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学习与教室有关的个单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom 2.学习课堂交际用语 教学重难点1.学习与教室有关的单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom 2. 交际用语的掌握 How are you？ Fine, thank you. 3. Blackboard去爆破的读音，Window ,classroom双音节词的读音教学准备：vidio school things课型：新授备课时间 1.26讲课时间 教学过程:A.Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning, Miss meng. How are you? Fine ,thank you. And you? I’m fine, too. B．用教学挂图演示引入新的单词 T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。 T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.（拍椅子）：Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图，边重复。
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一．Free talk:Give it to me.What day is it today?What date is it today?When’s the teacher’s day?What would you like as a birthday present?二．Review:1．Guess:猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词present,拼出且说出意思为礼物。以此复习所学的四会单词。2．默写这些四会单词。3．帮学生归纳1~4单元的词组。Unit 1a football match between and next to in the corner one all go over 一场足球比赛 在 之间 紧靠 在角落 一平 越过 in front of 在前面Unit 2 public sings a lot of questions different things on the wall stay away 公共标志 许多问题 不一样的东西 在墙上 远离walk on the grass make noise no smoking no littering no parking在草地上走 制造噪音 禁止吸烟 禁止乱扔垃圾 禁止停车no cycling keep of keep quite take a walk look around？禁止骑自行车 使不接近 保持安静 散步 向四周看pick up come up to point to捡起 走进 指向Unit 3Ben’s birthday go home on the 18th of October a birthday present Ben的生日 回家 在10月18日 一个生日礼物A VCD of Japanese cartoons the fifth of April take off blow out一盘日本卡通VCD 4月5日 脱下 吹灭 Unit 4Sports day a running race take some photos look for a moment ago体育运动日 跑步比赛 拍照片 寻找 刚刚In my pocket just now on the ground a pair of glasses a roll of film再我口袋里 刚才 在地上 一副眼镜 一卷胶卷三．Assignment:写所归纳的词组及意思一遍。第二课时教学目标：1． 复习字母组合在单词中的发音，使学生熟练掌握，并能正确判断。2． 复习Unit 1~4所学句型。一．Free talk:Give it to me.What does it mean?What date is it today?When’s the teacher’s day?Would you like a yo-yo as a birthday present?二．Review:1． 让学生画出表格归纳字母组合的发音。【e】bread breakfast head sweater【】brother Peter sister tiger【】dear hear near year【】bear pear there where把它们牢记于脑中。2． 完成几道题目以巩固所学内容。1.bread read ( 2. head breakfast ( 3.pear near （ ）4. brother danger（ ） 5.doctor tiger （ ） 6. here there ( 7. dear bear （ ） 8.pear bear （ ） 9. here hear（ ）3． 让学生就书中每课C，D部分的图片进行同桌问答，然后抽学生两两问答。以检查学生的巩固情况。4． 默写句型。Give it to me。 Don’t give it to him。What does it mean？ It means you houldn’t litter。When is your birthday?My birthday’s on the fifth of May.What would you like as a birthday present?I’d like some flowers.Where’s your bookl?It’s on the desk.It isn’t there now.It was there a moment ago.They aren’t there now.They were there a moment ago.三． Assignment：1. 书中 A~D的练习, B部分也以书面形式完成。2. 让学生就所学的句型表演会话。
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作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的小学英语一年级上《colors》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、学生分析：
小学一年级的学生刚刚开始接触英语，在前面的两个单元里，学生的学习兴趣还很浓，充分利用他们的学习劲头，多做互动和练习，本节课的话题非常贴近生活，也是学生熟悉和感兴趣的，很容易调动学生的学习兴趣，取得良好的`教学效果。
二、教材分析：
本节课的内容是颜色，与日常生活有着密切的关系，重点让学生能听说单词green,black,blue,red,yellow,white,能利用生活中的物体进行各种形式的实物教学，对于上这节课来说是非常有优势的。
三、教学目标：
1、知识目标：能听、说、认读单词red ,blue,green, yellow, black, white。能听懂、会说What color is it ?
2、能力目标：能用英语正确表达物品的颜色。
3、情感目标：在对话过程中培养学生的识别能力。
四、教学重、难点：
1、听、说、认读red blue green yellow black white。
2、听懂会说What colour is it ?
3、将本课的知识运用到真实的情景之中。
五、教学过程：
Step1、复习
师生互相问好，操练学过的句型，唱ABC歌曲。
Step2、导入和新课
1、我们生活在一个五彩缤纷的世界里，我们每天能看到各种各样的颜色，小朋友们喜欢这些颜色吗？
2、出示卡片，绿叶，提问：我们身边还有哪些绿色的东西？学生回答。（有效集中学生注意力，学生能积极思考）
3、板书单词green，教读，反复操练，学生跟读。（采取多种方式读，问学生是否喜欢该颜色，有喜欢的送给该学生）
4、分别出示红旗，黑夜，雪花，黄花，大海的卡片，用以上相同的方法教授单词red,black,white,yellow,blue。
Step3、操练
1、随意指认教室里的物体，让学生用英语把它的颜色说出来。
2、男女生分组比赛，看谁说得又快又好。（及时给予表扬）
教学反思
1、本节课主要围绕六种颜色展开话题，这些颜色都是我们在日常生活中常见的，在设计过程中，我以培养学生的学习兴趣为主要出发点，尽可能的给学生创造愉悦的情境，如课一开始，让学生唱英文歌曲，做游戏以便给学生营造一个轻松欢快的氛围。
2、在整个教学过程中，我非常注重学生的听、读、说的训练，单词教学时，我采取了
①先听标准发音，
②齐读
③分小组读
④男生读、女生读
⑤指名读
⑥指名教读这一系列步骤，其目的在于让每个学生都能开口读，而且还要读好，在读的过程中还让学生进行了评价，你认为他（她）读得怎样？虽然学生只能用简短的话语来评价，但学生明白了只要自己用心读，也能读好，增加了学生学好知识的自信心。
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Lesson 49 blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom 2.学习课堂交际用语 教学重难点1.学习与教室有关的单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom 2. 交际用语的掌握 How are you？ Fine, thank you. 3. Blackboard去爆破的读音，Window ,classroom双音节词的读音教学准备：vidio school things课型：新授备课时间 1.26讲课时间 教学过程:A.Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning, Miss meng. How are you? Fine ,thank you. And you? I’m fine, too. B．用教学挂图演示引入新的单词 T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。 T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.（拍椅子）：Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图，边重复。 C．教学歌谣。教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。 D．教师进一步引导学生学习并巩固所教学的单词。 a.图片游戏。教师用白纸遮住图片，只露出图片的一边或一角，对话 T：What’s this？ S：It’s a desk. b.教师变做擦的动作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），边说：Clean, clean, clean the desk. Clean, clean, clean the blackboard. c.利用开和关的指令帮助学生复习门和窗，如 T：Open the door. Close the door学生做相应的动作。可以用Pair work的形式进行活动。 E．进行B部分活动时，由学生轮流发问，进行Group work。学生做相应回答或动作。课后反思： 赞同0| 评论
