青岛蒙氏英语培训

不高！在纯正蒙园当老师一般都是需要专业证书的，自己去外面接受培训，持证上岗薪资会高很多。探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．

一、蒙氏教育的优点：1、通过蒙特梭利的教育，孩子在几何图形和数学思维上都很有优势。2、蒙特梭利教具给孩子许多机会进行手部训练且提倡在运动中形成学习能力，这使孩子不但可以自如地运用双手，而且也有极好的身体平衡和协调能力。3、蒙氏教育的孩子坦率并积极探寻，显现出自主的学习态度。这是因为蒙氏教育提倡以儿童为主，辅以教具。而每一件蒙特梭利教具和学具都有蒙氏教育的优点“自我纠错”的特点，4、孩子可以用眼睛看或用手摸来辨别是否正确。只有体验过 “自我订正”的人才会坦率，而且会自主地学习。二、蒙氏教育的缺点：1、因为中国并没有全面推行蒙氏教育，因此在目前情况下，孩子都是在幼儿园或辅导班接受这种训练，但在家庭生活中一般不能进行最有效的配合。2、在孩子上学之后，由于我国的小学、初中以至高中都是一种传统式的教育模式，要求学生坐在课桌前听老师讲课，而蒙氏班则是让孩子们席地而坐，没有课桌、板凳，孩子已经习惯了“自由”的活动氛围，也就不适应小学的教育模式。扩展资料:特点：蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。参考资料:蒙氏教育-百度百科

CMI蒙氏教育培训。蒙氏教育作为国际一线幼儿教育已经造福人类一百多年，得到了教育界的普遍推崇和认可，但是出于种种原因，并不是所有人都有机会上得了蒙氏学校。就算在读的孩子，他们也不是一劳永逸、毫无障碍了。因为幼年阶段最重要的影响因素是家庭、是父母。孩子更多的时间是在家庭中度过，尤其是前三年。所以，孩子最终能不能全面受益于出色的蒙台梭利教育，父母是非常关键的因素。研发了一系列实用的课程把蒙台梭利搬进了家庭，演化出了符合我国国情的“蒙氏家庭教育”、由此开创了专门属于父母的蒙氏父母课程。只要家长愿意，所有孩子都可以受益于蒙氏教育。蒙氏教育是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一种教育方法。出自《运用于儿童之家的科学教育方法》一书。1909 年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912 年这部著作在美国出版，同时，很快被译成 20 多种文字在世界各地流传。100 多个国家引进了蒙台梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动。1913 年 —1915 年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。到四十年代，仅仅美国就有 2000 多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。

我在早教行业混迹10多年，从传统幼儿园老师转做蒙氏老师，薪资确实高了很多，工作内容也充实了很多，不再是照顾一群孩子吃喝拉撒的“保姆”，而是真正成为3、5个小孩子的老师，观察和陪伴他们成长，成就感满满。不过在纯正蒙园当老师一般都是需要专业证书的，自己去外面接受培训，持证上岗薪资会高很多，我在深圳一家蒙园当主教，到手是1万2左右，拿的是CMI证书。

目前较多的家长们，在准备给孩子上幼儿园的时候，都想知道“蒙氏教育”怎么回事，作为教育经验的人士，这里就给大家普及一番！　　（一）蒙氏教育是怎么呢？　　蒙台梭利教育理念最早是由19世纪的蒙台梭利女士提出的。出生于意大利的蒙奶奶是个非常了不起的女性，她不仅是意大利历史上第一个女医生，还是意大利第一个女医学博士。在照料残障儿童的时候，她天才般地发现“儿童可以实现自我教育”这个领先时代的教育理念，之后在贫民窟开设儿童之家，用自己独创的教学方法把贫寒普通的穷人家孩子教成了少年英才，轰动了全欧洲，于是蒙氏教育一炮而红，全世界都开始研究这种由蒙奶奶创立的教学法。　　蒙氏教育的核心就是以儿童为中心，全面激发他们的潜能。　　测试自家的小孩是否需要上蒙氏教育，点击这里测试：【免费测试，并赠送价值388元的一对一英语外教课程】　　与以往传统的教育观不同，蒙奶奶认为，6岁以下的孩子可以有意识或者无意识地学习到各种知识，而且相当轻松，即拥有“吸收性心智“，学龄前儿童处于吸收性心智的巅峰时期。如果成人不能好好理解这一时期儿童的行为和心理，就会严重干扰他们的成长。　　这一时期的孩子对一切充满好奇，他们开始尝试触摸与操纵物体，他们什么都想碰！他们会对一切刺激感官的事物感兴趣：不一样的形状、声音、气味、材质和味道，蒙氏教育有很多教具来满足这一时期孩子的探索欲。家长和教师不用刻意去教导孩子，让孩子被动地学习，只需要适时引导和鼓励，孩子就能主动学会知识和技能，得到巨大的进步。　　（二）那么，蒙氏教育的老师跟传统的幼师有啥不同呢，孩子是自主学习？　　蒙氏教育里的老师角色和传统幼教很不一样。比如我们经常看到的幼儿园老师，在发现孩子一些错误行为时，会立刻进行纠正，而蒙氏教师是不会过多干涉和纠正孩子行为的，他们要做的是帮助孩子自己完成纠错。　　看一家开展蒙氏教育的机构是不是值得信赖，很重要的一点就是看里面的老师有没有AMI（Association Montessori Internationale的简称，国际蒙台梭利协会）颁发的培训证书，要是没有，那教学资质就值得怀疑了。　　在蒙台梭利幼儿教育体系中，教师主要扮演以下角色：观察者、环境创设者、指导者、家园合作的联络者。　　A、观察者　　蒙氏教育中的老师是要经常与孩子一起生活、工作的，要和孩子保持亲密友好的合作，这样才能把握他们的内心世界、及时发现他们的需要、洞察他们的个性。　　B、环境创造者　　蒙氏教师要能根据孩子所处的阶段准备适合孩子探索学习的环境，并且有能力使整个教室处于平和、有秩序、温馨和愉悦的氛围中。　　C、指导者　　蒙氏教师不会过多干涉和纠正孩子的行为，更多的是鼓励者和引导者的角色，在孩子自己操作教具的过程中，没有纠正也不会有嘲笑，孩子永远不会觉得自己“蠢笨”或“木讷”。　　D、家园合作的联络者　　蒙奶奶认为，教育的一个重要原则就是要求学校教育和家庭教育的目标协调一致，所以教师还需要与家庭合作，形成发展的合力，共同促进儿童身心健康发展。　　（三）因此，小孩是否一定要上蒙氏幼儿园呢？　　从全球来看，世界各地不同文化背景的儿童都受益于蒙台梭利教育，并没有严格的要求和限制。入学蒙氏幼儿园也并不需要孩子有多出色的资质，当孩子已经可以接受新环境，与新的朋友交往，他就具备了在蒙氏教室学习的素质。　　研究者认为，蒙氏教育体系出来的孩子，有相当比例的拥有出色的创造力和想象力，所以只要教学方式得当，孩子的活泼天性和艺术天赋并不会被埋没。　 （四）那小孩学了蒙氏教育，对普通小学教育有影响吗？　　根据国内许多幼儿园老师、小学老师的经验，如果孩子能在幼儿园期间养成良好的生活习惯，有较强的独立意识、自理能力和动手操作能力，有较强求知探索欲，那孩子肯定能比较顺畅地过渡到小学。从这点上看，蒙台梭利的教育方法会更有助于孩子成为一名优秀的小学生。　　但是，需要指出的是，因为真正的蒙氏班必须保证对孩子有一对一的教学时间，大班教学会严重影响教育效果。　　与此同时，真正的蒙氏是非常强调纪律和规则的，但是目前在国内已经大大弱化了这方面的要求，片面关注”孩子的自由“，所以这很考验老师的能力，如果老师在实际操作中把握不好，一些活泼好动的孩子很难建立秩序感和责任感，这可能会对将来进入小学的过渡有一定的负面影响。