英语语法难在哪里

不是的，以前我刚学中文的时候根本不知道语法，但是经常背单词 背句子 看中文电影 听中文歌 跟着唱就慢慢学会了，自己会说了 后面自然学会语法了。学语言别抓住语法 慢慢来 先用生活上常用的句子来学习 等有一天自己就知道语法了，语法是个框架 等你有了语感以后都好起来的。世界上最难的语言是中文 我都学会了 你学英语没问题的，加油吧

因人而异大多数人觉得各种从句很难英语语法最难理解的部分是每一条语法规则到底是什么意思，如果不懂只能死记硬背，用起来的时候就机械僵硬。 比如一般现在时态到底是什么意思，到底包含了什么思维原理，到底应用在哪些场合，不是传统的死记硬背语法规则，只有真正理解其原理你才能正确灵活的应用，同时也无需死记硬背。所以只有你真正理解了每一条语法规则的原理和思维，那才算真正理解了语法。这样，什么非谓语动词，虚拟语气，各种时态，主从句，都可以轻松的掌握，而不用死记硬背。推荐看“解密英语语法的原理”这本书，看完你就会真正理解语法到底是什么。

这都是传统教育害的。没有学不会的学生，只有不会教的老师。传统学校教育中，老师和课本自己都没有搞清英语语法，就这样照本宣科稀里糊涂的教学生。非常系统的英语语法被教的七零八落，整个初高中大学阶段的语法也就是数十节课就可以讲透的内容却折磨了学生数十年。学到最后，越学越糊涂，越学越心虚，只能死记硬背，用起来僵化生硬。下面来讲解什么是语法，以及中国学生为什么要学习语法。在回答语法是什么之前，我们先看看小孩是如何学习语言的。小孩是如何学习中文母语的？一个小孩自生而长，父母一字一句的教，不断的纠正，自然内化了小孩正确的语言结构和顺序。 所以我们掌握母语没有觉得多难，觉得是很自然的事情。在孩童时期学话也没有家长会给小孩讲语法。在看看小孩是如何学习英语的？绝大多数的中国小孩学习英语仅仅是在课堂上的数小时，一个老师对那么多小孩，每个小孩一节课可以说几句？一天可以说几句？如果说错了会有家长老师即使的给予纠正吗？正式因为这个原因，英语的语言结构和思维就无法内化在中国小孩的脑海里，同时又有中文结构顺序的排斥。这也就是为什么学习英语要学习语法的起因。那么什么是语法呢？语法是语言的法则、语言的精华、语言规律的高度凝缩。国内的小孩既然无法获得大量的英语练习去内生语法规范，那么就只有学习这种生硬的语法规则来保证我们能够正确的读写英语了。 这就是为什么国内小孩要学习语法的原因。很多学生会觉得语法难，那么语法真的难吗？语法一点也不难。之所以觉得难可以给你举个简单例子你就会明白。比如你站在一面满是雾气的玻璃窗后面看景色，那么任你多聪明，视力多么好，你就是看不清楚。这时你也许就怀疑自己不够聪明，视力不够好，而实际情况是因为有这层迷雾造成了你无法看清。那么一旦把这层迷雾擦除，你瞬间就会觉得世界清明起来，风景看的一清二楚，简单明了。现在应该明白了，之所以很多人觉得语法难，什么从句，主句，单句，复句，时态、非谓语，语气等你不理解，是因为有这层迷雾，传统的英语教育，不但无法擦除这层迷雾，反而描的更黑，教的糊涂，学的更加困惑。老师照本宣科，没有讲透，学生并没有真正理解，就不得不死记硬背，即使死记硬背记住了，也不能算真正掌握而能灵活运用。整个小学、初中、高中、甚至大学阶段的语法学习，也就数十节课就可以系统透彻的学完，但是传统教育却折磨了学子们数十年，却越学越糊涂。传统英语教学把英语语法的学习安排的非常冗长和混乱，毫无章法和体系，今天讲一点，明天讲一点，彼此间生硬冷漠毫无内在联系和体系，本来非常有趣的英语语法，本应该是一讲就理解，就掌握的，却被弄得非常复杂繁琐，直接导致了很多学生厌学。所以正确的英语学习顺序是先学透英语语法，建立一个强悍的英语语法思维，语法处理器，这时阅读和写作的语法和思维障碍已经解决，剩下的就是如何高效的攻克词汇了。推荐华东理工大学的《英*语*思*维：解密英语语法的原理》，该书是国内第一本系统讲解英语语法原理和思维内涵的书，是第一本从语言原理层面完整系统的呈现英语语法全貌和完整框架体系的书。该书纠正了传统英语教育的诸多谬误，理清了英语学习的脉络，呈现给读者一个完整系统的英语语法框架体系。也可以学习同名视频课程，短平快，十节课真正理解英语语法，适合那些英语语法混乱毫无章法同学，也适合那些英语还不错，但是没学透无体系遭遇瓶颈无法突破的同学，看完后，对英语的理解有脱胎换骨之感。建立了英语语法的整体框架结构，理解了英语语法所蕴含的思维内涵后，你就不会再觉得语法乏味。 学透语法之后的英语继续学习，就可以通过精看美剧进行词汇的学习，听、说、读、写的锻炼。利用高效系统建立起来的语法知识体系后，可以欣赏美剧、阅读新闻，交友娱乐，快乐的享受英语给你带来的乐趣。

你可以上个新东方的语法班，讲得很好。出来后语法就都清楚了

很多人认为英语能够作为全球性的语言，很大程度上归功于语法比较简单。学过西班牙语或者土耳其语的人都知道，这些语言中的动词形式非常复杂，类似的还有德语和俄语中的名词，变化也很繁琐。 在这些方面，英语相对要简单得多，规则动词只有四种形式，比如：walk/walked/walks /walking。大多数名词也只有单复数的变化，比如：dog/dogs，如果算上所有格dog’s的话，也不过三种形式。由此可见，英语并不是变化复杂的语言。 但这并不意味着英语语法简单，否则就不会有那么多英语学习者在表达上出错。而且如果英语语法非常简单，那么在表达上也势必会遇到诸多局限，难以做到清晰准确。那么英语语法到底复杂在哪里呢？英语动词本身虽然变化形式比较少，但会借助各种助词来表达不同程度的意思，比如： I have walked. I had been walking. 再比如通过词序的变化来区分陈述句和疑问句： Did you walk? Has the dog been walked? 同样，英语还会使用各种冠词来区分名词的指代，比如： a dog/those dogs/no dog/a great many of their dogs等等，和助动词一样，这些虚词的顺序也有严格限制。所以说英语虽然在词汇变化上相对简单，但在句法顺序和结构上做了弥补，比如下面这两个句子的含义完全取决于词序： The dog bit the man. The man bit the dog. 英语作为国际交流的通用语言，普通学习者到底需要掌握语法到什么程度？这一直是学术界争论的话题，由此也产生了19世纪30年代所谓的“基础英语(Basic English)”和近些年提出来的“全球英语(Globish)，两者都希望将英语语法变得更加简单易学。 以上内容摘自国际著名英语教学大师Scott Thornbury的《英语语法101问》。在这本书里他列举了101个英语学习者容易混淆并且非常有趣的101个语法问题。了解这些语法知识有利于我们更加高效地掌握英语语言的运用，但掌握语言的运用绝非死记硬背语法规则。

英语语法跟词法关系犹如是一张纸的两面，当你剪开一面时候另一面不可能不被剪开。英语语法不可能系统的学会。因为英语语法非常繁杂没有一个真正的完整的系统。许多语法书特别厚，想面面俱到把语法全部出来，到最后成了语法点的一本集合。语法实际上是一个模型，把那些语言规则抽象出来，但是这个模型特别粗糙，你必须要真正的在语言中才能理解到位语法是什么。那一种说一两个星期或者一个月掌握语法的很不科学。学习一门语言这件事情本身要求大量的时间与大量的思考，如同航天事业这个事业性质规定了它肯定需要大量人力物力的。It takes nothing but time to learn a language well.为什么无法系统的学好语法？ 这也是很多答案不切实际的地方。语法是语言的一部分，学习语言是没有尽头的，学到老用到老。如果讲解先从时态开始，那么。。注意：这个假设本来就是错误的。因为英语当中的时间和态是分开的，只不过我们老是念：时态，时态。好像它们是在一块的。先学好语法然后学会英语这样的观念是错误的，我们肯定是在英语学习中加深对语法的理解。有一句话：你感觉到的东西还不能立刻理解它，但是你理解了它就能更深刻的感觉到它。你学到了一些语法知识，但还不能深刻理解，等有了大量的阅读经验或者听力经验之后就能更深刻的理解你学的语法知识。为什么一定要系统的学习英语语法？当提出这个问题时候我们已经假设了语法是可以系统的学习的。许多语法书从名词开始讲解，那么名词比动词更重要吗？或者从什么五大句型开始，难道这个句型比别的语法知识更重要吗？显而易见，不是的。学习语法是一个动态的过程，而不是一个标准的第一步第二步第三步的过程。很长一段时间前，我看过一个英语博客，里面引用了李小龙的一段话。我记不起原话，只能用我的话说一遍：you dont need to start it with the first step or the second step. It is an ever-changing process and you should be flexible to be with it ，adapt yourself to it. It is not a show in which you let people know what you are doing. 李小龙说，真实对战中，战斗是不断变化着的，你无法按照既定的，预先的步骤，这不是像跳恰恰舞，第一步做什么，第二步第三步做什么。你只能保持灵活行事。这也是李小龙不愿意创立门派的缘故，一门一派往往意味着陷入僵化。英语学习也是如此，背了这一本语法书，按照某位人的英语学习方法一步一步你的英语就变好了，不大科学。语言学习是一个动态的过程，只能在学习中一步一步的加深对语法的理解。下面具体谈一谈语法。先从and这个单词开始，然后引入下一个问题。有的语法书上写到and前后连接的动词是时间先后顺序。我举例说明：I get up and go to school. 而不是I go to school and get up. 这是自然的逻辑问题。这里引出一个重要的问题，单词之间前后的排列顺序在英语语法中至关重要。比方说： He is the man we are looking for. 假如句子改成：looking for, the man he is we are. 那么这个句子就失去了逻辑。这就是英语当中最基本也是很重要的问题，单词都是从左到右排列开来的，这样才能使得句子有逻辑。因此单词的前后顺序排列成了英语语法的一个重要手段。拿句子来说明。How important it is to find the running -away suspect.为什么要把how important提前，搞成部分倒装呢？是为了提高感叹的程度，如何提高呢？把想感叹的部分提到句子最前面。这就是通过调换单词的前后顺序来达到感叹的目的的。再举个例子：It is important to do that work .这里一般讲解为：避免头重脚轻，it是形式主语而真正的主语在后面是to do that work。为什么会头重脚轻呢，看这个例子：To makes you happy to get his approval is very necessary. 这里的主语是to makes you happy to get his approval，这个主语过长影响阅读，人们读了很长时间还停留在分辨哪里是主语哪里是谓语动词，所以才有了it成为形式主语成了常见的句子类型。具体谈谈所谓的固定的搭配。listen to ，lie to，pay attention to，go to school, run to。这里的listen 后面为什么要加一个to，解释为及物动词或者不及物动词是不够的。I listen.这个句子已经完结了。I am listening. 这个句子已经可以结束。加一个to就是方向，就是对象，就是目的地。I listen，listen谁呢？ I listen to my parents. 这里的to跟go to school里的to是一样的，I go school. 我去学校。这句话不对，因为go不作用于school. I kick football. kick直接踢到了football上，可是listen是我发出的动作，是不作用别的物体身上的，所以有了to。I lie to you. 我对你说谎了。I lied.我说谎了，对谁说谎呢？对you。所以有了to，to就是方向。pay attention to，attention的方向在哪里？attention给谁呢？所以有了to，这也是为什么to后面要加doing的缘故。这些搭配不是固定搭配，要从语法角度去理解。另外一个问题。复数后面为什么加S。这里的问题不在于复数后面为什么要加s，而在于英语当中有一个机制要在单词后面加上一个字幕来传达复数这一概念的机制。至于是S或者加M，那只是历史变迁的缘故。