自然拼读英文歌

规划对象: seven 女宝 3岁9个月 除了恐龙和女巫系列绘本不爱看，其余都很喜欢 性格特点 ：内敛慢热敏感型、不爱表达 现有资源：全套自然拼读、高频词、常爸+鹅妈童谣，甜心、I can read，线下课等 妈妈困惑：宝贝对自拼有兴趣，结合动物可以找对首拼字母，喜欢闪卡，但跟读少，学习积极性不高，不喜欢复习，家长怎样互动和引导一、保护好宝贝的学习兴趣 语言的学习不是一个迅速练达的事情，即使是学母语，我们也并不是一蹴而就的。语言发展的内在规律一定是遵循“听-说-读-写”的顺序的。回想我们牙牙学语的时候，其实也是从“听”开始的，只有听懂了才能说，听不够就强说是没有任何意义的。 引导孩子开口说英语是英语启蒙的一部分，但得是 在孩子已经累积足够的听力基础，到达了自然输出的阶段 ，而不是开始一两个月就着急输出表达。如果我们对“语言沉默期”有一定的了解，或许就不会产生这种急功近利的心态了。在语言沉默期，幼儿主要是通过听，对可理解性语言输入进行加工、整理，当听力水平达到了足够的程度，才会自然地进入语言输出的阶段。 孩子不喜欢跟读，也可能让他跟读的兴趣不高。我们要做的是引导孩子的兴趣，激发学习动力。他不想学可能是由于这个东西对他没有多大的吸引力，如果他想做的事情肯定愿意去做。在唤醒学习内动力的过程中，很重要的一点，就是给孩子设定的学习门槛要低，目标要合理。 英语听力启蒙没有更好或最好的方案，只有最适合孩子的方案。 执行时亦要顺应孩子当时的学习情绪，即心情。设想一下，如果我们心情郁闷，不愉快，却还要被强制要求去做某件事，你的心情会不会崩溃，甚至产生反抗情绪。 所以如何激发兴趣，说到底，在于父母们花多少心思，孩子总是有很多感兴趣的事情，比如孩子喜欢角色扮演老师或医生，逻辑狗和巧虎配套玩具，喜欢看书，那么怎么调动他的兴趣切入到英文中呢？因势利导，利用孩子的好奇心，麻麻大声的说，看看这本书里有没有巧虎可以出场的地方？能不能帮助他们如果孩子有时候也不看，那家长就自己大声读，然后发出很多疑问，吸引他的注意，他就成功被勾引了，只要开始看，一般都可以看下去。 （宝贝喜欢角色扮演老师，也可以让宝贝教麻麻呀，或者麻麻在陪宝贝阅读的过程中，故意读错，宝贝会很积极的给你纠正哒）。   从普遍来说，培养孩子的兴趣，可以从以下几方面入手： 1、英文歌谣，韵律感强，孩子很喜欢听； 2、适合孩子的动画； 3、绘本故事书； 4、家庭英文游戏； 5、尽量给孩子创造一个英文环境，家里可以设一个英语角等等，可以结合孩子的其他兴趣爱好进行关联。 比如：我们可以把所学的转移到生活场景中去，早上叫宝贝起床，说 time to get up。叫他喝水说 drink some water。晚上临睡前说 brush your teeth and wash your face。趁他高兴时和他一起唱首英文歌，边唱边玩，只要妈妈用心计划，真正看到孩子所需，孩子是非常愿意学的，有时就不知不觉掉入了妈妈的甜蜜陷阱里了。 总之，是需要父母花心思去想和做。这些在进行的时候，都要考虑孩子的兴趣，提供的资料，孩子喜欢才行，在孩子整个的英语习得过程中，都是第一原则，保护好孩子的兴趣第一。关于字母彩蛋故事，亲子阅读必不可少，给宝妈推荐一篇绘分享的公号文章，也是我们绘分享学霸妈妈的心得体会，宝妈也可以借鉴一下哦。 绘分享 二、关于自然拼读 在英文中，英文就是拼音文字，只是它所有的单词由26个字母组成，而自然拼读就是，它将英语的26个字母的常规读音以及字母组合的常规读音归纳为44个音素，各因素组合成不同的发音。通过学习这些发音规律，建立起单词和发音之间的直觉音感，看到单词可以反应出发音，看到发音，可以反应出单词的拼写，最终可以做到不用借助字典和音标就顺利读出初级英语中70%左右的单词。 自然拼读法就是字母组合的发音规则，是帮助小朋友认字的一种方法。通过phonics+sight words去扩大小朋友的词汇量，然后引导孩子去阅读分级读物。 当然，自然拼读法并不是说学就学的，我们 首先需要积累足够量的英语因素，即大量的磨耳朵，进行英语听力词汇储备 ，孩子才可以开始自然拼读的学习，建议通过大量地输入原汁原味的英文儿歌、绘本、动画片，让孩子培养起对英语的辨音能力。试想，如果孩子都没有储存大量的音节、音素，只背会几个规律，就可以听词能写了么？ 建议是要一定的词汇量为基础的。不然怎么能谈的上让孩子从很多单词中找到发音的规律呢？所以，家长们不要太着急哦。在学习Phonics之前，要让孩子通过唱大量的儿歌，阅读大量的绘本，来累计词汇。 在有了一定的音素基础之后，我们就可以进入到自然拼读来了。 特别注意的是，自然拼读的学习，没有任何的捷径，它就是从一个个字母，字母组合在不同单词中对应发什么音学起的，然后通过大量的拼读练习加深巩固。 绘分享的自然拼读课程分为四个阶段：三、好玩的游戏让宝贝的学习不再枯燥 自拼可以帮助孩子轻松学习、规律学习、主动学习，在潜移默化中对英语学习产生兴趣。使用教材的时候可以再配合几个自然拼读小游戏互动，这些游戏不仅可以帮助孩子掌握英语字母的发音和自然拼读规律，同时还锻炼孩子的认知能力和肢体发展能力，我们教学的二八原则就是二分学，八分练。一起来看看这些为孩子量身定做的自然拼读启蒙游戏吧! 1、开字母锁首先，准备几把锁，和贴纸，胶带也行，反正能粘贴能写字就好了。然后，先在锁上贴上小动物的贴纸，然后在这把锁对应的钥匙上，贴上这个动物开头字母的字母贴纸。（注意别贴错啦）最后，要求孩子找到【锁】上的动物的第一个字母，用相应的钥匙打开。（也只有相应的钥匙才能打开） 比如Dog，第一个字母就是D，那么就只能用D的钥匙打开。 比如Cat，第一个字母是C，那么就只能用C的钥匙打开。2、字母回家 找点大云豆，用油性笔写上字母。然后用做cupcake（纸杯蛋糕）的模具（淘宝很多也很便宜的），放在cupcake的纸，在纸上写上字母。只要要求孩子把对应字母放上去就行了，美其名曰“回家啦！”。也可以用来辨别字母大小写。 这个游戏很适合比赛摆放速度，这样孩子的参与感就会很强。和小朋友们一起玩或者和爸妈一起玩都可以。3、字母钓鱼 “字母钓鱼”可是非常流行的自然拼读游戏。小朋友们两人一组开始钓鱼比赛喽，家长说出字母对应的自然拼读发音，看看小朋友谁能最快找到相应的字母，并用“小鱼竿”钓起卡片。在这个过程中，既能锻炼孩子的听力，也能通过视觉刺激和动作帮助孩子强化记忆。 成功钓起字母卡片后，小朋友还要复述一遍卡片上字母对应的自然拼读发音，再一次对该字母进行复习巩固。 4、字母跳房子 如果在家玩儿，可以准备一些纸，打印26个字母。如果在户外玩儿，用粉笔画在地上也很好。打印纸的好处是，可以先和小朋友玩认字母的游戏，并示范一遍发音给孩子，比如L的发音是“le”然后请小朋友把26个字母排列在地上。 这个过程不仅锻炼孩子对字母的认知能力，还锻炼孩子的动手能力，同时调动孩子的积极性和兴奋度，为后面的游戏做准备。 当孩子放好以后，请家长调整一下字母的排列，调整的过程中，注意每排4个字母，不要过多，摆好后的形状如下图，然后爸妈可以用手写板（家里用来画画那种）、或者是纸，写3个字母的单词给孩子看。 注意规则是辅音开头，辅音结尾，中间是元音。比如：BOT。（当然随着孩子熟悉了规则，单词可以更加难一些，比如：Paris，有两个元音3个辅音。 告诉孩子，找到地上的那个字母，然后按顺序跳到字母上，同时一边跳一边大声读出来这个字母在这个单词里的发音。比如：BOT，就是“be”，“喔"，"te”，孩子需要按这个顺序跳在这三个字母上，才算正确。 如法炮制：CAT、FOG等，当孩子答对了，可以给孩子一个击掌鼓励，表示赞扬哦！ 5、字母拼写 家长在地上放置好字母卡片，然后说出单词。小朋友马上在地上找到相应的字母卡片，然后按顺序拼写。这既考察了小朋友 对不同字母自然拼读发音的熟悉程度 ，还 锻炼了小朋友的反应能力 。 单词卡片可以自己和孩子动手做，小朋友自己拿着卡纸，自己剪好，然后家长可以拿着他的手一起把字母写上去的。 因为自己的成就感，小朋友每次特别喜欢玩这个找字母的游戏，极大地 调动小朋友的积极性 和 对英 语学习的兴趣， 单词记起来就特别快。 6、单词拼图 另外一个单词拼图游戏也非常实用，把一个卡片切成3片，变成一个拼图，让孩子在拼图的过程中猜这个单词的故事和读音。 7、谁不在了 把几张闪卡放在桌子上，让孩子看几秒钟后闭上眼睛。家长拿走其中的一张或N张卡片，宝贝睁开眼睛，说出消失的卡片。 逐渐变难, 每次放的张数逐渐增加，不仅锻炼了孩子的英语，还是很好的记忆力锻炼方法。 8、字母夹子 这个小游戏一看也挺新奇吧？ 一点都不难，拿几张纸画上动物形象，写上单词，然后要求孩子用对应的夹子夹在上面就行了。 这个游戏其实不要求孩子认识这个单词，只要他们可以准确地把字母找对就可以了。 但是对于大一点的孩子，就可以要求他们拼读，甚至于把单词遮起来，要求他们自己用夹子排列出来，这个就比较难了，图上这些单词适用于有一定英文基础的孩子，如果纯粹是cat、dog这些基础单词，可以给小朋友玩。英语自然拼读六阶成功法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章每个孩子都有自己的潜能，很多时候，并不是他们懒或者笨，而是我们做家长的还没有用心地发现，去协助他们挖掘出来，或者说，没有付出相应的努力去发现，去挖掘，或者说，没有给孩子们足够的耐心让他们按自己的规律成长。孩子的固有概念里，没有“学习”这个词，他们在环境中不断主动吸收，习得知识，习得能力，习得习惯，习得他们想要习得的一切。蒙台梭利博士曾称之为“有吸收力的心灵。” 所以我们会建议家长，假如幼龄的孩子愿意学习，不排斥学习，家长们还是要给他们机会让他们接触到更多的创造性活动，以激发他们学习的动力和潜能。最重要的是，家长要耐心陪伴，给孩子们多一点时间，也一起摸索他们最喜欢的事情，最适合的状态，最科学的成长规律。

自从开始做英语启蒙，我就收到了很多问题，当然这其中还有我自己的困惑。所以我写了这一篇文章来小结一下， 文末有惊喜哦 。 关于英语启蒙，如果只选一本书，那我一定要推荐盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》，因为实操性真的很棒。 我们首先来看一张图。 0.5-1岁是小宝宝的辨音敏感期，也就是说这个时候无论你教他什么语言他都是可以完全接收的，说中文和英语对于宝宝来说都是一种语言的输入。 所以说从出生开始，英语启蒙就可以启动了。 那么0-3岁这个阶段怎么做的，我把它叫做 初启蒙阶段 。 启蒙一定要遵循“听说读写”的步骤来，那么小宝宝我们一定要多花精力在听上面。 盖老师在书中详细的介绍了3～12岁的孩子应该如何学习英语，见下图，大家可以对号入座。这里面我们先来说两个概念，学得和习得，我们总说好好学习，其实学跟习是两件事。 盖老师在书中强调， 学得和习得都是不能少的，家庭是习得的主力，而报课外班就是在学得。 毕竟咱们在中国，应试教育的环境下，我们要通过课外班的系统学习让孩子了解考试，并且通过考试。 课外班的优势在于，老师可以专业的讲解语法，写作这样的东西，这些一般家长都不够专业，我们就把他交给老师，另一方面课堂中有同学，有老师，可以交流，我们学语言不就是为了交流，在这个过程中孩子的有效输出可以得到锻炼。 答案是肯定的，外教优于中教的除了语音语调的标准性，还有一些地道用法的展现，除非长期在国外生活的中国人，否则无法了解。 但是选择外教也是有前提的，就是孩子 至少1000词的听力词汇量 ，才能有效的输入外教的课程。 同时在选择外教时，我们一定要去试听，听语音，看课程质量和效果。因为有的外国人打着外教的旗号，可能发音并不标准。 这里给大家几点建议，美剧和英语听力大家都看过和听过吧，里面的发音都是没问题的。如果听这个外教说话有一种看美剧听听力的感觉，一般就不会错。 除此之外，课程的设置很重要，有的外教就是带着孩子瞎玩，没有教材，没有课程的连贯性，这是万万不行的，所以一定要试听。 可以啊，我给你两个选择。 第一，去学习啊。与其抱怨发音差，不如跟着我一起学习，如果给宝宝做启蒙的同时还能搞定英语，岂不是一举两得的事。 第二，就算对自己不自信或者没时间学习，也不要放弃读书，把孩子直接丢给课外班。现在绘本，分级读物都有相应的音视频，或者可以用点读笔，让孩子跟着原版录音来学习也是可以的。 不过盖老师也强调， 家长是孩子最好的点读笔 ，所以我也在不断的学习英语，纠正自己的发音，我属于英语渣，但是2个月速成了美语发音，所以你也可以。 分级读物是国外孩子上小学后学认字，学知识的独立阅读读物，图片没有绘本精美，文字是重点。他俩的区别是， 绘本如诗歌，分级读物如教材，一个是欣赏性，一个是学习性 。 盖老师说原版英文绘本其实不太适合中国宝宝做启蒙，已经买了上百本的我已经哭瞎。 不过绘本也不是被全盘否定，开始可以先用分级读物来学习。积累一定程度当然就可以读诗歌了，绘本可以在趣味性和画面精美程度上对分级读物有更好的补充，也是亲子阅读的不二之选。 我上学的时候英语差，我妈听了老师的建议每天用英语磁带当闹钟，把我叫醒，美其名曰“提高听力，练习语感”。然而事与愿违，我的英语并没有提高，倒是把复读机听坏了。 不知道大家有没有这样的经历，或者想给宝宝这么磨耳朵，这里说一句，千！万！不！要！ 学英语听原声音频是很有必要的，但是咱们 不能盲听 ，也就是里面讲的什么都不知道就听。别说小孩子了，给你一首陌生的英文歌，就光听不看歌词，你得听几遍才能懂？ 歌德曾说：“不懂外语的人就不能真正懂得自己的母语。”学习外语能帮助孩子更加的理解汉语。 举个简单的例子，我们学习汉语是从拼音开始的，有很多英语的发音其实跟拼音很相似，而且英语的嘴型更加的夸张，宝宝如果英语发音可以掌握，拼音的学习也是水到渠成。 英语作为一门世界通用语言，其实他跟数学一样，既然汉语和数学不冲突，英语和汉语怎么会冲突呢，这两个反而可以互相促进，一起进步。 现在的培训班把自然拼读吹的很牛，号称学完了看到单词就可以读。 其实自然拼读是 学习阅读 的工具，而不是背单词、读单词用的。 这时候就需要音标的学习，以及词典工具的使用作为补充。 要通过大量的阅读来增加词汇量，使听力词汇转化为可以用来写作的词汇，这样不仅解决了发音问题，还解决了拼写的问题。 每天选择 固定的时间看 ，20分钟以内，也是为了保护眼睛。 动画片的选择上，难度要 循序渐进 ，让孩子能理解的程度。动画片优于读物的好处就是小朋友可以根据其中人物的动作表情理解意思，是很好的输入。 家长不要把动画片和孩子单独扔在那里就完了，不要忘记我们做启蒙的 初心 ，是为了 高效陪伴 。 尤其是在初期看的时候，家长要预习，陪宝宝一起看，对于其中难懂的意思可以用中文解释，对于其中的词汇也要留意，尽量应用于生活中，方便孩子快速掌握这个词。 这是一个老生常谈的问题了，我的观点一直很明确，做英语启蒙并不是为了孩子以后英语能考多高的分数，我是希望她可以掌握这项技能。 世界上95%的科研论文都是用英语写的 ，这一点我深有感触，在研究生期间无论是理论的学习还是实验方法都是通过查阅文献来完成的，这其中一大部分都是英文文献，当时学起来真是痛苦。 熟练掌握两门语言，是为了更好的探索世界，发现更多更有趣的内容。 英语启蒙是一条漫长的路，不能一蹴而就，家长们要做的就是 坚持坚持再坚持 ，总会有收获惊喜的那天。 这篇推文比较长，码字辛苦，希望给大家提供更多的干货，如果觉得写的还可以，欢迎转发，评论。 现在关注并发送【】两个字，我将免费赠送《做孩子做好的英语学习规划师》电子版，方便大家学习。

小学生学习自然拼读当然可以的，而且要从小开始接触。这里有一些成熟的方法，推荐参考：

自然拼读已经形成了非常成熟的教学体系和方法，按照此方法进行系统学习，就可以达到事半功倍的效果。这里给你推荐：

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【自然拼读】是什么？自然拼读是英美国家孩子学习英语阅读的方法学会以后，不用音标、不用查字典就能像美国小朋友一样做到“见词能读、听音能写”记单词、读英文书的速度大幅提高。