英语等级考试口语

英语四六级口语考试的基本流程：第一部分 Quick Response 10%，第二部分Question Raising 20%，第三部分Reading 10%，第四部分Topic Talking30%，第五部分Picture Describing 30%。以下是四六级口语的基本流程 (现在可能有变化 但还是按这个样式来的)第一部分 Quick Response 10%(1)本大题中考生失分的原因往往是给予的应答不对题，有些考生听到近座考生怎么回答就怎么回答。其实，在考试时，每位考生所听到的题目并不完全一样，跟着他人回答是 绝对吃亏的。如果考生没有听出题目的内容便说,“Excuseme,could you repeatitagain?/Pardon?/Sorry,Ididn’t quite catch you,could you repeat it?”等，现在已经不能被判为正确的回答，理由是，类似的回答可适用于任何一个问题。所以，考生要避免此类回答。来源：考试大(2)历年曾经出现“相互介绍”一类的述答题。一旦今年考试中碰到类似的题目，请考生千万不要将自己的大名报出，届时，考生可灵活地为自己起一个英语名字。例如： —Hi,nice to meet you.My name is Ellis.(情景)—My name is Jewette/Haya/David/…Nice to meet you,too.(考生)第二部分Question Raising 20%(1)本题要求考生对两个情景分别提出一个一般疑问句和一个特殊疑问句历年考试中，有些考生不是都提一般疑问句，就是都提特殊疑问句，这样，在句子完全正确的情况下只能得一半的分数，如果句子出现语法错误就不能得分，损失可想而知!(2)在此，考生一定要注意听懂或看懂原文，在确定其内容和要求后再作应答。不能避免在今年的考试中会要求考生提出两个特殊疑问句，考生务必细听而后说。第三部分Reading 10%(1)本题中，考生失分最多的地方是语音、语调，相当一部分考生读破句和读错字。他们急于完成朗读而忽视了语音语调。其实，在评分时，教师并不是将重点放在考生朗读的量上，而是在朗读的质上。考生可以不慌不忙地读，注意文章的停顿，读出调子，注意失爆、连读、语音的同化、弱读和重读等。尽管不能完成整篇的朗读，考生也不会失分。当然，这并不意味着考生可以以“惊人的”慢速度朗读。(2)以上提到的失爆、连读、语音的同化、弱读和重读等必须是在一个意群(意思群体)中体现，否则会出现读破句的现象。试看下面例句： ①He told me/②that/③an American doctor/④went to visit him/⑤last night. 本句按意群分割成五小块。第一块Hetoldme中就有失爆，即told中的d犹如唱歌中出现的“休止符”，不发音但有简短的停顿，第四、第五块都存在类似的读法。第四块中的visithim则既有弱读又有连读。him弱读成/im/，于前面visit中的t连读成/tim/。同样，an American doctor和went to中的an 和to都相对弱读，American和doctor之间存在鼻音/n/的同化。当然，类似的朗读技巧需要通过正确的指导和不断的操练方能练就，功夫不负有心人，只要考生不断操练，一定会有不菲的收获。第四部分Topic Talking30%(1)历年考试中，这些话题和第三部分的朗读内容有关，所以在准备朗读时，考生要做个有心人，将文章的主题概括出来，充实本话题。(2)如果本话题与朗读的内容无关，则需要学生充分发挥自己的想像力和运用所学的知识对话题展开评论。要做到这一点，还靠学生平时素材的积累，最好的捷径就是从所学的课文中，从所阅读的文章中和所做的练习中收集素材，这既复习了旧知识，为笔试做准备，又操练了口语，一举两得，不亦乐乎?第五部分Picture Describing 30%(1)失分最严重的地方是离题和上下文不连贯。 图片展现在考生眼前时，应认真看一看，明白其大意后再根据图片下方所给的开头语叙述图片。有些考生急于求成，开头语不看就叙述起来，这样很有可能出错。所以，考生一定要“三看而叙”。(2)有些考生尽管叙述比较完整，也比较连贯，但语句单调，过于简单，这样也会酌情扣分，所以，考生要注意用些不同的连接词，丰富自己的语言。(3)再者，常有些考生出现时态、主谓等的不一致问题，这有可能受到母语(汉语)的干扰或平时不注意，没有形成最基本的语感。其实，平时经常注意就不会出现类似问题，考生不妨试试。

英语四级口语考如下类容：

一、自我介绍

四六级第一部分自我介绍，都是可以在考试之前提前背诵好，20秒的表述时间，可以选择以下几点内容进行口语表达，个人基本情况例如姓名，年龄，出生地，专业，学校、个人兴趣爱好、性格志向，时间有限，不必面面俱到，所以大体介绍即可。

重要的点选几个个人觉得有意思有特色的通俗易懂的就好，千万千万不要介绍完名字后，来一句how are you?I am fine小学英语学得太好的效果，这绝对药丸的节奏了。

二、朗读短文

这部分不仅仅考的是发音，也考的是朗读的语调，停顿，还有感觉。发音现在基本是改不了了，但是可以从朗读的语调，停顿，感觉上突破一下。45秒的准备时间里，你要做的就是留意单词的发音，不会的按单词大概发音的音标轻化朗读过去。

根据短文意群进行断句，确定停顿位置，千万千万不要表演一口气读完全文。找准读英语的感觉，不要动不动就带着一口乡音出来，英语是一种类似音乐的语言，所以尝试这样有语调，有停顿，有语速变化的感觉吧。

三、简短回答

两个与短文有关的问题，回答时间都是20秒，所以不需要想太复杂太繁琐的句型表达。一般第一个问题是与短文内容相关，而且尤其要留意文章的前两句和后两句，最后主题句和收尾句是你获取中心内容的最佳选择。

另外在朗读过程中也要同步对短文信息进行存储，就当自己在看一个故事一样，有个大体印象。第二个问题一般是与短文的主题相关，可以灵机应变地利用刚刚朗读的一些短语，句型加以应用进行阐述。

四、个人陈述

在这部分准备时间45秒，答题时间1分钟，准备阶段时候，认真观察图标图画内容，场景里是否有文字内容，推出主题大意；画里人物，事物之间的呈现内容。

然后接下来，自己心里大致打一个有逻辑的表达草稿，简单描述图片内容；图画反应的问题或者背后的深意；你自己的看法或者问题的解决方案提议。

五、两人互动

这部分类似英语口语课堂的和同桌小讨论环节，只不过搬到考场上而已，有一分钟的准备时间，和考场同伴3分钟的交流互动时间。做好这个环节的策略是提前根据考官设定的话题和内容场景，确定自己的表达主题和观点。

一定记住了，这是互动环节，要做到来回交流表达，除非在对方冷场时候，可以适当帮助对方进行补充。要有赞美别人的意识，当对方表达观点的时候，你可以说well，you are right./yes，your words make sense.等等。然后引出自己的看法as far as i am concerned/as for myself/from my perspective.

语速别太快，因为要考虑能让对方清晰地接收到你的信息。

考试其实很简单，三人一组，有两个老师。1.开始是一个简单的自我介绍，一般要求每人30秒的样子。这个最好不要千篇一律，能说一点自己的特色东西，来吸引人。2.然后是老师提问，根据自我介绍，这个一般不紧张，也好回答，不求语速，说清楚为好3.话题，这个之前应该多看看各种话题，以免临时慌张，并且有话可说。最好说的有条理。4.讨论。这是不要不说话，也不要抢着说，和别人看上去像随意的探讨比较好5.最后还回答一个问题以上是我的经历和经验，希望有用

大学英语四、六级考试口语考试能力等级标准如下：

1.等级描述

A 等 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难

B 等 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际

C 等 能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际

D 等 尚不具有英语口头交际能力

2.英语六级口语考试内容：

英语六级口语考试内容为：自我介绍、陈述和讨论、问答。

自我介绍：首先由考生自我介绍，然后回答考官提问，考试时间约2分钟。

陈述和讨论：考生准备1分钟后，根据所给提示作个人陈述;两位考生就指定的话题讨论，考试时间共8分钟。

问答：考生回答考官的一个问题，考试时间约1分钟。

2.考试成绩及合格证书：

口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书，证书分为 A、B 、C 三个等级，C等以上者将获得由教育部高教司颁发的注有CET Spoken English Test成绩等级的 CET 证书，成绩低于 C 等的不发给证书。一般来说，口语成绩会在相应的等级证书上公布。

六级考试口语考试总共分三个部分：自我介绍、发言讨论以及考官提问。

1，自我介绍：这部分要求你简单介绍自己，但不需要介绍你的学校。此外，考官会问一些简单的问题，时间为5分钟。

2，演讲与讨论：考官将给一个情景小组讨论演讲，考生准备1分钟，首先每个演讲1．5分钟，然后小组对话，对话尽量使每个人的演讲时间相同。本次会议将持续10分钟。

3，主考人员提问：主考人员会就考生在前一环节中所说的内容提出具体的问题，提问时间为5分钟。

Cet－6口语测试是用来衡量大学生使用英语进行口语交流的能力。考生是取得大学英语四、六级证书并取得一定成绩的大学生。