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第一要注意的频次。很多家长都是询问英语学习好的孩子的学习频次直接套用在自己的孩子身上，有时候孩子反而会开始厌恶英语学习。在学习频次上，家长要根据自己孩子的英语水平以及孩子的理解能力来制定孩子的学习频次。太多的学习会造成孩子的英语学习“夹生饭”的想象，孩子还没有消化了之前学习的知识就马上又学习了新的知识。太少的学习，又会浪费了孩子宝贵的时间。只有根据孩子的学习的理解程度和吸收能力，选择适合孩子的英语学习频次才能对孩子的英语学习有所帮助。第二要注意学习的方法。每个孩子都有自己的性格，在学习方法上也不是所有的学习方法都适用于自己的孩子。家长可以根据孩子平常学习中遇到的问题，来针对性的改变孩子的学习方法。例如，有的孩子总是粗心大意做错题目，家长就可以从小事上就培养孩子细心的习惯；有的孩子理解能力比较差，家长就应该在课后让孩子多练习学习过的内容，帮助孩子完全掌握学习过的内容等等。
哼哼家的猫猫
在孩子的英语启蒙阶段，家长需要注意以下6个方面：
1、抓住语言关键期
一个人的语言学习大概可以分为0-6岁、7-12岁、13岁以上几个阶段，一般来说0-6岁是最佳时机，孩子学语音和语调的速度是非常惊人的，通常这个阶段是用来学习母语的；7-12岁则需要大量的语言环境；13岁以上，人自主学习语言的大脑区域就基本关闭了，这个阶段学习，基本就要靠母语基础理解，并且需要大量的背记和规律总结。
2、输入纯正语料
在语言学习的过程中，语料的输入是非常重要的一环。研究表明：婴幼儿并不是一张白纸，他们在婴儿期就具备学习能力，他们能够思考、观察和推理。孩子在婴儿期即可辨认出来自周围声音和语言。儿童在语言关键期的学习是自然获得的，不需要通过经过中介语。
只有获得来自母语系统的纯正语料输入，学习者才能获得优质的学习效果。这些语料的输入包含来自各种老师、家长和媒体的音频、视频读物。因此，坚持纯正语料的输入，是父母师者必须坚持的原则。
3、“听、说、读、写”顺序不容颠覆
从语言学习的角度来说，要先建立”声音“与”图像“或”情境“的直接对应关系，这种对应关系不借助于文字。对应的越好，英语会越流利。
4.减少母语的使用
无论我们采取何种方式来培养孩子的英语思维，都要尽量减少母语的使用，尽可能多地使用英语进行引导和交流。
5、兴趣是最好的老师
语言学习需要大量时间的接触和运用，而且孩子要对接触的材料感兴趣，能听得懂，看得懂，愿意再听或读下去。当孩子的英语学习兴趣被培养起来，自信心建立以后，英语对于他们来讲就是小事一桩，易如反掌。
6、创造使用语言的机会和应用场景
大量的语言输入是语言学习的第一阶段，它帮助孩子积累大量的词汇和句子，形成初步的语言感知。当孩子的语言积累达到一定程度的时候，他们就需要有语言输出的机会，即口语会话（speaking）和书面写作（writing） 活动。家长就要为他们创造使用语言的机会和应用场景。
我们可以定期在家里安排一些活动，例如让孩子跟着录音或是视频唱英文歌曲、朗读英文故事、表演英语童话等等活动，鼓励孩子大胆表达，培养自信心和思维表达能力。
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2.循序渐进
在孩子学习过程中，家长常出现比较心理，一旦孩子成绩低于其他孩子，便会想方设法提高孩子英语能力，如让孩子做大量的幼儿园英语试卷，这会让孩子产生严重的心理负担，容易使孩子失去对英语学习的信心。家长在孩子幼儿园阶段，主要是建立孩子学英语的信心和兴趣，而不是让孩子快速拥有较强的英语学习能力，因此要合理利用幼儿园英语试卷。
3.有耐心
当孩子的幼儿园英语试卷出现错误时，家长要有耐心地指出错误，并给予正确解答，这有助于孩子建立学习英语的自信心。
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