： a. 模仿型 学习完对话后，让学生在充分理解的基础上，抓住学习目标进行模仿练习，通过模仿录音或影象资料练习后，学生就比较容易运用了。 b.改编型 在熟练模仿表演后，教师就可以根据内容的中心结合学生的学习特点，进行引导学生利用学过的知识进行改对话、编对话练习，再进行编排课本剧表演。通过学生自己或小组进行改编课本剧表演后，学生们对知识目标的理解就更加深刻了。这样练习表演，不仅抓住了学生的学习积极性，还能够充分让学生得到了说英语的练习机会，积极鼓励学生参与、合作地进行交流学习，从中使学生在学习中感受到了成功。 c.创新型。 教师要善于诱导,培养学生的自主性和创新意识。 将课本剧表演生活化，而不仅仅单纯局限于课本内的知识，更是将书上所学的内容联系到了学生的日常生活中，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。学以致用，使学生感到了英语的实用性，也增加他们对英语学习的信心。
king独秀
英语课本剧有以下几种：
1、《小蝌蚪找妈妈》改编版
作者：赣榆汇文双语学校孙晨曦
孙晨溪老师改编的《小蝌蚪找妈妈》，不仅渗透了亲情教育，而且还将各种动物的名称、特性等融入到短剧中，很适合低年级小朋友演出。孩子们穿上戏服，走上舞台之后，变成了可爱的小精灵，演出效果肯定非常棒。
2、《英文课本剧项链》
作者：四川省安岳中学张玉玲
张玉玲老师的学生演出的《项链》实在是让人惊艳，学生虽然青涩，但演出来的效果很有演员的范儿，很好地拿捏住了马蒂尔德的虚荣。视频剪辑得也很精良，戏服像模像样。最后女主人公心酸的命运，具有很好的教育意义。
3、《英语剧小小外交家mother》
作者：湖北省武昌水果湖第一小学白云
不同国籍的妈妈，不同文化的冲击，融合到一起就是这个妙趣横生的小短剧《小小外交家》。白云老师的学生们真的很棒。五个妈妈说的话并不一样，并且有的时候真的让孩子抓狂，但是不管妈妈们怎么表达，其实都是对孩子爱的体现。这些小演员反串妈妈的时候，肯定也会体会到母亲的不容易的。
4、《英语剧thestoryofsimaguang》
作者：二七区汝河路小学张朝珠
本剧参演者是小学三年级的学生，语言简单通俗，表演活泼可爱。该剧曾参加河南省郑州市二七区英语戏剧比赛取得一等奖的成绩。作品点评司马光砸缸，这个故事家喻户晓。
但是张朝珠老师的学生们还给我们呈现了这个小主人公在春节的后续活动，收红包、放鞭炮、拜年和扭秧歌，一个本来很简单的小故事糅合了春节的传统民俗，是非常好的一种剧本改编，相信学生们以后一定能够流利自信地表达与春节有关的一切了！
5、《英语剧三顾茅庐》
作者：江苏省广陵区红桥高级中学尤越
三顾茅庐这个故事可谓家喻户晓，但你想知道尤越老师的学生是如何演绎这千古佳话的吗？刘关张三兄弟俨然地痞流氓，去请诸葛亮心里没底，还要靠剪刀石头布决定谁先进门；诸葛亮的仆人竟然拿韩语打招呼，一看上门的人不收礼直接礼送出门；诸葛亮虽然智慧过人，结果英语水平巨烂；最后三顾茅庐的结果怎么样呢？
淡淡默默淡淡
The lion and the mouse1.This is a lion.It is big.It is strong. It has big teeth.2.This is a mouse.It is small. It has small but sharp teeth.3.The lion is in a net.It is afraid. The mouse is afraid too. 4.The mouse can bite.It can help the lion.5.The lion and the mouse are happy.They are friends now.
