幼儿园英语好难

有可能是因为孩子的语言能力天生不行，还有可能是因为孩子根本不喜欢英语这项科目，最大的原因就是孩子接触英语的时间太短或者太迟。还有可能是因为孩子的注意力不集中。所以家长在孩子很小的时候就要给孩子进行英语教育，这对孩子的学习是非常有帮助的。

孩子学英语困难的原因就是因为老师没有找到合适教育孩子的方法，孩子在课堂上面不专心，家长对孩子的学习也不关心，家长不督促孩子背单词，没有给孩子找到合适的老师，这些原因都会导致孩子学习英语困难。

幼儿学英语的三大障碍要怎样克服

英语是一种国际通用语，同时研究还表明，幼儿学英语会促进智力的发展，所以幼儿期学习英语是大有益处的。但是幼儿在学习的英语的时候总是遇到不少问题，究竟是为什么呢？下面来了解更多的幼儿学英语的三大障碍要怎样克服吧！

作为爸爸妈妈们，首先要了解小宝宝在学习英语方面到底存在哪些困难，因为不同的障碍可以寻求不同的解决办法。专家说经调查，3至6岁的幼儿学英语的困难主要表现在三个方面：

百分之三十九的小宝宝是缺少语言环境，他们的父母常常困惑：“每星期来上两三个小时的课管用吗?”“我自己英语说得也是结结巴巴的，怎样在家里给小宝宝制造一个英语环境呢?”

百分之二十一的小宝宝缺乏学英语的兴趣，比如有的爸爸妈妈们会说：“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴趣。”

百分之二十左右的小宝宝的口语能力会明显落后于其他技能，比如，有的小宝宝动手做纸工的能力比较强，但一遇到开口说话就害怕。

重在引领兴趣

专家说，爸爸妈妈们如果找到了阻碍小宝宝很好地学习英语的理由，就能“包治百病”了。6岁前，让宝宝接触英语，关键是要保持对英语的兴趣。如果条件允许，可以为宝宝挑选专门设计的课堂教学、网上作业、卡通音像资料等。爸爸妈妈们的作用则是起一个督促与兴趣引领的作用，并不需要精通英语。

【温情建议】

幼儿学英语时，爸爸妈妈们也要表现得很有积极，不能因为由于自己不明白就待在一旁自顾自做事，最好能参与到幼儿的听说读写之中。在家里营造一个小小英语角，把小宝宝写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来，还可把各种有英语名称的小玩具摆放在那里。每天定时和小宝宝一起到英语角里一起回味一下以往学过的内容。

无意中鼓励小宝宝尝试用英语短语说一些简单的生活对话，如：good morning、have dinner、good night等。平时出门时，看到商店、公园、银行、影剧院等场所，试探问小宝宝英语怎么说。如果能有机会去动物园的话，那么，各种动物的英语名称，会让小宝宝“寓学于乐”。原版的故事书、DVD、VCD等，会对小宝宝学习原汁原味的英语很有帮助。尽管爸爸妈妈们的英语很蹩脚，也不谙熟其中的内容，但可以和小宝宝一起分享音像、影视资料的快乐。

总结：3至6岁的幼儿学英语的困难主要表现在三个方面：但一遇到开口说话就害怕。爸爸妈妈们的作用则是起一个督促与兴趣引领的.作用，并不需要精通英语。每天定时和小宝宝一起到英语角里一起回味一下以往学过的内容。

障碍之一：

字对字地“汉译英” 最好的英语，是用准确的词汇表达简练的意思。不必追求高难词汇和复杂句式，更不能把汉语字对字地翻译成英语。那样说出来的话在语法上也许没错，但却不是英语。 举个例子：假如你在街上看见一个人独自垂泪，你想关心一下，这个时候你用英语会怎么说？其实你只要问一句“Are you OK (fine/all right)？”就能表达友好，但是如果你冲过去就是一句“Why are you crying?”，对方感受到的可能就是责问而非关心了。在中文里问别人“你为什么哭啊？”是没错的，但是直接字对字地翻译过来用英语这样问，就会显得不恰当。

障碍之二：

不了解英语思维 中国人的思维，更多的是螺旋式的思维。而英语思维是直线型的，注重一种哲学的思辨，需要很多的论据和论证。如果不了解英语的思维模式，哪怕你有过人的词汇量和超人的听说能力，在很多时候也会造成沟通上的障碍，这在写作中表现得尤为突出。 中文写作往往是从事件的背景分析入手，然后分析事件发生的根本原因和偶然因素，进而分析事件形成的直接条件和间接条件，再描述事件发生时的现象，最后才得出一个结论。可见，中文是由表及里、先次后主的表达方式。英文写作往往是开篇即提出观点，然后描述现象，再分析形成条件，进而挖掘发生原因，最后如果觉得论证还不够有力，还会分析事件的背景。可见，英文是层层拨皮、先主后次的表达方式。 就表达方式而言，二者各具特色，都很经典，不需抑此扬彼。但遗憾的是，很多中国学生不懂得具体问题具体分析的道理。在考英语作文时，还是采用中文思维。这种与英语完全颠倒的思维模式，岂能得到高分。要想在英语学习中取得长足进步，必须转变思维模式，用英语思维来指导英语学习。

障碍之三：

缺乏英语描述能力 描述能力看似不起眼，其实非常重要。经常运用，能大大提高英语水平。只要具备基本的词汇量和高超的描述能力，就能跟外国人进行无障碍的交流。至于如何提高英语描述能力，还是要多查词典，多看看词典对于单词的英语描述。一本好的双解词典，是一个英语学习者一辈子的好老师。国内最流行的两本双解英文词典——《牛津英汉双解词典》和《朗文双解词典》，共收录词条8万有余。但是对这8万词条进行英语解释的，不过是区区3千左右的常用单词。由此可见，我们也可以用3千常用单词描述我们所看到的任何东西

小孩子可以像学母语一样学习英语，自然就简单了。我们尽量制造英语学习环境，那么最好的办法就是看英文动画片，听动画片，闪卡等。让孩子自然习得英语。 学方言不用学语法和文字，只学口语。难度就不一样。一般学方言都是有语言环境的，还有汉字通用，还是主动学习。自然事半功倍。 因为生活环境和兴趣！周围的人怎么对待，也会学着，逼迫着自己去学习周围的人！其实主要是看孩子有没有兴趣，作为家长我们该学着怎样去引导和提起孩子的兴趣！出现这个问题有两个主要原因：1. 启蒙时间错误。3-6岁为最佳时间。2. 启蒙技术错误。思维启蒙同步进行，底层逻辑至关重要。 解决方案如下： 3-6岁，语言敏感期，英语启蒙季。学到就是赚到，错过一生烦恼。 有没有用，得看学校怎样教。 孩子要学会一门语言必须具备两个条件。 ❶ 教学技术：要有人知道怎样教，并能持续教下去。学语言不引导思维，一切都是瞎扯。 ❷ 语言环境：孩子需要一个随时随地可以调用的语言环境，在这个环境中学习，才能学得会。极简英语思维公众号后台的绘本就是给孩子提供操练环境用的。天才都是环境成就的，没有环境，所有的天赋都得浪费。 没有第一个条件，学校开不了英语课，您的孩子将生生错过语言黄金期，错过与同龄人同台竞技的机会！也许未来别人吃肉，孩子只能喝汤，甚至汤都没有。运用思维教学技术，不错过孩子的成长，让孩子有机会领先他人一步，抢占人生先机。 没有第二个条件，孩子学的就是哑巴英语。这样的英语坑了好几代人了，孩子会重蹈大人的覆辙，未来跟大城市的孩子比较会吃大亏，也许因此失学，也许因此失业，也许穷困潦倒，也许一生艰难。我们推导的是3-6岁专业幼儿英语思维启蒙教学，这与孩子的母语发展同步匹配。我们的母语是先有思维能力（1-2岁），再有表达能力（3-6岁），然后是读写能力（6岁上小学以后）。 3-6岁是儿童语言的敏感期和语言启蒙的黄金期。 不要错过孩子拥有双母语的最佳时期！ 如果你家孩子从娃娃抓起，培养得当，英语和汉语都可以成为你孩子的母语。 为什么呢？ 因为孩子对于语言的感知和语言本能是敏感的，所以在孩童时期学习语言更加轻松，儿童关键期的划分大约在3岁和12岁之间，曾有实验做对比，一个在成年后学会外语的人和一个在儿童时期就会外语的人进行大脑的MRI扫描，在两人说外语和母语时，成人大脑活跃区域是两个独立的，而儿童却是在同一个区域，所以在儿童时期家长方法得当，孩子是可以将英语学成母语的。 人类大脑中掌管语言学习的区域叫“布罗卡斯”区。3 6岁为这个区域的灵敏期，此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”，也就是说，很有可能很快掌握并灵活运用。亲子英语最佳的黄金年龄在0-6岁，最完美的时间是在3-6岁之间，因为这段时间没有学业的压力，主要是以英语启蒙为主。 华盛顿大学认知与大脑发展科学研究院院长帕特里夏•库尔在TED演讲《婴儿的天才语言能力》里提到： 7岁以前，孩子都是语言学习的天才，习得第二语言的能力非常强； 但7岁以后，语言系统会呈现出迅速下降的趋势。 所以学习英语需要在关键时期引导，过了孩子学习英语的关键期，就算付出双倍的努力也无济于事。 对照图片可以看见，7岁以后孩子就基本没有天赋了。这也是为什么在幼儿园启蒙英语的原因。7岁以后，语言天赋就几乎没有了 上面是基本常识，可以参考一下。00:25 1. 教材遴选 极简英语思维启蒙以看得见的思维教学为主线，并博采众长，汇集当前最具特色的英语学前教学资源，形成一套科学、先进的少儿英语启蒙课程教学体系，内容涵盖绘本导读，动画经典、儿歌菁华，和情景口语，全方位覆盖儿童语言学习空间，多维度引导语言认知教学。 教学实行家校联合，在校教师专业思维引领，在家爸爸妈妈跟踪辅导，有情怀，有温度。思维专业课加移动英语角，真正实现浸入式英语教学启蒙，有思维，有实践；最大幅度满足适龄儿童语言发展需求，有深度，有精度。 所有遴选出来的语言实验教材，编排的科学性、知识性、趣味性非常突出，纯正的美式英语，融入生活的会话环境，有利于激发学生的学习兴趣；视听说唱有机结合、多感官协同运作，有利于学生全脑学习，形成语感；编排结构合理、内容循序渐进、以动为主、动静结合，学生在动中感受， 在静中学习，有利于学生知识与能力同步发展。 视、听、说、唱紧密结合， 提高了产品的趣味性和小朋友的参与性，仿佛把孩子们完全置于全英语环境， 使孩子们在听、说、唱、玩的过程中，轻松自然地学会日常英语会话， 培养语感， 提高和改进孩子们的语音和语调，接受英语“母语式”启蒙，让孩子们终身受益。2. 海量的输入 任何语言的学习前期都是以海量的声音输入为主，中国人在这方面实在是差劲，一直都是手中的巨人，嘴里的矮子，中国人一直注重阅读忽视听说，所以在家长一定要每天坚持大量的听力输入，这是一个积累的过程，素材一定要是高质量的有声音频，我们给大家提供的是分级绘本跟读，动画表演，儿歌欢唱。3. 创造环境 公众号【极简英语思维】后台课程就是一个全时段、全方位的移动英语角，切实的让孩子感知到纯正的英文环境。你可以带着孩子声情并茂地读绘本。或者陪孩子一起听音乐，看动画，然后让孩子跟读表演，培养孩子的兴趣，把孩子不会的单词整理下来重复学习，不断的让孩子重复记忆。4. 分级学习，阶梯上升 学习语言不是一蹴而就的，家长在这个过程中一定要有足够的耐心，根据孩子的接受能力和学习程度分级的循序渐进，以免速度过快打击孩子的自信心。公众号后台提供科学的分级绘本，让孩子的英语学习阶梯上升。公众号里面的内容非常丰富，可以带着孩子去自由 探索 。每一个发现后面都有一个新大陆。孩子会爱上里面的儿歌、动画、绘本 、故事音频，互动测试的。哪里有趣学哪里，让孩子爱上绘本，双语启蒙。学英语，有思维指路；一起步，与世界同步！英文在国内没有语境，听说读写都到位，时间也够的话就会和中文一样学会了。学方言也不是一学就会，在广东生活的那么多外地人不是有那么多人都不会粤语，听不太懂也不会说，如果想学粤语的话，肯定广东台的电视节目会看起来，也会买书跟着学，最重要的是会留心和找机会练习说粤语。把英文想象成粤语就好，想学会该怎么做…… 你应该问为什么美国的孩子学英语很容易，中国的孩子学英语很难？ 语言环境很重要的。 学英语，没有英语环境，没开口说，特别是结合情境说，当然难。说错了也不懂，也没人纠正。 方言就不同了，有使用方言的环境。比如儿子小时候，妈妈帮我带他。因为习惯，我和妈妈都是用方言交流。慢慢的，儿子自然而然就会说了。 当然，方言与英语也是有不同的。汉语语法基本相似，也是孩子学方言快的一个原因。而英语语法和汉语有较大不同，学习起来确实更难一些。