飘飘飞雪
1.听力训练家长如何教小孩学英语，孩子的启蒙阶段的听力训练，可以这样做第一，看图听读。一边看着绘本图画，一边使用点读笔点读，或者利用音频播放器放音频。简单的绘本，一页一两个词，孩子很容易明白单词的意思。对于比较小的孩子，不能够强求孩子跟读，只是翻看图画听音频就可以了。如果孩子不抵触，让他一起跟读效果更好。我家的孩子采用一些小红花和笑脸贴的形式，鼓励孩子一起跟读。家长们也是可以借鉴一下的。第二，盲听训练。利用一切间隙，将当天阅读的英文绘本配套音频放给孩子听，每天至少听10遍以上。重复听同一个内容，看似“笨”方法，却是打通孩子英语耳朵的良方。我和我家先生就是用这样的办法来营造良好的英语环境的，效果还可以。2.抄写绘本我们让我家的孩子一本一本的抄写，通过抄写，因为有语境的存在，可以帮助孩子理解语境中的单词，而且孩子在抄写的时候，不容易走神，效果会更好。我家的小孩学英语是怎么抄写的呢！第一遍，听抄结合。听懂比会写更重要。第二遍，边读边抄。读一句抄一句，最后能够背下来，不能看一个词抄一个词。第三遍，一次两句。读两句抄两句，训练记忆能力。抄写的目的不是练字，也不是为了背单词，而是为了熟悉英语表达方式，积累英语句子结构，提高英语口语和写作水平。所以听懂是第一步，不能为抄而抄。3.朗读英语如果你还不知道如何做好家庭英语启蒙，那就先从坚持晨读英语开始吧，没有什么方法比大声朗读更能提高孩子的英语水平了。关于方法问题，我建议，读的遍数越多越好。不要一听说邻家小孩读了+本英语绘本就焦虑，本读一遍的孩子，不一定比一本读遍的孩子英语学得好。对于晨读资料，可以选择孩子感兴趣的英文绘本，每天至少读5遍，连续读上20天，遍，再读下一本。永远不要和别人比读的本数，要比读的遍数。
深深哒瑷
如何快速、有效地帮助孩子学好英语是很多父母关注的问题。其实父母在日常生活中也能够帮助孩子学习英语。我们可以从常用口语开始学习，从周围的事物开始，让孩子们学英语，也就是说，从最简单的口语开始先学。一般孩子还小，不太懂语法，所以从简单的单词和口语开始，孩子更容易学，孩子学更多的单词，学习句子和短语，一步一步地前进。
而且这也能够创造相应的语言环境。在日常生活中，如果父母也用英语和子女进行简单的交流，创造学习的语言环境，孩子就更容易学习。孩子的模仿能力非常强，如果父母会说英语，在家也可以用英语和孩子进行简单的语言交流。受语言环境的影响，孩子自然更容易学习。当然，如果父母的英语也不好，也可以利用一些优秀的英语学习应用程序帮助孩子创造语言环境。
我们还可以多给孩子们看英语电影、动画片；电视和电影的效果比父母给孩子创造语言环境更有助于提高孩子学习英语的兴趣，也有助于正确的发音学习。一个孩子喜欢的英语动画片在看精彩故事的同时，孩子也无形中学会了语言台词。
当然，努力也是必不可少的，重复的记背单词是必要的。学一门外语，一两天就不可能实现。因此，家长要耐心地不断重复孩子的学习内容。即使每天只学一两个单词，一年累计也能学几百个，所以不断重复也是很好的学习方法。为了能够吸引孩子的注意力，我们可以利用图画书学习，精美的英语图画书对孩子们学习外语大有帮助。孩子掌握的东西会越来越多，更重要的是，这能够加强父母和孩子之间的情感纽带，让孩子与父母更加亲近。
孩子是活泼的，所以有时候我们也要加入身体语言教学，在教学中，通过肢体动作表达语言的含义，在肢体动作和语言之间进行密切的交互，并通过肢体动作教授外语的方法。将单调的英语学习与丰富有趣的肢体语言结合起来，孩子们可以极大地提高兴趣。让孩子们通过跑步、跳跃、游戏学习英语，而不是乖乖坐在椅子上听讲，学习氛围活跃，孩子学习情绪主动，注意力也更加持续。
TCL晋善晋美
在日常生活中教幼儿说英语，是幼儿学英语的捷径。我在日常生活中教小孙子元元学说英语，摸索出了一些经验，与大家一起共享： 日常礼貌用语双语化 我国在儿童中推广学用“请、您好、再见、谢谢、对不起”等礼貌用语，表示对他人的尊重、关心、热情、谦让，这是一项很好的举措。元元刚会说话，我就用心教他学说这些用语，并同时英语化。他不仅听我教，还听英语录音，很感兴趣。2岁时，与人见面就能用英语问好：“How do you do!”告别时用英语说再见：“Good bye!”有一天，我带元元在沈阳北陵公园游玩，正在观看皇太极陵墓时，来了一伙外国游客，在我们身后站着。元元拉着我的手要离开，对身后的几个外国游客用英语说起“请”来了：“Please!”一个外国游客微笑地看看元元，用英语说谢谢、对不起。元元也照说不误：“Thank you. I’m sorry!”外国游客对元元连连称赞：“OK！” 日常生活用词双语化 幼儿日常生活用词，以吃、玩、用方面的名词较多，如水果、玩具、文具之类。我除经常让元元听这些名词的英语录音外，每逢接触这些东西，都让他说完汉语说英语。如元元要吃苹果，我就让他说英语apple，并教他唱儿歌：“小宝宝吃水果，喜欢apple banana, tomato也不错，最好还是grape。”这样，元元很快就记熟了苹果、香蕉、西红柿和葡萄这4个英语单词。 日常生活用语双语化 在每天的相应时间和场合，我尽可能与元元相互说英语。早晨，元元起床时，就说：“Get up.”并相互问好：“Good morning!”接着，元元刷牙、洗脸，说：“Brush my teeth. Wash my face.”要去幼儿园时，说：“Let‘s go. Go to the kindergarden.”下午我去接他，一见面相互问好：“Good afternoon.”接着说：“Let‘s go. Go home.”总之，按一天的活动程序元元学说英语，时间久了，就耳熟能详了。 温馨提示：教幼儿学英语一定要规范 标准发音 我选购了小蜜蜂儿童英语光盘、金眼睛英语磁带和神笔电子书儿童英语等纯正英语发音的视听教材(均为国家教育部门鉴定和推荐的产品)，然后按照纯正英语的标准校正我的发音，再让元元跟我一起学，这样，元元一开始说英语就学得了纯正的发音。 标准词语 英语的词语配置和汉语的词语配置有所不同，因此学习英语词汇不能套搬汉语的习惯模式。元元学会了big(大)，small(小)和ball(球)后，很顺当就学会了big ball(大球)和small ball(小球)。当元元学习duck(鸭子)时，就把小鸭子说成small duck,犯了套搬汉语词汇配置模式的错误。我给元元解释鸭子有鸭爸爸、鸭妈妈和鸭宝宝之分，小鸭子是鸭宝宝，它的英语名字是ducking，而不是small duck。之后，元元再学鸡的英语单词时，就自觉地把cock(公鸡)， hen(母鸡)和chicken(小鸡)3个单词分清楚了。 标准句型 英语日常用语有许多基本句型都是很标准的，如有些问答句，幼儿学习时，一般不要简略地回答是与不是，而要把整个句子的内容说完整。例如，我问元元：“Is this an apple？”让元元回答：“Yes, it is.”或回答：“No, it isn‘t. It’s a pear.”而不让元元只简单地回答“Yes”或“No”。这样，才有助于幼儿深入地学好英语。 小贴士： 教幼儿学英语单词兴趣记忆四法 儿歌记忆法 儿歌因押韵，琅琅上口，很容易记忆。我教元元学英语单词时，经常把它们编成儿歌，增强他的兴趣记忆。如，元元玩小汽车玩具时，我教他：“自行车是bike，前加motor变摩托，car和bus乘客坐，truck专门来运货。”他一边玩一边念儿歌，反复几次，就把自行车、摩托车、轿车、公共汽车和卡车5个英语单词记住了。 联想记忆法 就是根据英语单词的个体特征与某个事物的内在或外在联系进行联想记忆的方法。如，教元元学eggplant(茄子)时，我将eggplant拆为两个单词：egg(鸡蛋)和 plant(植物)。这两个单词合起来，可以联想为“鸡蛋形的植物”，就和长而且圆的茄子相近了，使元元形象地记住了这个单词。又如，教tomato(西红柿)和potato(土豆)时，根据这两个英语单词的尾音相同，近似汉语中的“头”音，我就让元元联想这两个实物都是圆形且像人头。元元先学会了tomato，然后很容易又学会了potato，而且记得很牢。 兑奖记忆法 先把幼儿学过的有关食品、玩具等单词写成大小一样的单词字卡，放在一个小盒子里，再把一些相对应的实物放在外面，让幼儿用手从小盒子里一个一个地摸出字卡，并读出卡上的单词，再找出放在外面对应的实物。如果幼儿做对了，就把实物奖励给他。比如，字卡上写着的单词是candy，元元读对了，并指对了外面放着的糖果，我就把糖果奖给他；如果元元不会读或读错，我就再教他candy的读音，待他学会后，重新把这个字卡放回盒子里，继续重复上面的做法。 标签记忆法 就是在家里的日常用品用具上贴英文标签，让幼儿经常认读。比如，我在床上贴上“bed”，在书桌上贴“desk”,在椅子上贴“chair”,在门上贴“door”，在窗户上贴“window”,在电话上贴“telephone”，等等。这些英文标签，我都用电脑打印或彩笔描绘，很漂亮，元元经常看，也就重复记忆了这些单词。在此影响下，元元还让我帮他制作了head(头)、arm(胳膊)、hand (手)、leg(腿)、foot(脚)等单词小贴纸，贴在他身体的相应部位，渐渐地，他就记住这些单词了。
长草的燕窝
在这些年孩子学英语的过程中，我们用过许多方法：1、蹦蹦跳跳学英文。这方法最简单就是陪着孩子对着视频边唱边跳的，孩子小时候这方法很管用，后来渐渐的新鲜感过去了就用的少了。2、角色扮演最常用。还记得小时候咱女生最爱玩的就是过家家的游戏吗，我家含奇对这招超级喜欢，从开始学英语到现在始终贯穿着使用这方法，只是扮演的角色每次不同而已。这招很见效，她喜欢的动画片，都有那么几集经常要求我能陪她对演其中的一些桥段。当然我的英语水平有限，可含奇不在乎，我只要在那边肢体语言配合配合，她完全可以一人分说两人的对白哈。3、教学游戏很实用。孩子小的时候大概都比较喜欢当老师，尤其是上了幼儿园以后。含奇尤其喜欢模仿着老师的模样，当然这时候我也就摇身一变成为她的学生了哈。扮演“学生”也是有技巧的，为了试探这“老师”的水平，我有时候还需要装装反应比较慢什么都不会的“学生”，让“老师”反复指导指导，在这反反复复的教学中“老师”和“学生”其实都在巩固和提高。4、家庭晚会形式也很好，偶尔也可以组织组织。
