Dark大先生
长安三太子
英语口语不在升学考试所考察的范围内，于是许多家长都犹豫是让孩子进行专门的口语培训，还是集中精力提高学校里的英语成绩。小编认为儿童英语口语培训的好处还是很多的，有条件的话，建议家长让孩子学一学。 英语口语是整个英语学习当中的一部分，学口语并不耽误学校中的课程学习，反而对其还有着巨大的辅助作用。我们都知道看书的记忆作用不如读背，而口语则更进一步，在口语对话的过程中可以将记忆中的单词、词组和句子内化成自己的表达，从而真正变成自己所掌握的知识。而且学口语还可以培养英语语感，帮助孩子更好地学习语法。很多很多孩子在小学时期学英语还得心应手，等接触到了难度稍大一些的语法知识后就产生了障碍，这是由于孩子没有培养足够的语感。而从小学口语的孩子就很少遇到这样的问题。 更重要的一点是，学口语的同时能够让儿童扩展自己的视野，不再局限与学校或自己生活的城市，而是放眼世界。在培训口语的时候，孩子一开始能接触到一些英语国家的童话故事、歌谣等，随后逐渐了解到西方的习俗、传统等文化，这些内容不仅仅是孩子们学到的知识，而且也能丰富孩子的内心世界。 另外，儿童在学习英语口语的过程中，好的培训班会有意识地培养孩子的英语思维，而不只是让孩子学会说英语。这样的做法有什么好处呢?它可以让孩子把在对话中听到的英文翻译成中文进行思考，再将中文翻译成英文这个漫长的过程省去，直接通过英文思考，这样的话，孩子在学习科学、艺术、文化等知识的时候也能运用这样的方法，将对英语语言技能的学习转化为对英语思维能力的学习，培养出孩子跨学科学习的能力。 总而言之，孩子如果有足够的课余时间，那么进行英语口语培训是有益无害的。家长可以让孩子去像培训机构这样的在线口语机构学习，这家机构的学习模式是一对二外教教学，儿童既可以跟欧美外教学习到最正宗的口语，开阔视野，培养英语思维能力，还可以结交到更多的朋友，一起学习、玩耍，共同进步。
水之云端
发音标准，其次，纯外教教学会让孩子逼自己开口说英语，即使不会也要用英文提问继续把话讲下去。其实很多英语不是不会，是没有环境让孩子说，孩子就永远不会想开口用英语去讲那个不会的东西。如果有了这个环境，孩子就会自己主动去学一些书本上没有但他自己想讲的东西，有时是自己查的，有时是外教教的。
莫小小爱吃肉
第一阶段：准备阶段，主要是进行模仿。背诵。复述练习。目的是训练正确的语音。语调。提高流利程度，培养英语语感。同时，通过各种方式，如阅读。做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，来扩大词汇量。掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力，准备会话前，要对常用的词(组）、短语等熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。 第二阶段：实践阶段，主要进行大量的会话练习，与他人对话、讨论，基础好的可练习口译，自己讲英语故事等等。 （一）模仿 模仿是学习外语主要方法之一，模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，侍把音发准了以后，再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松他说出来，脱口而出。 大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式（汉语发音的运动模式），使嘴与大脑逐渐协调起来，建立起新的口腔肌肉的运动模式（英语发音的运动模式）。若在练习时总是小声在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大声说话时，就可能发不准音，出现错误。 二要随时都准备纠正自己说不好的单词。短语等。有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调。枯燥，才能主动。有意识，有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、体会。 三要坚持长期模仿。一般来说，纯正。优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。过度需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。练习模仿是件苦差事，常常练得口干舌燥，此时一定要坚持，喝口水继续练。练模仿和烧水是一个道理、今天烧把火，水刚热，就把火撤了，明天又是如此，水永远也烧不开。 模仿的标准：模仿要达到什么程度才算模仿好了呢？简单他说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音，语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音。语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。连嗓音也基本一样，简直可以以假乱真。我们不要求也不可能达到这种程度。 模仿的具体方法，第一步，模仿卑词的语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发难了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松他说出来（脱口而出），对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读。失去爆破、不完全爆破，同化等语音技巧。第四步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。 模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。 （二）复述 学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词。句子的形式。 复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。我认为后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。 具体方法：要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话（英语）把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练重听的遗数就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容叙要。 复述表面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。
