小学英语chant教学

对不同层次学生要求不一：中下等学生要求尽可能按音乐节奏把它念出来，中上学生除了按音乐节奏念出来，还要把读音尽量读准

运用音乐节奏，让学生合着节拍学习，朗朗上口，学生就会记得很牢固，老师也教得轻松。可以把词排排节奏，朗朗上口最好。有节奏可以配上节奏，记得更牢。

建议在熟悉了一个chant之后可以做做替换chant，个人比较喜欢，这样才是灵活运用。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。

英语教学技巧：

1、愉快教学法

教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。

2、演示法

演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。

chant，英 [tʃɑːnt]，美 [tʃænt]

n. 圣歌；赞美诗；旋律；喊叫

v. 吟唱；诵扬；叫喊

副词: chantingly 过去式: chanted 过去分词: chanted 现在分词: chanting 第三人称单数: chants

例句：What we call Gregorian chant today first appears distinctly in the Roman repertory of the fifth and sixth centuries.

我们现在说的格立高圣歌最早清楚地出现在5和6世纪的罗马剧目中。

近义词

sing，英 [sɪŋ]，美 [sɪŋ]

v. 唱；鸣叫；歌颂；称赞；<俚>告密

n. 合唱会

abbr. 单数的（=singular）

形容词: singable 过去式: sang/sung 过去分词: sung 现在分词: singing 第三人称单数: sings

sing的基本意思是“唱”“歌唱”，指以高低不同的音符发出一连串的悦耳的声响，其后一般接song或歌曲的名称。引申可表示“（鸟等）鸣叫”“（水壶、风等）嗡嗡作响”“发出嗖嗖声”“（耳）鸣”“歌颂”，还可作“吟咏”解，其主语可以是人、鸟、小溪等。

例句：She was singing a lullaby to her child.

她正在给孩子唱摇篮曲。

一般chant都是学完新词后进行可以先让学生快速浏览知道大概意思，然后听一遍，试着跟音乐说可以加上动作最后用合适的单词做替换练习。