蓝瑟季候风
关于我国学校教育中从小就学英语是否合理的争论由来已久，个人认为可以从两个方面看。
一、英语专业不可能完全取消。从个人需求层次来看，语言首先是作为一种交流工具的价值是不可能丧失的。部分行业仍然需要英语专业人才，比如，中小学英语教师、翻译人员（机器只能做低端的翻译，永远不能代替翻译文化）等。
二、可以减少全国的英语专业的数量。从社会需求层次来看，凭借单一语言工具作为生存技术手段，的确越来越困难。
一、从我国长远发展来看，学英语是不得不为，还将大力推行。
首先，英语是世界语。全球224个国家和地区中，会说英语、能以英语交流的国家约有175个。我国要走向世界，不能强迫别人学汉语，只能自己学英语。这样才能主动走到世界中心、走到世界前面。随着我国的全球化进程越来越快，与世界的交流越来越普及，学英语几乎是全民所需。
其次，我国现在虽然经济总量为世界第二大经济体。但我国人均GDP仍然只是发展中国家水平。而且，我国现在的科技水平与美国比较起来，至少要相差50年。实际上，到目前为止，我国科技发展仍然以模仿为主。尤其是基础理论水平的创新，我国几乎是空白。我国的创新都是基于技术层面的创新。所以，要学习和借鉴美国的先进科技理论，必需要精通英语。
再者，我国现阶段加大招商引资、出口等不不可少要用英语交流。而且我国现阶段对资源、科学技术、高尖人才的需求非常迫切，不得不学英语。
二、从个人发展层面来看，学英语也将是个人发展必需。
首先，只要学习层次到达本科层次，就不得不面对英语。本科开始进入专业化领域。现在无论哪个专业领域，几乎都要用到英语。大学使用的教材很多是我国领域专家编写的。但是我们认真学习就会发现，里面的专业名词、术语、理论的创建都是引用外国的。如果要真正领悟这些原理的内涵，还得去看原著。否则终究是皮毛。
其次，研究生要发表论文、查阅文献、学术交流等都离不开英语。一则是国际顶尖的学术刊物在国外，二则真正专业领域研究得深入的还是在国外。
我们爱国不能仅仅只是停留在口头上，还要自己清醒，看清自己的不足。努力学习，赶超别人，才是真正的爱国。
至于说机器翻译，在专业领域是行不通的，不是翻译本身的问题，而是专业术语的理解问题。机器无论如何达不到意会的程度。这就如两个人彼此心意相通，有时只要相视一笑就懂了。机器是不可能的。
再说回来，即使是普通场所的谈话。你不懂英语，请一个中间人做翻译，总是会感觉表达不通畅，隔着什么东西一样。哪有自己想说就说的痛快！
现在国际化流通越来越普遍，出国旅游、去外企上班、哪怕是在成都的街头走一走，碰见外国人的机率越来越大。所以，会英语也将生活化。
会英语是发展趋势。不能说，现在普通打工不需要英语，就要求学校不开设英语课，那是短视行为。
语言与其他技术的区别就在于，语言只是交流工具，是一个人在社会立足的基础。要完全靠语言谋生会越来越困难。
一是会英语的人越来越多。那么仅靠英语来谋生，竞争就越来越大。这就如十几、二十年前，会开小车是一门职业技术，许多工厂、单位需要小车司机。但随着小车的普及，现在会开小车只是一种个人生存技能而已，职业范围大大缩小。
二是信息交流与传输的普及，使得机器翻译进入日常生活，在简单对话的情况下，足以应付。
当然，所有的普及必然是低端的。要想以语言来作为职业必须进入到高端层次。就是对某一专业领域的英语非常精通。
所以，英语专业的数量可以减少。专业英语分散到各个专业中去必修。
小墩子921
英语，作为三大主科之一，一直占据着至关重要的位置，也是大部分学生躲不掉的“噩梦”！近几年，随着国家不断地针对教育领域提出改革，也让更多的学生和家长开始关注教育，对于国家推行的政策，发表个人意见，其中就包括对英语这门学科存在的争议。英语，对于我国的学生而言是小语种，虽然学生想要在中、高考中取得优异的成绩，离不开英语的功劳，但离开校园后英语的实用性，着实让学生开始质疑学习英语的意义。2022年中小学的新政策，或将英语改为副科教育部传出消息，2022年针对中小学的新政策，或将英语改为副科，此消息一出，迅速引起了广大学生和家长的重视，要知道作为一门语言，在学习过程中会受到多方面因素的影响。很简单的例子，作为我国的母语，汉语是学生从出生就开始用到的，即便还没有进到学校接受系统化学习，因为身边的人都在说，也在为学生学习语文打基础。但英语不同，能够无障碍从小让孩子成长在中英双语环境下的家庭，可以说非常少见，即便家长努力创造条件，打下一定的经济基础，把孩子从小送到双语幼儿园。在上小学后，一直在国际学校上学，因为周围的环境用汉语更多，所以学生想要在英语方面取得优异的成绩非常困难，更何况大部分学生还是在学习“哑巴英语”。受应试教育的影响，学校、老师和家长过于在意学生的分数，只要分数高，死记硬背也是可以的，自然对英语这门小语种的学习，就失去了作为主科存在的意义。虽然为了学生今后的发展，学习英语还是很有必要的，但将英语放在主科的位置上，着实让学生很难信服，所以才会建议将英语改为副科，并且相应地提高语文在学科中的位置。英语改为副科，呼声也越来越高大部分学生和家长，一致要求国家教育部取消英语主科的位置，实际上有很多原因，并且每一个原因都有相应的依据，也让取消主科位置这件事，变得有迹可循。其一，大部分学生只是在普通家庭中成长，在双减政策实行之前，家长为了不让孩子的英语成绩落下，自己又辅导不了，只能咬紧牙关承担补习英语，所产生的高昂补课费。然而在双减落地后，学生补习英语“无门”，让这部分家长更加担心和焦虑，只能眼睁睁地看着孩子的英语成绩直线下滑，面对英语占有的主科分数，也将成为“拖后腿”的学科。其二，英语的学习难度太大，作为一门小语种，从语言逐渐规范，到成为全球通用语言之一，英语中含有的文化和学识，是小小年纪的学生领悟不到的。然而一味地追求分数，使得学生即便取得优异的成绩，却完全体会不到学习英语的价值和意义，甚至将英语当作“羁绊”，阻碍了学生实现梦想的脚步。其三，英语的实用性差，除了那些英语专业毕业，或者想要出国留学、旅游、工作的学生，基本上离开校园后，再也用不到英语了，十几年的学习一朝就被舍弃。对学生而言过于残忍，毕竟学生在学习英语这条路上，所付出的时间和精力，完全可以用来提高其他学科的分数，也不至于因为英语成绩差，最后考不上理想的大学。既然还要学习英语，就争取做到更好学习英语也要讲究方式方法的，对英语的天赋更高固然重要，但学生后天的努力，也能激发出学生内在的潜能，只要掌握好学习方法，也能更加轻松地提高英语成绩。首先，学生想要学好英语，就要不断地扩大对词汇的储备量，也就是最常见的背单词，当学生掌握的词汇量足够多时，即便在学习英语中出现陌生词汇，也能根据上下句大致了解。再者就是学生要尝试着张嘴说英语，哑巴英语只能应对考试，却不能将学生所学的知识，转换成个人能力，并且对于知识的掌握，基本上都是短期记忆。所以想要有效地提高英语成绩，还是要结合日常生活，将所学的英语知识，投入到学生的生活中，经常且反复地练习，是对学习英语最大的帮助。总结：现阶段英语还是以主科的形式存在，这对于学生而言，依旧要面对学习英语中带来的困难，当学生在学英语过程中遇到困难时，不要先想着放弃或抱怨，可以尝试着换一个角度重新学习。今日话题：你认为将英语改为“副科”有必要吗？
