英语音标备课教案

英语教案是英语教师为了顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排、设计的一种教学文书。这是我整理的人教版七年级上册英语教案 unit6，希望你能从中得到感悟!

人教版七年级上册英语教案unit6范文

Unit 6 Do you like bananas?

教材解读

本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物;询问某人是否喜欢某种食物及回答;会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。

like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答;肯定句和否定句。

通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。 单元目标

一、知识与技能

1. 词汇：hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。

2. 语言目标：Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.

I like French fries. I don’t like tomatoes.

3. 能力目标：能准确表达喜欢和不喜欢的食物;能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务;通过听说读写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。

二、过程与方法

通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程。

三、情感态度与价值观

通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识;通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神;通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。

教法导航

采用情景法，交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。通过设疑、提问、启发、诱导等方法，唤醒全体学生的主体意识，从而调动学生的积极性，让学生处于积极思维状态之中，全方位、多角度培养学生运用语言的能力。

学法导航

进行听说读写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发展过程。

课时支配

Section A 1a-2c

第3课时：Section B 1a-2c

第4课时：Section B 3a-Self Check

课时教案

第1课时 Section A 1a-2c

教学目标

一、知识与技能

1. 掌握基本词汇：food、banana、hamburger、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad。

2. 掌握句型：Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

二、过程与方法

通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组。

三、情感态度和价值观

认识并了解各种食物，能分清水果和蔬菜并能认识到水果和蔬菜对人体有益。通过询问对方是否喜欢某食物来引起话题。

教学重点

基本单词、词汇和句型。

教学难点

1. 认识并掌握重点词汇。

2. 能流利地与对方开展关于食物喜好的对话。

教法导航

采用任务型教学途径并配以多媒体辅助教学，同时考虑学生的不同层次采取分层递进的教学方法。

学法导航

让学生在游戏的情景中感受到轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，学生积极主动参与，从而产生了强烈的求知愿望，增强学习兴趣。

教学准备

PPT、关于食物的图片。

教学过程

Step 1: Greetings.

Greet the students as usual.

Step 2: Revision

Show the students pictures and ask: What’s this? It’s a soccer ball. Do you have a soccer ball? Yes, I do./No, I don’t. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.

Step 3: New words

Show the students some food and ask:

What’s this? It’s a hamburger. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.

What are these? They’re bananas. Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

运用图片和对话教学单词：hamburger、banana、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad，并运用这些单词进行对话。

Step 4: Pair work

Work in pairs and try to match the words with the pictures of 1a.

Step 5: Listening

1b Listen and number the conversations.

After listening, show the dialogue on the screen and get the students to practice the conversations, and then make their own conversations.

Step 6: Listening

Listen and circle the food you hear.

First get the students to check their answers in groups and then report their answers. Step 7: Listen again

Listen again and fill in the blanks.

I like hamburgers. Do you like hamburgers? Yes, I do.

Do you like______? No, I don’t like ______.

Let’s have _______. Oh, no. I don’t like_________.

Step 8: Group work

Make a food survey in groups by asking: Do you like ...?

Then fill in the blanks to complete the form.

How many students like hamburgers?

How many students like bananas?

Step 9: Summary

Let’s sum what we have learned this class.

Words: banana, hamburger, tomato, ice cream, salad, strawberry.

Sentences: Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.

Step 10: Homework

1. Remember the words in this class.

2. Practise the dialogue in pairs.

一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写

要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。

二、be动词的用法

be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀：

“我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is，复数全部都用are。

三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)

1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。

2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。

3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。

4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。

5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数)

zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。

五、一般疑问句及特殊疑问句

1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。

2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。

六、可数名词变复数

可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。

1、规则变化：

1)一般情况直接在词尾加“-s ”，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等;

2)以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加“-es ”，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等;

3)以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加“-es ”，如：baby-babies, country-countries, family-families等;

4)部分以f (e)结尾的词，变f (e)为“ves ”，如：knife-knives, half-halves等;

5)以o结尾的词，加“-s ”或“-es ”，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀：除了“英雄”hero外，凡是能吃的，加“-es ”，不能吃的加“-s ”。

2、不规则变化：

1)改变单数名词中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等;

2)单、复同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等;