英语比赛背景图

压根就没有想到：只有三、四天的准备时间，两个晚上加一块才辅导了孩子们三、四个小时，我们的节目竟然在全县26个节目中脱颖而出，获得全县第一名。我们的5个孩子真是太厉害了！忍不住想和大家分享一下我们的经历。                             一       3月29日接到口头通知让准备节目参加比赛，我想着肯定还早，谁知下午一看书面通知，竟然是4月3日上午比赛。29日、30日这两天进行月考，哪有时间练习呢？       不管那么多，先订好参赛选手再说：王玮、侯昕杉、司佳璇、宁思源、米望颖。这几名同学在《英语趣配音》中表现不错，口语挺好的，平时上课在讲台上表演对话也很自然。         接下来选什么类型的节目呢？我联系了认识的老师，刘燕惠老师推荐《英语趣配音》和《声临其境》，文文还给我发来了《白蛇传》英文版短剧本。我分析了一下：不能用短剧了，特别是需要服装和道具的；电影配音也不行，配音素材时间都太短，6、7分钟的素材没找到；英语歌曲We are the World挺好的，望颖说她五音不全，再说了我这么长时间了也没学会啊！只有朗诵最合适了。         3月30日上午，我把《美国语文》二、三册和《英国文学选读》翻了翻，很想让他们朗诵拜伦、雪莱或济慈的诗歌，但是对于八年级的孩子来说，诗歌太长、生词太多了。《美国语文》中有很多篇幅挺适合的，可是离我们太遥远、太陌生了，需要他们消化一段时间才行。我又在网上找了几个小时，看了听了几十篇的短文，终于选了一篇Mom Knows Best。这时已经是3月30日的上午11点多了。奉上链接：                               3月30日下午，月考最后一场考完已经4点多了，我把要参赛的5个人留下来布置任务。（我刚成立了一个微信群，把音频、文档和图片都传到群里了）任务是：1.把诗歌抄写下来；2.如果你是指导老师，请设计一下每个人的朗诵内容，拍照上传到群里；3.开头和结尾分别加上一段歌唱，诗歌中的词，《时间都去哪了》或《天之大》的谱，这当然是我们班的音乐才子――王玮的任务了。4.每个人都朗诵一遍，传到群里。                             二       4月1日晚上8：50左右，在办公室，我为他们分配了一下每个人朗诵的句子，然后跟着音频练。我发现他们的问题还真不少，其中在连读、断句、节奏和语速上的问题最明显。比如：1、When I ...连读成“为奈”，纠正了好多次才勉强合格；2、断句断不好，说明对诗歌理解得不够透彻；3、节奏感很差，听着很怪、不舒服、没有乐感，我便打着拍子为他们示范；4、语速快，听着就先应付差事一样，怎么办？只有数数了，同一段中换人的时候数三个数，段落之间换人时数五个数。把5个人纠正完一遍的时候已经马上22：00了，过了一遍花了一个多小时呀！太晚了，不能再练了，该睡觉了。         4月2日晚上19：40左右开始练习了。练习前我对他们说：“今天我专门请了一个高手给大家做指导。”“谁啊？”他们好奇地问，“待会儿大家就知道了。”我故作神秘地说。练了两三遍后，高手出现了，5个孩子“哈哈哈”地笑了起来，原来这个高手就是大家再也熟悉不过的杨主任。       大家的笑把杨主任搞得莫名其妙的。我赶紧让他们给杨主任示范了一遍，杨主任马上指出了一些问题：“没有感情，像背课文一样；没有动作。”怪不得刚才他们练的时候总感觉少点什么，这么重要的方面我竟然没有想到，光顾着指某些地方的语音和断句错误，批评他们不会背了。这样，我还是先把诗歌和我们对该首诗歌的设计编排呈上吧：       王玮唱 ，用的是《时间都去哪了》开头的曲子（When I was a tiny baby, my mom sang to meby my side.When I was tired and hungry, shegave me food and warm arms to sleep in.)朗诵：（米）When I was a tiny baby crying all night, my mom sang to me and stayed by my side.（侯）When I was tired and hungry, she gave me food and warm arms to sleep in.（司）When I was two running through the field, she made sure I was safe and kept me from danger.（宁）When I fell and hurt myself, she gave me a hug and lifted me up . （米）When I was seven coughing badly, she said no ice-cream for me.But I talked back loudly, “（王）I should be allowed to eat some! Give it to me now!” （侯）When I was nine watching scary movies, she said it’d give me awful dreams.But I shouted back angrily, “（王）I should be allowed to watch it! I’m not a baby!”（司） When I was a teen going out with friends, she said, “（宁）Please be back by ten!” But I talked back again — “（王）I should not be told what to do!I’m seventeen now!” （宁）Now I’m an adult, thinking back to those times:（米） I coughed for days after eating that ice-cream.（侯）And had scary dreams after watching that film. （司）I was late for school from staying out past ten.（王）I regret talking back, not listening to Mom. （米）Mom knows best, and for me she wanted only the best! （米、侯）Mom knows best, and for me she wanted only the best!（米、侯、司）Mom knows best, and for me she wanted only the best!（米、侯、司、宁）Mom knows best, and for me she wanted only the best!王玮唱，用的是《时间都去哪了》结尾的曲子(Mom knows best, and for me she wanted only the best!Mom knows best, and for me she wanted only the best!)       我给他们总结了一下他们在朗诵这首诗歌是要表现出来的情感：第一段，幸福；第二段，找事儿；第三段，懊悔。我说完“找事儿”后，他们又笑了起来。     “王玮，唱得慢一些，情感容易出来，对，就这样。把regret重复一遍，对，很好。王玮的朗诵没得说，练熟了就行。”     “昕杉，tired and hungry中tired and的连读和弱读要注意，（好几次也弄不成）唉，算了吧，别连读了，只把and弱读了吧。好，听起来还不错”     “佳璇，running through the field要注意节奏；watching scary movies中watching读完后要停顿一下，give me awaful dreams中give me读完后要停顿一下，因为我们要强调恐怖电影和噩梦，像我们要强调很重要的事情时，会正说着故意停下来以吸引注意，老师讲重点时会经常用到这个方法，欲扬先抑。对，很好！你们几个也要注意这方面的问题。”     “思源，声音大一些，再大一些。thinking back to those times这一句处理得特别棒，大家向思源学习啊！”     “望颖朗诵得也很专业啊，厉害！”       ……       就这样一遍一遍地指正练习，一会把我便口干舌燥、满身是汗，5个孩子也累得蹲那儿了。我对杨主任说：“这还真是个小大活儿啊！”“可不是吗。”杨主任笑着说。       经过几次练习，稍微有些感情了，可是这动作怎么加啊？目前只有朗诵第三段时有“低头”，最后一句有“手放胸前”这两个动作。杨主任说：“也别再加什么动作了，明天就要比赛，来不及了，现在能练熟就行。”回想一下，确实应该先练熟，因为截止到目前还没有一次不出错的。两个小时过去了，我们几个都累坏了，还是先休息吧。                             三       4月3日，昨天晚上杨主任提醒我们练一下上下场，由于不知道在哪个方向上场，我们就把两边的入场都练了一下，结果又发现问题了：5个人鞠躬不齐。怎么办？王玮喊口号：站好后，王玮喊“1、2、3”，喊3时弯腰，王玮再喊“1、2、3”，喊3是站直。5个人很聪明，练了一遍动作就整齐划一了。       上下场练好了，再试一次朗诵吧，结果昕杉又说错了，被我狠狠地批了一顿。没有时间再练了，该走了。       我们一行6人上了公交车坐好后，一名满头白发的大爷问我们干什么去，我说我们去县里比赛，他说：“那一定要拿个第一名啊！”我们几个都笑了，我说：“好的，借你吉言啊！”但是我们心里肯定都在说“怎么可能呢？”       到了体育馆门口下了车，便看到北边有几个穿着卡通服装的学生走过来了，看看我们――一身校服，鞋子颜色也不太一样。进入青少年活动中心，又碰到几个穿鹅黄色无袖长群、发型妆容俱精致的女孩子，手里还拿着小巧可爱的红色绣花丝绸伞，看看我们――一身校服，头发胡乱扎了一下。真是没有对比就没有伤害啊！         进入大厅签完到，已经8：00多一些了，我还要到给他们几个扎一下头发化一下妆啊！扎马尾时把她们4个女孩子都给揪疼了，能看出来她们是忍着没喊疼。再说化妆，真是连我自己都感到不好意思，平时我也不怎么化妆，现在竟然要当化妆师，硬着头皮上吧。拍BB霜、刮眉、描眉、画眼影、抹腮红、涂口红，手忙脚乱地弄了大半个小时。这时有人说了句：“腮红好像不是在这儿抹的吧？”我把腮红抹到耳朵前三指处了！再看眉毛，好像用毛笔画的一样。我笑着说：“东西都在这儿，你们看着哪里不好可以自己修一下。”总之，比不化妆强一些 ，用杨主任的话说：“化妆是对观众和评委的尊重。”我们可千万得尊重他们啊！                           四       简单地的化妆竟然用了大半个小时，整理完毕又回到大厅里，节目已经开始了。台上的小演员们都在认真地表演，但是节目的背景音乐声音太大，把选手的声音都快盖住了。我便到后台问了一下声音能否调节，他们说可以，让我到时候提醒，我稍微松了一口气。       我们的是集体节目，第三个上场，快轮到我们了，要到后台备场，哇！2号选手们正在练习呢，她们的节目是歌伴舞，都穿着白色衬衣，红色格子裙，和白色丝袜。我的心里又紧张了一下，人家马上要上台了还在练，我们在台下坐了2个多小时啥也没干。2号快表演完了，我笑着对他们说到：“孩子们，排好队，上来吧。”看着他们在台上站好，我对播放音乐的老师说：“把我们的背景音乐声音调得比前面节目的声音小一半，谢谢。”       准备就绪，孩子们开始朗诵了，我在台上的入场口听着，他们的声音好小啊，背景音乐也没什么声音，米望颖拿的话筒好像还不响。但是节目已经开始了，只能往前继续了，我向台下走去。       不过在台下听效果还不错。朗诵到他们最容易出错的地方了，我有些紧张，但是还好，顺利地过去了，我松了一口气。这时我偶然发现一个评委老师竟然给他们几个拍照，我自恋地想：“难道评委老师觉得他们几个表现不错？”马上我又不好意思了，这也太自恋了吧！赶紧拿手机录，哎！我真是笨，操作出现了失误，一共才录有一分多钟。不过没关系（自我安慰一下），他们在台上的样子已经刻到了我的脑子里了。         我们的分数出来了，最低分9.3，最高分9.8（大概是，不太清楚了），平均分9.53。我们几个高兴得要跳起来了，目前可是最高分哦！但是也不能高兴得太早，后面还有9个节目，并且宏力学校、长城中学等几个实力很强的县城学校的节目可都在后面呢。         给大家介绍几个印象深刻的节目吧。一个是《冰雪奇缘》片段，有十来个小演员，他们的服装道具和电影角色的服装一模一样，一看就知道是新定做的，再加上背景音乐和PPT，真的是做足了功夫，看来排练很长时间了，最后得分竟然也是9.53分。另一个是歌伴舞《告白气球》，男女生主唱台风非常好，发音也不错，后面伴舞的几个女生舞蹈动作自然洒脱，演员服装黑白搭配，简洁大方，整个节目都洋溢着青春的气息，节目得分是9.47分。这两个节目还是很高大上的。还有两个撞节目了，都是表演《卖火柴的小女孩》，巧的是：两个节目排在了一起；更巧的是：扮演小女孩的两个小演员都是一直哭着表演，很亢奋，有点收不住；更想不通的是，两个小演员的声音简直也是一模一样的嘶哑，怎么回事呢？昕杉淡定地说：“她们的嗓子是练台词练哑了。”茅塞顿开啊！       节目演完了，目前我们的节目分是最高的，但是根据比赛规则，还要加上一分钟速记单词的得分。规则是：抽一张纸条，上面有十个单词，给一分钟时间记忆，然后再给出一分钟时间写出来，写对一个得0.1分。我们派的是米望颖参加，她说写上了8个，可能有1个错的。         激动人心的时刻到了，主持人公布分数：“3号节目平均分9.53分，单词分0.3分，总分10.23分。”念错了，单词分应该是0.7分才对，米望颖小姑娘果然不负众望啊，竟然对了7个单词，厉害吧！我们获得了第一名！！！       最后是冯主任点评，说得很中肯、很到位，又为我们的英语教学指明了方向：提高学生们的英语综合能力，学以致用，听说读写全面发展。       最后，我要装作很有文化的样子送给五个孩子一首打油诗：五棵小树苗，健康又美好。要借春风势，茁壮再长高。       仅以此文纪念我们的一次难忘经历。