小小米珠
高中英语单词表很多，具体参考高中课本后面的单词表，下面是以d开头的一部分。 dying a.垂死的，临终的 dye vt.&vi.染，染色 n.染料，染色 duty n.责任，义务；职责，职务；税，关税 dusty a.多灰尘的，灰蒙蒙的；粉末状的；灰色的 dustbin n.垃圾箱 dust n.尘土；粉末vt.擦净，除尘；撒(粉末等) during prep.在...的整个期间，在..期间的某个时候 dumpling n.一种食品(用肉和蔬菜作馅，蒸熟来吃) dull a.迟钝的，呆笨的；单调的，枯躁的；阴暗的 duke n.公爵，(欧洲公国的)君主 due a.应支付的，正当的，预定应到的(to)，由于 duck n.鸭，鸭肉v.忽地低下头(或弯腰)，躲避 ducat *n.过去曾在欧洲的许多国家通用的金币名 dry a.干(旱)的；干渴的；枯燥 vt.使干燥，晒干 drunk a.醉酒的；(喻)陶醉的 n.酗酒者，醉汉 drum n.鼓，鼓声；桶，筒v.有节奏地敲击 drug v.掺麻醉药/毒药于(食物、饮料等);用药麻醉 drown v.淹死，(高声音)遮掩(低声音) drop v.投下，滴落；下降；降低n.滴；下降；微量 driver n.司机；[机械]起子 drive v.驾驶；开动；把(钉、桩等)打入；驱；迫使 drink v.(drank,drunk)喝，饮 n.饮料；喝酒 drill n.钻头，钻床；操练，演习 v.钻(孔)；操练 drier *n.吹风机 dress n.服装；女装，童装 v.给…穿衣；打扮 dream n.梦(想)，理想vi.做梦；想vt.梦想；想到 drawing n.图画，图样，素描；提款；提存 drawer n.拖曳者 draw v.画；向..移动；拖；拔出;提取,作出n.平局 drag n.拖，拉 v.拖；缓慢地移动；故意拖延 dozen n.一打，十二个；十来个，十几个 downward a.向下的，下行的ad.[-(s)]向下地，下行地 downtown a.在商业区的，属于商业区的ad.在/到商业区 downstairs ad.在楼下，往楼下a.楼下的n.楼下 downhill a.&ad.走下坡路的(地)；向坡下(的) down ad.下；由大到小 prep.沿着…而下 a.向下的 doubt n.怀疑；不一定，未肯定 v.怀疑；不相信 double a.两倍的；双重的 ad.两倍地 n.两部 v.加倍 dot n.小点，小圆点 vt.加上小点，散布于，点缀 door n.门；门口，出入口；门状物；家；通道 dollar n.美元，元(加拿大、澳大利亚等国货币单位) dog n.狗，雄兽 vt.尾随，跟踪 doctor n.医生；博士vt.篡改，对…做手脚 do aux.v. vt.做，干，办，从事；引起 vi.行动 DNA *(生化)脱氧核糖核酸 division n.分，分开；分配，分担；部门；除法；分歧 divide vt.分，划分，隔开；分配，分享；隔开；除 dive n.跳水；潜水；俯冲；低级夜总会 vi.跳水 disturb vt.打扰，使焦灼不安；扰乱，弄乱，妨碍 district n.区，行政区；地区，区域 distant a.far away in space or time; not clear distance n.距离，间距；遥远，远方；冷淡，疏远 disobey v.不服从；不听命令 dislike vt.consider unpleasant; not like disk n.圆盘；唱片，磁盘，光盘 dish n.碟，盘；菜肴，一道菜 disease n.病，疾病；病害 [参]decease discussion n.讨论，谈论；论述 discuss vt.讨论，商议，议论，详述 discrimination n.辩别力；识别力；区别对待；歧视 discovery n.被发现的事物；发现，发觉 discover vt.发现，看出；暴露，显示 discouraged a.泄气的，沮丧的 disaster n.灾难，大祸；彻底的失败 disappointment n.失望，令人失望的人或事；挫折 disappointing *a.令人失望的；令人扫兴的 disappointed a.失望的，不满意的，不如意的 disappoint vt.失望；(希望等)破灭，挫败(计划等) disappear vi.消失，不见；消亡，失踪 disagreement n.意见不一；不符，不一致 disagree v.(with)意见不合，有分歧；不一致，不符 disadvantage n.不利，不利条件；损害，损失 disabled a.伤残的；使失去战斗力的 disability n.机能丧失的状态；身体残障；无资格 dirty a.肮脏的；下流的，黄色的 vt.弄脏，玷污 dirt n.污秽物(如灰尘；粪便；泥土等) directory n.人名地址录，工商行名录，(电话)号码簿 director n.导演，指挥者；(工厂)厂长；(车间)主任 directly ad.直接地；马上，立即 conj.一...(就)... direction n.方向；指导，指挥，管理；(pl.)用法说明 direct a./ad.直接 vt.把…对准；指示；管理，指导 dip v.使...(在液体中)泡(一下),(使)浸,(使)沾 dinner n.(一天中的)主餐，正餐，(正式的)晚宴 dining-room n.餐室，食堂 dingo *n.澳洲的一种野狗 digest vt.消化；领会，融会贯通 n.文摘，摘要 dig vt./vi.挖，掘；刺；搜寻n.戳，捅；挖苦 difficulty n.困难，费劲；难事，难题；麻烦，困境 difficult a.困难的，艰难的；难对付的，很难满足的 different a.有差异的；各种不同的；与众不同的 difference n.差别，差异；差，差额；(意见的)分歧 diet n.日常饮食，日常食物；特种饮食，规定饮食 die vi.死，死亡；(草木)枯萎，凋谢；渴望 dictionary n.辞典；字典 dictation n.口授笔录，听写，命令 diary n.日记；(工作)日程登记本 diamond n.钻石，金刚石；菱形；(纸牌)红方块 dialogue n.对话，谈话，对白 dial n.(钟表等的)针盘；刻度盘 v.拨(电话号码) devotion n.loyalty 献身；忠诚；专心 devote vt.将…奉献(给)，把...专用于，致力于 development n.发展，形成，开发，研制，生长，事态发展 develop vt.发展；形成；开发 vi.发展；成长，发育 determined adj．果断的；已下决心的 determine vt.确定；决定；使下决心vi.下决心 determination n.决心，决定；确定，测定；意志坚强 detective a.侦察(用)的 n.侦探 destroy vt.破坏，摧毁；使破灭，消灭；打破，粉碎 despair vi.灰心丧气，感到沮丧绝望 n.绝望，沮丧 desk n.书桌，办公桌，服务台 desire n.愿望，欲望 v.向往；要求，请求；情欲 designer n.设计者；制图者，策划者 design n.设计；图案；企图 vt.计划，谋划；设计 deserted adj.(街道等)无人通行的；已无人居住的 desert n./a.沙漠，无人居住的 v.丢弃，离开，背弃 description n.描写，描述；说明书；作图 describe vt.描绘，描写；形容，把…说成 depth n.深(度)，纵深；深切(刻)[pl.]深处(渊) depend v.(on)依靠，依赖；信赖；决定于，视..而定 department n.(行政)部，局，处，系；(工厂的)车间 demand vt.要求，强令；需要；询问 n.要求；需要 delivery n.投递；邮件，发送的货物；分娩；讲话方式 deliver vt.投递交；发表；接生；给予；解救，拯救 delighted *a.高兴的；快乐的 delight n.高兴；使人高兴的东西(或人)v.高兴，欣喜 delicious a.美味可口的；芬芳的；有趣味的，妙的 delay n.耽搁，延迟vi.耽搁，拖延vt.耽搁；推迟 degree n.(角或温度的)度数；等级；程度；学位 definite a.明确的，肯定的，确定的，限定的 defend vt.保卫，保护；为…辩护，为(论文等)答辩 defence n.防御，保卫；[pl.]防务工事；辩护，答辩 defeat vt.战胜，击败；挫败，使落空 n.击败，战胜 deer n.［单复同形］鹿 deeply ad.深深地，非常地；深地；(声音)低沉地 deep a.深的，深长的；深奥的；强烈的 ad.深，迟 deed n.行为，行动；功绩，事迹；契约，证书 declare v.宣告，宣布；声明，断言；申报(纳税物品) decision n.决定，决心；坚定，果断 decide vt.决定，裁决，解决 vi.拿定主意，判定 December (名)十二月 debt n.债(务)，借款，欠款 death n.死，死亡；灭亡，毁灭，死因 dear a.昂贵的；亲爱的；珍贵的 int.呵！哎呀！ deal v.处理；给予；经营 n.数量，程度；交易 deaf a.聋的；不愿听别人意见的，装聋的 dead a.死的；无生命的；死气沉沉的 ad.完全地 daytime n.白天，白昼 daylight n.白天，日光，黎明 day n.天，一昼夜；白昼，白天；时期，时代 dawn vi.破晓，(天)亮起来 n.黎明，天亮，曙光 daughter (名)女儿 date n.日期；约会 vt.给…注明日期 vi.(from)起 darkness n.黑暗，阴暗，秘密 dark a.黑暗的，深(色)的；隐秘的；n.无光，黑暗 dare vt.敢，竟敢；向…挑战，激 aux.v.胆敢，敢 dangerous a.危险的，不安全的 danger n.危险；威胁；危险事物 dance n.舞(蹈)；舞曲，舞会v.跳舞；跳动 damp a.潮湿的 n.潮湿 vt.使潮湿；给…泼冷水 damage n.损害，毁坏；(pl.)赔偿金 vt.损害，毁坏 dam n.水坝；障碍 v.筑坝，抑制，阻拦 daily a.每日的，日常的 ad.每日 n.日报；女佣 dad n.(口语)爸爸，爹爹 cyclist n.骑自行车(或摩托车)的人
虎宝宝001
探究新课标下的高中英语词汇教学 摘要：词汇教学是英语教学的重要内容。教师应继承和发扬传统的行之有效的词汇教学方法和经验，同时积极探索新课程理念下提高词汇教学效率的方法和策略，使学生在掌握英语词汇的同时提高运用英语的能力。 关键词：词汇教学；英语教学；新课程理念 词汇是语言学习的基础，是构成语言的三大要素(语音，词汇，语法)之一，犹如大厦之砖瓦，铺路之基石。没有它，高楼大厦就无从盖起，通天大道也无从铺就，学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量，词汇量的扩大是提高学生听、说、读、写四种技能的前提和基础。词汇教学既是高中英语学习的重点，又是高中英语教学的难点。随着《英语课程标准》的颁布与实施，对高中词汇教学又提出了较高的要求，一方面要求学生掌握的词汇量显著增加，如九级目标要求高中学生“学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语和固定搭配，根据交际话题、场合和人际关系等相关因素选择较为适当的词语进行交流或表达”，新课标提倡从应用的角度出发学习词汇。这说明，对词汇的学习不仅限于辨认、识记和理解，还要会运用和表达。在这种情况下，我们教师必须积极探索提高词汇教学效率的对策，结合自身教学的体会和新课标的要求，谈谈自己词汇教学一些做法和尝试： 一、存在的问题 目前，学生英语词汇学习存在的问题具体表现在以下几个方面： 1.部分教师在词汇教学中方法单一，不分主次，没有把握好教学的度。现行的高中新教材，每个单元的平均词汇量是70~80个，由于数量众多，而且教学时间有限，许多教师就会匆匆一笔带过，有些重要的词汇只是简单造个句，并没有就此词额外地延伸和拓展；而另外的一些教师就什么都要抓，详讲每个单元的每个词，这就造成了时间的浪费，从而导致了整个单元的.教学失衡，忽略了阅读教学的重要性。此外，有些教师在词汇教学中方法不当，脱离了具体的语境，只孤立地教某个单词以及由这个单词所延伸出来的短语或与之相关的单词。即只停留在单词本身的字面意义上，而对于课文的讲授过分强调语言规则：一个个的单词是如何按照一定的语法规则组合成句子以及某些单词和短语在这个句子中充当什么成分，而且对于学生所掌握词汇的考核也仅仅停留在要求学生会读、会写以及运用词汇简单造句，忽视了一些其它的因素，尤其是文化的差异性。因此，学生往往只知道表层含义，而无法发展深层延伸的能力，如把“as strong as a horse”译为“强壮如马”，把“black tea”译为“黑茶”等。 2.学生学习词汇的过程呆板，延伸能力差。具体表现在以下几个方面： (1)死记硬背，只记住了单词的一两种意思，在这种情况下，学生若在学习过程中遇到这些单词时，大脑里马上出现记得最牢的意思，而这种先入为主的理解很可能排除其他可能的意思，从而影响上下文的理解。如“diary”，好多学生只知道“日记”，若把它放在一些具体的语句中，则会产生不同的词义。在Three leading dairy companies were removed from China’s Famous Brands list due to their products’quality problem.这句话中，“dairy”不再是“日记”，而是“奶制品”。 (2)有些学生只是为了完成教师布置的听写任务，纯粹地为了记而记，从而形成了“当堂记得，过后忘记”的一种普遍现象。学生周而复始地重复这样的记忆，最后还是以记不住收场，既浪费了时间，更重要的是学生渐渐地丧失了学习英语的兴趣。 (3)由于有些学生初中英语太差，致使英语基础知识薄弱，虽记了单词，但不知怎么使用，书面表达上尤为突出，学生知道题目要求，也能用汉语表述清楚，但要用英语描述，就“如履薄冰”了。即不能把记住的词汇运用到实际中，这也是高中英语学困生面对的一个难题。 (4)有些学生学习英语非常认真、刻苦，但是方法不当，只知道一遍又一遍地记，甚至一个单词或短语就用几页稿纸，结果往往“不尽人意”,追根究底是学生不会在记忆中加以区分和联系 二、教学对策 1. 词汇直观教学 笔者使用图片、简笔画、实物、动作、表情等手段进行直观教学。高中学生虽说理解能力已有提高，但碰到某些科技词汇或其他重要事物名称的词汇，教师过繁或过简的解释，不易长久留下印象。使用直观呈现法可以加深学生的感性熟悉，激发学生学习爱好，有利于词汇的长时记忆。例如在教授satellite，rocket，castle，sun panel，camera，mobile phone等词时，呈现图片，并配上发音，音义一体，学生很快就接受了；又如教授fasten，fold，unfold，tear(v.)等词时，不妨一边给出句子(情境)，一边比划着动作，学生印象很深刻；再如，教dive，float，drown等词时，用简笔画并配以适当解释，效果很好。有些名师在讲授生词时，使用美丽传神的动作去表演，让学生深切地去感知词汇，这很值得我们去探究。 2.利用构词法进行词汇教学 英语词汇量庞大，浩如烟海，但它本身却有其内在的规律可循。掌握基本的构词法将会大大有助于突破记忆单词的难关。构词法通常有转化、派生、前缀、后缀等，可帮助学生掌握单词，如：rebuild，rewrite，reread，reunite，recover，dislike，discover，disappear，beautiful，successful，careful，useful，wireless，hopeless，homeless等许多单词。转化法则可以帮助学生扩大词汇的使用功能，如map，inch，head，dirty，warm,，cool等名词、形容词均可以转化为动词使用。合成法也可以帮助学生掌握诸如classmate，classroom，football，volleyball，baseball等大量单词。为此，在词汇教学中，我们必须向学生介绍构词法的基本知识。 3.同族词联系 同族词又称同根同源词，是指词根相同的一类词。不论从形式上还是从意义上，它们之间都有一定的联系。只要先掌握词根，并加以对比，就既能提高记忆单词的效率，又能进一步构成新词，扩大词汇量。例如教到possibly一词时，可联系到其他新词，如impossibly，possibility，possible，impossible，impossibility.掌握T词根就等于掌握T打开整个英语词汇库的金钥匙！词义相关联系即由一个词而联想到它在意义上有关联的其他词。这种由此及彼、由表及里的延伸或扩散能活跃学生思维，激发学习兴趣，让学生展开想象的翅膀，达到复习巩固并扩大英语词汇的目的。
