小龇everything
EF英孚教育于1965年由Bertil Hult创办。EF属于私有企业，旗下有16个下属机构及非盈利性组织，提供各种教育类课程，包括语言学习、留学旅游及学位课程以及文化交流。英孚教育以前在教育的地位还是非常高的，他还请了非常火爆的明星胡歌为他代言，不过还好胡歌没有继续给英孚教育代言，不然他就会受到一定的影响。因为英孚教育目前已经没落了，他打着相亲的擦边球来招生，让不少的人表示英孚教育是相亲俱乐部。那么，英语培训巨头到底是如何没落的呢？
英孚教育入驻中国已经有20多年了，他也算得上是英语教育界当中的开山鼻祖，很多后起之秀都是模仿了英孚教育的方式来培训的，并且效果都很理想，让他们能够青出于蓝。目前英孚教育将关闭除了北上广深一线城市以外的，西安，武汉，苏州，徐州，成都，无锡等多成人校区。这一个消息一经爆出之后，让很多的人都表示唏嘘不已，曾经如此庞大的一个教育，如今变成了这个样子。但是也有很多的人认为，这是没有办法的事情，因为他们自己经营不善，才导致这样的情况发生。
为什么说英孚教育打着相亲的擦边球来招生呢？因为曾经有英语老师在社交媒体上发布过这样的动态，在这个动态里面，他写到不想再当单身狗了吗？你们的相亲课程来了，单身小伙伴不论男女都可以在学校认识潜在对象哦，并且还配上了几张图片。而让我们更想不到的是，在即将关闭线下的门店之后，英孚教育还在大量的推销他们的课程，并且还有不少人在这段期间选择了报课，但是英孚教育却没有提到会关闭相关校区的一些信息。
夏哲藤1
少儿英语培训老师负责，态度和善，平易近人；和孩子交流互动无障碍，教学有方法，沟通有技巧，服务有水平，课上尽心尽责，课下不厌其烦；不单纯了培训而培训，孩子学习看的重，复习效果也会有跟进。培训老师的教学方式不仅要生活有趣，更要让孩子便于掌握英语的听说读写，比如使用神奇发音，自然拼读，五对一教学，游戏环节，角色扮演，舞台表演，互动交流，小朋友之间口语对话，中外教老师和孩子口语对话练习。同时也会存在中外教老师搭配问题，专业性和流动性等方面的问题，要及时的去发现。刚刚开始不懂很正常，当不懂的环境重复出现，老师会让语言和事物对应起来，反复练习；然后通过不同环境的模拟训练，加强记忆，并灵活掌握使用对象和交流方式，特别是口语的发音；负责的老师会仔细的去审听每个词汇的发音是否标准，是否合乎逻辑，使用不当的时候，如何去教孩子改正，通过什么方式去让孩子改正，改正之后如何去加强巩固，形成习惯呢？用心的老师会有因人而异的教学方法。课后如何复习呢？很多家长说没时间，也不知道如何去教孩子复习，怕自己的英语水平不够；那家长的担忧也是老师的担忧，负责的培训机构或者老师会将学习过程中可能出现的问题都考虑周全，而不是让家长去发现，为什么要重视课后复习呢？老师白天培训的很到位，孩子学的也很开心和认真；但是经不起时间的考验，学而时习之，就是在学了之后，按照计划去在合适的时间内完成复习，并将这种正确的学习过程，形成良好的习惯；只有形成了习惯的学习才是属于学到位了；学了不会用，学了没复习，学了不能形成习惯，那只是学。学而时习之，首先要学到位，如何学到位，那就是要培训老师能够教到，少儿英语能够涉及到的知识点都要能够传授给孩子，并不是说老师培训了，就结束了；而是让孩子能够了解，学会，理解，记住；那期间还要孩子去认真的去学，孩子不能认真的学，肯定是有原因，要么是孩子不感兴趣，要么是老师教的听不懂，要么是孩子很努力就是跟不上，这些细微的表现，老师都要看得出来，并及时的去寻找解决的办法。如何孩子慢热，爱哭闹，听课心不在焉。培训老师要学会“曲则全”，孩子对少儿英语学不好，要从多方面去考虑，而不是直接从少儿英语的学习方法上去纠正；可能是因为孩子没休息好，对英语不知所措，多教学环境不感兴趣，讨厌老师，或者和其他小朋友有矛盾，或者家庭因素导致没有复习好，跟不上节奏；等，多去关心，发现，才会了解孩子，才会知道如何才能从根本上解决孩子厌学的情绪和现象。上课之前的英语儿歌warm up的渲染力很强，每个孩子脸上看得出来欢快，使得孩子自然而然的带入到英语课堂教学环境中，让孩子有学习的兴趣，让学习不再是枯燥无味和古板式的听讲和背诵，教孩子学英语重点是看老师有没有用心，用心和没用心，培训效果不一样；孩子有没有认真去学，认真和不认真区别也很大；孩子喜欢就会用心，学起来也会认真；孩子不喜欢，学起来就会敷衍，自然也不会认真。老师的责任是让孩子感兴趣，让孩子喜欢；喜欢课堂教学方式，喜欢老师的互动交流，喜欢和其他小朋友或老师交朋友，喜欢说英语的感觉。
角落里的镜子
我发现很多培训机构写宣传文案，通常都会这么写：师资雄厚、教学理念先进、1对1特色教学………字家长学生们倒是都认识，但是这个培训适不适合我？对我有什么好处？完全不明白。 这样的文字，无论是做传单，做电梯广告，还是发到朋友圈，公众号，都没法吸引家长和学生的眼球。 那到底应该怎么写呢？ 告诉你一个诀窍：最好的文案在你的学生、家长那里。你没听错，学生、家长的文案写得比你好！ 你可能有点委屈，我对培训机构的优势、产品的特点都非常清楚，怎么还会写不过文案水平非常普通的学生和家长？ 其实，恰恰是因为你太懂产品优势了，你固化了自己的思维，一味地输出自己的优势，而不是站在用户的角度去思考，这个产品真的能帮他们解决什么问题，带来什么效果。 前者是抽象的，模糊地，后者则是具象的，生动的。 所以，下次，在写宣传文案前，不妨采访十位你服务过的学生和家长，听听他们报名了该课程之后，有什么收获，他们一定不会说：师资力量雄厚，大品牌有保障…… 而是：之前我的孩子对英语语法掌握得不牢固，参加了你们的培训班之后，老师每次都会用XXX的方式来构建每一个语法知识，孩子一下就听懂了，还能够熟练运用，三个月，分数就提高了xxxx。 你看看，是不是生动多了？用这样的方式去写文案，相信您的机构一定会有很多源源不断的学生来报名。
