掬黛小公主
在高中一直强调学习这个东西，其实这个就相当于你的任务一样，高中就是以学习为主，因为高三的最后我们要面临高考，也是决定人生的选择，所以好好学习，下面是我给大家带来的 高一英语 模块一二知识点归纳，希望大家能够喜欢!
高一英语模块一二知识点归纳1
核心单词
1. persuade
vt.说服;劝服;使相信(同convince)
常用结构：
persuade sb. of sth. 使某人相信某事
persuade sb. to do sth. 说服某人做某事
persuade sb. into doing sth. 说服某人做某事
persuade sb. out of doing sth. 说服某人不要做某事
persuade sb. that-clause 使某人相信……
联想拓展
talk sb. into/out of doing sth.=reason sb. into/out of doing sth.
说服某人做/不做某事
trick sb. into/out of doing sth. 诱使某人做/不做某事
urge sb. into/out of doing sth. 怂恿某人做/不做某事
易混辨析
advise/persuade
advise 强调"劝告，建议"的动作，不注重结果;而persuade强调"已经说服"，重在结果。用法上：advise可跟v.-ing形式作宾语，也可以接that-clause (that sb. should do),而persuade则不能。
I persuaded him of its truth. 我使他相信这是真的。
We will persuade him to take the medicine.
我们将说服他把药吃下去。
We persuaded her into taking the job.
我们说服她接受了这份工作。
I persuaded my father out of smoking.
我劝服父亲戒了烟。
高一英语模块一二知识点归纳2
重点 短语
1. be fond of 爱好
2. treat…as…把……看作为……
3. make friends with 与……交朋友
4. argue with sb. about / oversth. 与某人争论某事
5. hunt for寻找
6. in order to为了
7. share…with与……分享
8. bring in引进;赚钱
9. a great / good many许多…
10. have difficulty (in) doing做……有困难
11. end up with以……结束
12. except for除……之外
13. come about发生
14. make(a)fire生火
15. make yourself at home别拘束
16. the majority of大多数
17. drop sb. a line给某人写短信
18. for the first time第一次
19. at all根本;竟然
20. have a (good) knowledge of…精通……
交际用语
1. i think…
i like / love / hate...
i enjoy...
my interests are...
2. did you have a good flight?
you must be very tired.
just make yourself at home.
i beg your pardon?
can you tell me how to pronounce...?
get it.
高一英语模块一二知识点归纳3
一. 直接引语和间接引语
(一)直接引述别人的原话，叫做直接引语;用自己话转述别人的话，叫做间接引语。间接引语一般构成宾语从句。直接引语必须放在引号内，间接引语则不用引号。直接引语改为间接引语时，除将引语部分变成宾语从句外，还必须对直接引语中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等进行改变。
1. 时态的变化：直接引语变为间接引语时，通常受转述动词said, asked等的影响而使用过去化的时态，即把原来的时态向过去推，也就是一般现在时变为一般过去时，现在进行时变为过去进行时，等等。例如：
Tom said to me,“My brother is doing his homework.”
→Tom said to me that his brother was doing his homework.
2. 人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等等的变化： 根据意义进行相应的变化，例如：
She asked Jack,“Where have you been?”
→She asked Jack where he had been.
He said,“These books are mine.”
→He said that those books were his.
(二)直接引语改为间接引语时，都使用陈述语序，但是因为原句的句式不同，所以变成间接引语时所用的连词会有所不同。直接引语如果是一般疑问句，用连接词whether或if;如果是特殊疑问句，则用疑问词引导间接引语。转述的动词一般用asked，可以在其后加上一个间接宾语me, him, her, us等。如：
She said,“Is your father at home?”
→She asked me if/whether my father was at home.
“What do you do every Sunday?”My friend asked me.
→My friend asked me what I did every Sunday.
直接引语如果是祈使句，改为间接引语时，要将祈使句的动词原形变为带to的不定式，并在不定式的前面根据原句的语气(即请求或命令)加上ask, tell, order等动词，如果祈使句为否定式，则在不定式前加not。其句型为：ask / tell / order someone (not) to do something. 例如：
She said to us,“Please sit down.”
→She asked us to sit down.
He said to him,“Go away!”
→He ordered him to go away.
He said, “Don’t make so much noise, boys.”
→He told the boys not to make so much noise.
二. 各种时态的被动语态
被动语态概述
被动语态的概念：它是动词的一种形式，表示主语与谓语之间的执行或被执行关系。主动语态表示主语是谓语动作的执行者，例如：They saw the little boy crying by the river. 被动语态表示主语是谓语动作的承受者，例如：The little boy was seen crying by the river.
被动语态的构成
被动语态的形式是由“助动词be+动词的过去分词”构成。助动词be随着主语的人称、数、时态等的不同而变化。几种常见时态的被动语态形式如下：
1. 一般现在时 am/is/are + 过去分词
例如：Rice is planted in the south of China.
2. 一般过去时 was/were + 过去分词
例如：These trees were planted the year before last.
3. 一般将来时 will/shall + be + 过去分词
例如：A sports meeting will be held next week in our school.
4. 现在进行时 am/is/are + being + 过去分词
例如：Your radio is being repaired now.
5. 过去进行时 was/were + being + 过去分词
When he got there, the problem was being discussed.
6. 现在完成时 have/has + been + 过去分词
His work has been finished.
Has his work been finished? Yes, it has. / No, it hasn’t.
7. 过去完成时 had + been + 过去分词
注意：
1.除了be之外的 其它 系动词如get, stay等也可以和过去分词构成被动语态。例如：Their questions haven’t got answered.
2. 含有情态动词的谓语变成被动语态使用“情态动词+ be + 过去分词”结构。例如：
More attention should be paid to the old in this country.
This work can’t be done until Mr. Black comes.
3. 含有“be going to”, “be to”等结构的谓语，其被动语态分别用“be going to + be + 过去分词”和“be to + be + 过去分词”。例如：
The problem is going to be discussed at the next meeting.
All these books are to be taken to the library.
4. 被动语态与系表结构的区别：“连系动词+用作表语的过去分词”构成的系表结构，与被动语态的形式完全一样，所以应注意它们的区别。被动语态中的过去分词是动词，多强调动作;系表结构中的过去分词相当于形容词，多强调状态。前者通常可用by 引出动作的执行者，而后者则不可以。例如：
The map was changed by someone.(被动结构)
That custom remained unchanged for many centuries.(系表结构)
系表结构中的过去分词通常可被very修饰，被动语态中的过去分词往往要用much修饰。
例如：
He was very excited.(系表结构)
He was much excited by her words.(被动结构)
5. 主动形式表被动意义。有些动词的主动形式有被动意味，如 open, read, sell, shut, wash, wear, write等。此时 句子 的主语一般是物。例如：
These books sell well. 这些书很畅销。
The door won’t shut. 这门关不上。
The clothes wash well. 这些衣服很好洗。
高一英语模块一二知识点归纳相关 文章 ：
★ 高一英语必修二知识点总结
★ 高一英语必修一必修二知识点总结
★ 高一英语必修二知识点总结
★ 高一英语必修二知识点梳理
★ 人教版高一英语必修二知识点总结
★ 高一英语必修一知识点归纳总结
★ 高一英语必修一知识点汇总笔记
★ 高一英语必修一重要知识点总结笔记
★ 高一英语必修知识点总结
★ 高一英语必修一知识点梳理
平凡yifen
UNIT 1.在英国的学校生活在英国高中读一年书对于我来说是一个有趣又刺激的经历。我对学校的作息时间很满意因为学校在上午9.00左右开始上课在下午3.30放学。这意味着我可以比往常晚起一个小时因为中国的学校在8.00之前上课。第一天，所有的学生都去参加了会议。我坐在一个叫戴安娜的女孩边上。我们很快成了很要好的朋友。在会议期间。校长把有关学校的校规告诉了我们。他还告诉我们在学校赢得别人尊重最好的方法就是努力读书取得高分。这听起来就像是我中国的学校。在过去的一年里我有很多老师，他们每一个人都只教一门功课。海伍德先生是我的班主任。我最喜欢的老师是伯克老师。她是教我们英国文明的老师。在我们的班级里只有29个学生。这是英国学校每个班的学生平均数。我们不得不为了上不同的课程而去不同的教室。在一些教室，我们还有不同的同学，所以记住所有同学的长相和名字是很困难的。我发现家庭作业也没有我以前的学校所布置的多了，但是起初它对于我来说是一个挑战因为所有的功课都是英语。我感到很幸运因为我所有的老师都很乐于助人并且我很喜欢我所有的课程：英语，历史，英国文明，电脑技术，数学，自然科学，体育，艺术，烹饪和法语。我的英语改善了不少因为我每天都在使用英语并且每天花一个小时在图书馆看英语书。我经常在午餐时间到电脑俱乐部，所以我可以免费回复我家人和朋友的电子邮件。我在周二晚上也有一个额外的法语。烹饪是真的很有趣因为我学会了怎样去买，准备以及烹饪食物。在学期结束时我们还举办了班级派对。我们都烹饪了些东西。当我的朋友很喜欢我制作的蛋糕时我很快乐。在那个学校的学生必须学习数学，英语和科学，但是可以放弃一些他们不喜欢的科目，比如历史，法语和艺术。他们可以选择其他科目例如木工制作，电脑技术或者是像西班牙语德语的语言。在木工制作的课程上我做了一个小桌子。尽管他刚完工的时候看上去不像一个桌子，我仍然很喜欢它。在午餐时间我也很想中国的食物。英国的食物实在是很不同。英国人在他们主食之后会吃很多的甜点。午饭后，我们经常在学校的操场上玩耍。有时候我也和男孩们一起踢足球。有时候我只是坐在树下或草地上休息。能体验到如此不同寻常的生活方式我感到很幸运，而且我也很希望有一天我还能回来继续在曼彻斯特读书。 UNIT2.独自在家【场景一】爸爸和妈妈出去度假比预期的要早的回来了。当爸爸和妈妈进屋时窗帘是拉上的并且起居室一片漆黑。爸爸：回到家真好啊！妈妈：是啊，我迫不及待的想给孩子们一个惊喜了。突然门打开了一个足球飞进房间。埃里克跑进屋子尾随其后的是一只行走缓慢的大狗。埃里克：妈妈！爸爸！你们回来的太早了！（四周环顾房间，很惊恐地）可是，可是……你们不是应该明天才回来的吗！狗很缓慢地走向爸爸和妈妈。妈妈：（弯腰抚摸狗）埃里克，它是如此的劳累以及饥饿！（看向桌子）我们留下来给狗买食物的钱不见了，但是Spot还是如此饥饿！你把我们留下来的钱做什么了？爸爸：看看这个屋子—垃圾遍地都是！你哥哥呢？（生气的怒吼）丹尼尔！丹尼尔：（跑进房间）妈妈，爸爸，我可以解释……爸爸拉开窗帘光线立刻照进屋子。房间里一片混乱，披萨盒在地板上，臧盘子在水池里。垃圾桶周围还哟好多垃圾和浪费的纸张。妈妈和爸爸都转向丹尼尔爸爸：（非常生气的说）听我说伙计—还记得我们给你这个任务的那一天吗？我们认为你现在应该像一个成年人了！我不知道是什么原因这个房间会这么乱……妈妈：丹尼尔，我们认为你已经是一个大人了，我们是可以期望你会有好主意的……爸爸：我们可以信任谁！有了不好的行为却得不到惩罚的不算是一个家庭还有你……丹尼尔：（怒吼道）不要朝我嚷嚷。我只是一个青少年！为什么所有的事情都是我的错？丹尼尔冲进他的房间把门砰的观赏。妈妈和爸爸互相看看。熄灯【场景一结束】【场景二】镜头一丹尼尔：他们从来没有给过我机会解释。我恨他们！埃里克：你不要恨他们。。我可以告诉他们发生了什么。这样他们就不会发飙了。丹尼尔：不，什么都不要告诉他们。他们不相信我了。他们根本不想知道哦事情的真相。他们想怎么想就怎么想吧。埃里克：但是丹尼尔，如果他们知道Spot病了而且我们用他们给的钱治病……丹尼尔：然后我们昨天花了一整天来陪它所以我们才没有时间打扫房间……但是埃里克，为什么他们为什么不问我发生了什么而是朝我大叫呢？【场景二】镜头二妈妈：你觉得我们是不是对丹尼尔太严格了？也许发生了什么……或许我们应该去问问他。爸爸：或许把，但是既然他对我们这么粗鲁，我们就应该惩罚他否则他会不尊敬我们。妈妈：噢，为什么事情会变得这么麻烦？【场景二结束】 （真是不好意思，这两课打的我好累哦~~~~ >.<最后一课我过几天给你行不？）
