英语语音辨别知识

英语发音学习常见问题集锦 正确的英语发音应该掌握哪些技巧? 1. 发母音时,主要是以下巴及嘴型的开合大小作为发出各种母音的依据；发子音则著重发音器留在口腔中的阻挡方式、阻挡部位所造的声音,以及喉头声带震动与否产生的带声或不带声现象. 2. 有效掌握语音对比的特质.学习正确的英语发音必须能判断何种读音是正确的；两个音即使听起来差不多,但在英语里却是用来对比语意的重要因素.例如英语中有/i/、/ /的对比,其口腔肌肉松紧或舌位、唇形都有所差异.因此,学习者必须反覆地进行辨音和听音练习,培养听音、辨音的能力,如此才能模仿正确的发音. 3. 同一个音在不同的位置念法不尽相同.例如英语爆音/p/在单字开头有很强的送气,类似ㄆ；在字母s之后就成为不送气,类似ㄅ；到了语句结尾或后接子音时,气流则不爆出,类似闽南语「十」的尾音. 学习正确的英语发音应该注意哪些事项? 1. 每个语言的组合规律各不相同,即使是同一个音出现在不同的位置,学习的困难程度也不一样.因此,练习时的顺序必须由易而难,难度较高的语音组合所必须投注的心力也相对较多. 2. 正确的发音并非只要把K.K.音标学好或熟记拼音的规则,音标符号只是单音的书面记号；只是将单字中的子音、母音正确念出,不表示在实际进行英语沟通时,发音必然正确.由於语句里的许多语音必须同时整合,若只是能读出单音,在说英语的时候就会因此而错误百出.所以,发音练习必须应用在日常对话最常使用的语句和情境中,除了听音、辨音和跟读练习之外,也必须包括应用练习. 3. 各种练习的选词应该以口语会话中使用频率最高的基本词汇为主,以常用的语句、对话为主,避免口语中少见的艰涩词汇或绕口令方式的练习. 是否跟外籍老师学习就可以学好正确发音? 部分学习者认为发音的好坏是天生的,或者只有在英美地区长大、跟外籍老师学习才能学好发音,这些都是错误的观念.每个人对语音的敏感度有所差异,幼时的学习环境对语音的学习也有所影响,但不代表在国内的环境下,就无法学得一口漂亮的英语.真正的学习关键,在於是否有好的启蒙老师来引导,以及学习英语的观念和方法是否正确,亦即需要完整的发音教材指导如何正确发音. 如何知道自己的发音是否正确? 学习者可以将自己的发音录音下来,仔细聆听自己的发音是否与发音教学光碟中的发音相同,或者请教英美人士或美语老师,找出发音的问题与弱点,再加以练习改进. 可以透过哪些教材和管道学习发音? 对於想要矫正错误发音的学习者而言,可以透过不断反覆的语言接触、有正确而清楚的模仿标的(美语老师、英美人士或发音教学光碟等),并且掌握英语的语音结构特色,知道应该听什麼、该注意哪些语音特质,也能学好发音. 目前市面上有许多有关英语发音的书籍、录音带、CD等；此外,教学网站也提供了线上的学习管道,或者您也可以参加发音课程,由美语老师教授正确的发音技巧.学习正确的英语发音,必须加强听、说、读、写的能力,因此所选择的学习教材或管道必须能帮助您达到这些目的. 只要敢说就好…不一定要说得标准…这样的观念正确吗? 从社会语言学的观点来看,只要沟通能正确且顺畅,带点外国口音的英语并无大碍.但是,不正确的发音却往往会阻碍沟通的流畅性,甚至引起不必要的误会和尴尬；且英美人士在和我们交谈时,常会以发音正确与否来判断英语说得好不好.因此,要达到有效沟通的目的,就必须能清楚且正确得发音. 应该从何时建立正确发音?年纪越长,是否越难矫正发音?越早学越能学习正确发音? 由於儿童时期对於声音的感知较为敏锐,乃发音学习的黄金时期；到了青少年期以后,抽象推理能力迅速提升,适合字汇的扩充和加强语法能力.然而,必须注意的是,大部分的家长都认为「多学比少学好」、「早学总比晚学强」,不计较教学的内容和师资好坏.但是,如果老师本身缺乏发音专业知识,发音亦不正确,让孩子越早跟著学,错误的发音就越早定型,反而之后必须投入更多的时间与心力来矫正.相反地,正确的发音能力却不容易丧失.因此,虽然提早让孩童学习正确的发音有助於英语的学习,但必须谨慎地选择师资,如此才能达到事半功倍的效果. 如何选择正确的英语发音书籍,完整的发音教材应该包含哪些内容? 完整的发音教材必须能专门针对汉语背景学习者的需求而编写的英语发音课程.根据国人常见的发音问题来提供完整的解说与练习,如此才能对症下药,真正解决学习者在发音时所面临的问题. 好的英语发音教材应该包含几个项目： 1. 语音介绍： 了解语音的特质为何,详细介绍子音、母音的发音方法,以图片显示发音的技巧,教你该用什麼部位、动作,才能发出正确的读音.练习该音在单字的字首、字中和字尾等不同位置的念法,以及该音在片语及短句中的念法. 2. 辨音练习： 针对一组或多组发音接近、不易区分的音,指出可能出现的错误,提出解释及改正方法. 3. 听音测验： 包括在单字、片语和语句中辨认出光碟中所用的读音,或判断何种读音为正确的,以训练语音的灵敏度和听辨能力. 影响发音正确与否的主要原因为何? 有些人认为只要常跟著老师反覆练习,或者常听英语广播,并跟著念就能学会正确的发音.然而,由於台湾并非英语系国家,除非对音感特别敏锐,否则大部分的学生对英语语音的学习都是凭著感觉,用一些汉语中相近的音去取代,或者不知道如何改正自己的发音. 自然发音与K.K.音标何者对於英语学习帮助较大?采用自然发音法是否会影响到英语发音的学习? 基本上「自然发音法」与K.K.音标各存在著优缺点,两者可以相辅相成.虽然采用「自然发音法」可以在短期内看到具体的学习成效,但在某些情况下反而会阻碍英语发音的学习.由於这种语音和字母的对应的关系常会因为历史上语音改变的因素而有所变化,往往无法达到绝对的对应规则.此外,近几年坊间的美语补习班、字母音标教学录影带或电视教学节目中出现标榜「自然发音法」的口诀教学,虽然配合一些肢体动作,相当易学易记；但这些口诀的内容,对往后英语发音的学习可能造成影响,因为无形中鼓励学生以他所熟悉的国语语音系统来学习英语.这种透过国语的例句来教英语发音,会减少学生接触英语语音的机会；长期累积下来,学生自然就会将国语语音套用在英语上,出现满口「中式英语」的发音. 好的英语发音老师应该具备哪些教学能力? 老师本身的发音除了必须正确且清晰之外,也必须受过语音学的基础训练.如此才能辨别学生发音是否正确,了解学生普遍发音的问题为何；也能清楚示范英语语音的发音方法和引导学生注意中英语差异的关键. 在发音课程教学上应该注意哪些事项? 1. 教学内容与进度应该宜浅宜慢.对於孩童的英语学习都不应该有「追求速效」的心态,不合理的期待会阻碍孩童学习的兴趣；且一开始就不断地扩充单字与句型,学生就会忽略发音是否准确. 2. 帮助学生找出发音的问题、克服发音的困难,教导学生如何掌握英语语音结构的特质,以改善辨音能力和发音的正确性,并加强口语沟通的能力. 3. 解释发音时,应该兼顾学理与实用,避免艰深抽象的语言学术用语,改用容易观察得到的发音特徵,并以图片辅助,配合镜子的使用,观察嘴型变化所能发出的音. 4. 发音练习应该兼顾解说时的趣味性,以卡通点出语音混淆时可能造成的误解与尴尬场面,并且指出语音错误的关键点,再针对错误提供各种练习. 5. 善用各种教学教材,如录音带、影片等,让学生在课堂上或课外能多接触正确的英语发音,揣摩英语语音的特色.在教学活动进行时,亦必须注意学生的发音动作是否正确,适时地加以导正. 发音正确与否会影响英语学习效果吗? 从教学的经验来看,发音较为正确的学生通常较具有信心,敢开口练习,且学习的兴趣也高.反之,发音不正确的学生,不但会影响英语听力的学习,也较缺乏自信,担心因为说得不标准而遭人嘲笑,降低学习的兴趣和意愿,因而影响英语学习的效果

英文有开放音节，封闭音节和读数，重音，甚至有重音和漏音，因此同一字母会发出不同的声音或不合适。

例如，如果带有三个字母或四个字母的短语的单词为o，则最后一个单词为e，如果有意义，则只有一个o的发音不同。如果单词是o，则应该只有一个o和e的发音不同。

当词性不同时，英语口音的变化也将导致同一词的不同。一般来说，名字后面有一个声明。也就是说，当同一单词用作名词时，重音在前面，而当使用动词时，重音在后面，因为记录报告了沙漠完美许可证调查。

扩展资料：

一、元音部分：

1）、单元音：［i：］、［i］、［ɔ：］、［ɔ］、［u：］、［u］、［ə：］、［ə］、［ɑ：］、［ʌ］、［e］、［æ］

2）、双元音：［ei］、［ai］、［ɔi］、［ɛə］、［uə］、［iə］、［au］、［əu］

二、辅音部分：

［p］、［b］、［t］、［d］、［k］、［g］、［f］、［v］、［s］、［z］、［θ］、［ð］

［tr］、［dr］、［ts］、［dz］、［m］、［n］、［ŋ］、［h］、［l］、［r］、［j］、［w］

英文有开放音节，封闭音节和读数，重音，甚至有重音和漏音，因此同一字母会发出不同的声音或不合适。例如，如果带有三个字母或四个字母的短语的单词为o，则最后一个单词为e，如果有意义，则只有一个o的发音不同。如果单词是o，则应该只有一个o和e的发音不同。当词性不同时，英语口音的变化也将导致同一词的不同。一般来说，名字后面有一个声明。也就是说，当同一单词用作名词时，重音在前面，而当使用动词时，重音在后面，因为记录报告了沙漠完美许可证调查。

介绍音节的分类，分清单音节单词，双音节单词和多音节单词。掌握什么是重读音节，什么是非重读音节。这些知识对学单词帮助太大了！