学科英语的弊端

因为我们落后了。

儿童听不懂老师在说什么，不能实现教学目标，会让儿童失去学习英语的兴趣，会产生抵触的心理，不利于孩子的学习。

我就打个比方：给你一张纸让你写满英语，你没表达出来的你意思就已经写满了。而汉字就不样，各种表达术语。在跟你透入点，两个英文字母只能顶一个汉字，三个那是不可能的。特别是限制数字的标题，你要是想加上英文的话你就会感觉的出来，亏大了。

就业率一般。

现在社会上需要英语翻译，英语工作的需求不是很大。

不过也有优点：

1：因为是学语言的，所以对语言文字有着独特的敏感,整理书籍工作会很有帮助。

2：而且随着国际化进程，图书馆也会有越来越多的外文书刊，英语专业正好派上用场。

3：便于交流，现在国际化程度越来越高，在与外国人联系和接触的可能性越来越大。

4：人脉圈子扩大，精通一门外语，说明与能说英语的老外交流不成问题。

从2010年过后，中国少儿英语市场蓬勃兴起，众多培训机构如雨后春笋般兴起。有应试的，有培养真正英语能力的……在激烈的竞争中，学科英语却异军突起。       何为学科英语？简而言之就是直接用英语学习学科，教材大部分是英美原版的，看着很高大上。此理念即学了英语又学会了知识，可谓一举两得，一时间受到很多儿童家长的追捧。可是很多事儿就怕仔细分析，现在我们就从语言规律的角度分析一下，很简单就能讲明白。        孩子在国内几岁开始上学？大部分是在六、七岁上小学一年级。本人肌肉猫，是70后，那时候没有学前教育，上小学前几乎不认识几个字，每天就是在央企大院疯跑玩耍。上了小学后，很快学知识，学文化，而且学习不错，当上了班干部。我们想一想，是不是我们上小学的时候，已经具备了中文思维，在上小学前的六年里，通过把声音信号和情景得对应，已经完全掌握了母语思维。老师讲的我们可以听懂，几乎没问题，对吧？问题的关键就在这，有哪个家长能让孩子在不会讲中国话，听不懂中国话，不能自如交流中国话的时候去上小学呢？没人这样做，除非神童。但为什么会在孩子不会讲英语，听不懂英语，无法自如交流英语的时候去用英文学习科学知识呢？        到现在，回国后一直从事英语教育的肌肉猫，还没见过或听说哪个孩子通过学科英语解决了英语问题，可以自由交流用英语。因为理解学科英语的内容，还是要靠翻译。当然，学科英语的每个班级都配有中教翻译，很多英语系毕业生很愿意做这个工作。这样学来学去还是传统的翻译英语，并不能靠条件反射形成语言思维。所以学科英语只是个商业噱头而已，如果想真正习得英语，还是要遵循语言规律的。                                                   肌肉猫

坏处应该就是会让孩子忘记母语，孩子在学习中文的时候会感觉到特别的困难，一直学习全英文的教学，可能会让孩子压力非常的大。这样孩子就会产生厌学的心理。对孩子未来的教育没有帮助。