微笑藤弥
教小学生学习英语的办法：一、唱歌是大部分孩子喜爱的活动之一。在课堂的准备阶段放一段英文歌，学生会被这优美的旋律吸引，产生愉快、兴奋的情绪，于是立刻就能积极投入到英语学习中。每学完一些新句型，可将它们编入歌曲唱出来，以激发学生学习英语的兴趣。二、小学生的集中力时间很短，教师需要在这40分钟的课堂时间内不停变换活动方式，在游戏中引入竞争机制。学习基础差的学生就玩些容易的游戏，够实力的学生就完成一些较难的内容，尽量使全班都有机会参与活动，这样又大大激发了儿童学习英语的兴趣。当然游戏是根据所教内容编的，在游戏活动中也是巩固所学的内容的一个环节。小学生的年龄特征之一是喜欢表扬，对于成功的喜悦他们是津津乐道，比赛使他们感到有成功感，从而激励他们继续努力。我们可以为学生准备一些小奖品，他们会为了这些小奖品努力去争取，进一步推动了英语学习。三、用韵句让学生易讲英语。朗诵诗歌、歌谣能够帮助小学生体会英语的语感。引导每个孩子投入到英语诗歌朗诵中，朗朗上口，或许会使平常不敢开口讲英语的同学也大声尝试起来，既生动形象，又能激发学生主动学习的兴趣。四、利用一切可利用的教学资源、教材，来增加英语学习的趣味性。卡片、图片、投影仪、电脑、多媒体动画等等都可以导入课程教学。其中多媒体动画声、色、像具备，教师在教完了新课后可放动画，这时把声音关掉，让学生模仿剧中的人物，把台词讲出来。让学生进行角色扮演，边看、边说，如此一来让学生在生动活泼的情景中不知不觉地学到了英语知识，并增加了锻炼的机会。五、兴趣是最基础的学习动力和源泉，是最有效的教学手段之一。因而在考虑怎样教小学生学英语时注意要让学生以愉快的心情进入英语课堂教学。根据孩子们好动、贪玩、好表现、集中注意力时间短的特征，我们以多种生动、活泼的教学方式，让他们在兴趣盎然，动态，开放的教学氛围中不知不觉地、主动地学习英语。
韩建忠001
1、教师的语言要生动风趣，能够吸引学生
语言是教师传递知识，影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂，深入浅出，生动活泼，有逻辑性，才能吸引学生的注意力。
所以我一进入课堂，首先用英语向同学们打招呼，接着用流利的英语介绍自己，然后我又给同学唱了一首英文歌曲，边唱边伴着动作，最后拿起自己已经准备好的教具，如商标，产品使用说明书或拿起学生身边的文具，如铅笔、橡皮、尺子等用英语解释。
所有这些，主要是让学生感受一下英语的气氛，唤起学生学习英语的欲望。看得出，学生听得全神贯注，每个学生都投来羡慕的目光。后来，有不少学生在作文中写到：“我多么羡慕英语老师啊，英语讲得就像一个播音员似的，如果我也能讲口流利的英语多好啊！“
2、明确学习英语的重要性，从而使学生主动、自觉去学好英语英语是世界上使用最广泛的语言，是国际通用语言之一。在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通、运输等领域，通常以英语为交往工具。
全世界60%的广播节目是用英语进行的，70%以上的邮件是用英语书写的，80%以上的网面是用英语制作的，3/4的科技资料是用英语发表的，绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言的。随着我国经济的发展，科技进步，WTO的加入，西部的开发，奥运申办的成功，2010年世博会的举办等等。
帮助学生树立学习英语的信心
教师上课时要讲求语言艺术。语言艺术对调动学生学习英语的兴趣，坚定学好英语的信心有着重要的作用。鉴于小学时各校的师资力量不均衡，以至有的学生学过英语。
迫切需要人们用英语去了解整个世界。21世纪这个以网络技术和电子商务为代表的信息时代，如果专业技术过硬且又具备良好的外语素质，将更有利于自己适应社会的需求和竞争。因此，我们必须掌握这个交流工具，以便在我国的现代化建设和国际事务中作出应有的贡献。
xuexue1535
今天，就来跟大家说一说，小学英语怎么学才能更高效。其实不论考试怎么考，英语的本质，考的还是孩子听说读写的能力。而小学阶段，应该让孩子先把学习重心放在词汇和语法的积累上，然后再去总结一些做题方法。单词背诵：让孩子开始接触一些日常英语单词，慢慢积累。书写习惯：养成良好的书写习惯，把字写工整。学习兴趣：通过学唱英文歌，玩英文游戏，培养孩子对英语的兴趣。孩子在学校里上英语课，一般都是一个班30-50个学生左右。老师在上边讲，学生在下边听，至于学生有没有学会，老师根本无从知道，也没有办法照顾到每个学生，偶尔叫起来一个学生提问，概率也比较低。回家的作业要求读课文或者背诵课文，如果父母懂英语而且发音准确，那么听到孩子读错了，肯定会给孩子纠正；可是如果父母不懂英语或者父母本身的发音就是错误的，那么孩子就会一直把某个单词或者某个句子读错。孩子在补习班里上英语课，一般是6-20个学生左右，模式也是老师在上边讲，学生在下边听，学生人数少了一些，可能被叫起来回答问题的次数也多一些。另外部分补习班有可能在课后让学生们发语音作业，老师会在群里纠正语音。但补习班一般都是一周1次到2次，且补习班基本都学的是课外知识。那么学生在学校课本上读错的单词问题还是不能解决，而且补习班又是学另外一套课本，孩子学习的负担又加重了，这样还可能导致部分学生更加不喜欢甚至抵触学习英语。有的学生上英语一对一，成绩好的学生一般很少上一对一，因为一对一费用高，而且成绩本身就很好，也没有必要上一对一，所以上一对一的学生大部分都是成绩不理想的，一对一基本也是一周1次到2次课，大多数学生上了一对一后成绩都会有所提升，但是如果成绩上去了以后不再补了，成绩可能很快又滑下去了，根本原因在于学生没有掌握学习英语的方法。一对一的费用还是比较高的，如果从小学到高中一直上一对一，也随之增加了家庭负担。
牛牛1223
小学英语应该是从听和说入手的，不要急于教他字母等东西，可以让他听并学说一些简单的日常用语，如你好、再见之类的，主要是激发一下学习兴趣，千万不能因为一上来太难而让他失去兴趣。以游戏的方式教他几个字母也未尝不可。
会发光的欧巴i
当然是找一些最基本的 ，像A B C D 之类的，先让他背这些英文字母，不是有这种儿歌的吗，寓教于乐；教一些像 Apple之类的简单的单词，最好是和水果 动物之类有关，小孩子也比较有兴趣。会不会背不重要 ，先让他会说 ，接触一下，看见这个单词，能找到相应的物体；上学了之后，要让孩子背单词的时候，一定要根据单词的组成来记，光光背一个个字母是最低级的做法。例如：beautiful 美丽的意思。记得时候要这样beau -ti -ful 分成几个音来记。哪几个字母，发哪个音，这样不仅记住了发音，又容易背。因为这个涉及到音标，小学刚开始不知道会不会教，可能学起来比较难。记得时候会有一些难度。以后可能会好点。其实最重要的是兴趣，没有兴趣 小孩子还是学不进去的。好像有种CD的叫什么洪恩英语的。里面是动画片，边看边学的那种。个人愚见 ：不要买那些点读机 ，小学生有兴趣，或许只是把它当成一个玩具。点来点去，只是觉得好玩，不一定会记住它的发音。达到的效果不是很好。等再大一点或许比较好点。
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小学英语怎么教
作为一名小学英语教师，会不停的对学生语言能力的培养而不断思考，也会不断的来完善自己的想法与措施。英语教学主要是培养学生听、说、读、写、译等技能，以及这些技能的综合运用能力。对小学生的英语教学．尤其要注意激发和培养学生学习英语兴趣．树立自信心，养成良好的学习习惯和掌握行之有效的学习策略，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，形成一定的综合语言运用能力。
一、学会听，说、读、写，译等技能是相辅相成的关系，其中任何一种技能对其他技能有促进和抑制的作用：学生能够脱口而出的句子若在听力中碰到，听懂是没有什么问题的；阅读理解的能力提高了．语感也得到了相应提高。那么，如何提高这些技能了。
1．通过大量的听力训练及跟读模仿可以缩短自我发音与地道英语之间的距离，从而有利于学生讲出自然、流畅的英语。
2．通过多说，培养学生口语表达能力。训练学生说的方法很多，可要求学生操练句型。自编对话，情景表演，完成课堂中特别设计的任务等。
3．通过多读，培养训练学生语感。英语的朗读就是运用轻重音、节奏、语调等语音将材料中的思想表达出来。多练不仅能培养学生更好地在句子中记忆单词，理解单词，也为让学生大胆开口说英语创造条件。
4．通过多写。培养学生理解单词。句型的`能力，熟练掌握英语表达思维。可通过抄写．默写等方式逐步进行练习。
5．通过互译．使学乍掌握中英文思维的差别。同时促进写作能力。翻译时要注意直译与意译，解英汉两种语言文化不同之处．加深对不同场合英语表达的理解，
二、英语教学要不断提高学生主动性。
兴趣教学首先，要建立和谐师生关系和轻松愉快的学习环境。有利于学生学习效率的提高，无形中激发学生主动性。其次．教学方式要灵活多样，充满情趣为了激发并保持学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，不断地探索和创新。例如，通过开展英语游戏、朗诵会、演讲比赛、默写比赛、作文比赛、听力比赛等教学活动，使教学充满情趣。例如，让学生通过自编自演英语小品、创意制作英语小报和贺卡甚至设计英文个人主页等活动。使学生的英语学习必趣和运用英语的能力得到提高。
最后，教学手段多样化，激发学习兴趣。
然而，尽管努力了，但不能只追求现代教育理念而忘记了填鸭式的教学，毕竟，一切还得以成绩论高低。
