6岁学英语晚吗

不早，孩子六岁学英语是一个恰到好处的年龄。

其实孩子三岁起就可以接触初步的英语知识了，但是儿童学英语关注点应该是学，而是通过给孩子尽量创造合适的英语环境，潜移默化的帮助儿童发展语言器官，给孩子打下良好的听和说的基础，更进一步的让孩子从拼读的角度入手来接触英语，这样在未来真正开始学英语的时候，就可以避免死记硬背单、生硬的记忆读音的现象出现。

这里就涉及到了自然拼读法的学习，要知道，英语当中字母出现的频率是有高有低的通过自然拼读法，孩子可以先从高频出现的字母学起，并且了解字母最常见的发音，逐步的扩大到所有的英文字母，并且掌握英文字母最常见的发音，这样当他们看见一个生词的时候，根据单词的拼写，就能够煞有介事的读出单词的发音，甚至比家长读的还要标准。

千万不要小看孩子，早期学英语，对语音的输入，许多成年人就是因为刚开始学英语的时候，没有注重语音基础，导致养成了许多非常错误的发音习惯，哪怕到后来下了苦功夫，想要更正，但是发音习惯已经根深蒂固，很难更正过来，就算花了很大功夫纠正过来了，整体读英语的感觉也仍然是中式化的，很难达到纯正地道的水平。

但如果从儿童时期对声音最敏感的阶段，就开始接触正确的语言环境的话，一旦好的发音习惯养成，将会受益终生。当孩子上学开始真正学英语的时候，不但能够达到看词会读，并且由于对发音规律的掌握很牢固，一个单词基本上读几遍就会拼写了，而且他在说英语的时候，纯正度将远远的高于前期输入不够的孩子们。

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家长您好，给孩子英语启蒙最好是4岁就开始。英语学习毕竟和母语习得不同，除非拥有双语环境，否则英语终归是一门外语，还是需要孩子有一定的认知和学习意识，而不能完全靠本能来学习。4岁的孩子，母语听说能力已基本形成，一般又上了一年幼儿园，开始懂事了，这个时候的孩子学英语刚刚好，如果孩子已经6岁，也不必担心是否太晚，只要从现在开始就不算晚，多纳建议前期可以从英语娱乐入手，让孩子在玩中不知不觉爱上英语，用主打‘寓教于乐’的英语启蒙产品，比如多纳学英语，您可以体验一下，另外有问题欢迎您追加。

首先，请先明确什么时候才算晚。有个很有名的回答，种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。当你发现晚的时候，正是开始的合适时候。

英语启蒙的确有个敏感期，研究表明处于0-6岁的宝宝是进行英语启蒙的最佳时机，所以6岁的宝宝依旧处于英语启蒙的敏感期内，而且6岁的宝宝有一个比年幼的宝宝明显的好处在于，他的认知能力要强，接受快，输出时间要短于更小的宝宝。

要强调的是，即便是错过了这段时机，家长也不要心急焦虑，这并不是说宝宝就无法学习英语了，十几岁，二十几岁学英语的也是大有人在，而且很多人也是学有所成。所以不管什么时候都可以开始学英语，不同年龄阶段有不同年龄阶段的方法，只是说在敏感期内进行启蒙日后的成就会更高，如果不错过，那当然最好，学起来不会那么吃力。

那么英语启蒙都要做什么？

单词和语法？太难了吧，毕竟还是小孩子，让他认识26个英文字母，并且能读出来就好了。不禁呵呵一笑，真的是这样吗？就是国外的小朋友在开始学习的时候，也不是从字母认起的，他们也是要先熟悉字母、音素等等，先积累词汇，而且是从句子中学习，并不是像我们这种硬背单词。

而且国人一直推崇的自然拼读法，大多也是在国内小朋友进行1年启蒙后开始进行，而国外的小朋友在母语环境下也是要2-3年的时间。

那么对于小孩子英语启蒙学的是什么？

最重要的应该是思维方式。学习英语可以多种思维思考问题，中文思维多纵向，英文思维多横向，用多种思维思考问题，考虑的更全面，更深入，往往曲径通幽，发现不一样的美

现代社会需要的人才是创造性，批判性，革新性和独立性，也只有这样，才能顺应时代发展。

学习语言是用来交流，然后是文化传承，学习他国语言，则可以更好地理解不同文化，如果你想融入一个文化，就去学他们的语言吧。

从生活中去学：最容易掌握的语言一定是生活中大量重复的语言，可以利用反复出现的日常动作跟宝宝说英语，孩子需要在大量重复的场景中习得语言规律。同样的意思，不同的表达，而且又是孩子所熟悉的动作，所以更利于理解记忆。

例如：你想教会他草莓这个单词，你就拿着草莓对着宝宝说“eat a strawberry”，然后你用手指着草莓，他会被你吸引，然后你再笑着做出一个很夸张的吃的动作，宝宝就会明白“eat a strawberry”就代表了“吃草莓”的动作，然后重复去强化，他就会懂得eat是吃的意思，strawberry就是草莓，这种果子红红的，香香的，他会从形状，色泽，味道等方面去具象化的记忆草莓。

同样是eat，你还可以跟宝宝说“it’s time to eat”、“let’s go eat”、“do you wanna eat”，包括否定用法“don’t eat it”，这样他不但记住这个词，还懂得使用场景，这才是真正的习得英语，并且还有一个好处是，7岁以前是内化语法结构的敏感期，所以输入不同的句型语法，会为孩子打下良好的基础，后期不用逼着孩子硬背语法结构了

儿童生长过程中存在一系列关键发展期或敏感阶段，又称学习关键期。在这个期间，孩子学得好、学得快，多方面的能力也能得到快速的发展。

有关研究则表明，3-6岁是孩子的语言敏感期。 如果孩子在这个阶段学习一门新语言，新语言的习得机制将会和母语的习得机制高度一致，学得又快又好。所以很多专家建议，父母应该在6岁前给孩子做好英语启蒙，为他们以后的英语学习打好基础。

但是，这是不是意味着，孩子6岁以后才开始启蒙英语就晚了呢？

对比两三岁启蒙英语的孩子子，大孩子的困难确实不少。大孩子逻辑思维完成，语言发育不错，能够轻松自如地运用母语表达自己的想法，对英语的需求和兴趣不是特别大。如果突然把他们放进一个相对陌生的语言环境里，他们很可能会因为听不懂、不会说而自卑，进而产生排斥的心理。

不过大孩子也有大孩子的好处，他们的认知力更强，记忆力更好，更有逻辑性，而且理解力和专注力不错，能够理解更复杂的语句，接受更多的知识。

从这里来看，6岁以后学英语一点也晚，主要还得看父母的引导和教育。

如果家庭条件不错，父母想要孩子学习一门语言，但是又实在没时间陪娃，可以报个英语早教班。但是报班之前，一定要询问孩子意见，多方面对比体验，选择最合适的。

我家孩子4岁时对英语特别感兴趣，尤其喜欢听英语歌曲，每次都会跟着一起唱，有模有样的。后来看邻居孩子报的英语早教班不错，就寻思带他去体验看看。刚去的时候孩子特别兴奋，谁知体验了不到10分钟就急哭了——班里孩子已经学了半年，多多少少都学了点，能够跟上老师的节奏，只有儿子一个人啥也不会，然后就把自己急哭了。

而且，这次经历还让他对英语产生了排斥心理，连续半年不肯接触英语，就连最爱的英语儿歌都不肯再听了。

邻居家孩子学得倒不错，但是孩子和家长的负担特别重，每天晚上都得完成老师布置的作业和背诵任务。时间久了，孩子逐渐把学习英语当成了任务来完成，以前的兴趣全没了。

3-5岁的孩子应该先“听说”，父母不仅要帮他们创造良好的英语环境，还要从生活的各个方面着手，帮他们 建立英语语音和实物图象之间的联系 。比如跟孩子听/唱英语儿歌，跟孩子一起看原版动画片和绘本；读分级读物给孩子听，跟孩子说日常用语，做 游戏 ……

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经对数千个家庭做过研究，研究发现： 儿童的各项发展与妈妈对孩子的早期教育关系密切。如果妈妈很少和孩子交流，或交流内容简单，那么孩子就没办法掌握更多技能。

这里的交流，不只有日常聊天，还包括早教学习，比如给孩子做英语启蒙时，妈妈可以跟孩子一起读英语绘本，并在阅读中有来有往，提升对英语的兴趣和吸收。

我家孩子5岁时又把英语拾了起来，听故事、唱儿歌、看动画片、读绘本……虽然半年时间只记住了300多个词汇，但是兴趣浓厚，说起来也有模有样，不比上早教班的孩子差。

这本 《小熊很忙英语启蒙500词》 是我家孩子最喜欢的英语绘本，里面有包括小镇、家、动物园和建工工地在内的10大生活场景，让孩子在特定场景里学英语，能够跟生活联系在一起，轻松学习快速记忆。简简单单一本书，竟然包含了500个词汇，一本书就能满足孩子一年半载的学习需求。

书里设计了29个翻页，比如这一页，扇贝里面藏着宝藏和珍珠，海盗船后面有鲸鱼，每一翻页背后都有不同的惊喜，让孩子边阅读边 探索 ，激发他们的学习兴趣，满足他们的 探索 欲。

这本书还赠送了12节视频课和音频课，让孩子既能在动态场景里学习英语，增加学习的趣味性，又能随时随地的“磨”耳朵。

父母英语太差也不用担心，这本书还支持多个品牌的点读笔点读，让孩子借助点读笔听到纯正的英语发音，接受专业的英语启蒙。

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