英语列入选修课

我认为这样说也是比较合适的，因为我国的历史也是博大精深的，同时也决定了很多的事情，也见证了我国的发展。

非常合适。这样可以让人们更加的了解历史，能够给人们树立一个正确的价值观，可以培养出有正能量的学生。

中国在1983年以后将英语列为高考科目了，与数学、语文并列。以此为导向，中国大陆的高中课程，基本上以英语作为外语教学课程的必修课。

在全日制普通大学，除了非英语外语专业以外，一般均以英语作为必修课，其他外语作为选修课；而非英语专业的语言专业，一般要求同时对英语作为必要课程之列。

扩展资料：

在1993年《全日制高级中学英语教学大纲》中特别提及了语言教学和文化的关系：“语言是文化的重要载体，语言与文化密切联系，了解英语国家的文化和社会风俗习惯，这不仅可以帮助他们学好英语，扩大他们的视野，还有助于他们理解本民族的文化。”

进入21世纪，教科书中的文化目标被列为课程目标结构的五大目标之一。2003年教育部制订的《普通高中英语课程标准（实验）》对文化列出了七级和八级目标，文化内容呈现多元化。

包括了解英语国家的文学艺术领域名人成就、政治经济情况、主要宗教传统、人们的日常生活和价值观、历史文化、大众传播文化以及中国与英语国家生活方式的异同等，希望通过丰富的西方文化内容介绍，能够成功“帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为他们的跨文化交际能力打下良好的基础”。

参考资料来源：百度百科——英语

不应该。当下全民学英语，是因为在当今社会上，大部分的工作都需要你拥有英语技能，哪怕你拥有基础知识也好。无论是高管国企还是教师工厂，越来越多的岗位都需要多技能人才，所以英语学习还是很重要的。

我觉得可以将英语纳入选修课，因为很多不从事英语相关工作的人并不会在平时生活上用到，其次，现在中国强大了，以后很多人会学习中文。

英语这门语言在当今社会，不仅仅是学校课程中重要的一门课程，也是很多非在校人士重视的语言技能。然而，这种全民学英语的氛围虽然是积极向上的，但是在实际的生活和工作中，我们会发现大部分根本用不到。因此，不禁会提出一个疑问，是否应该将英语纳入选修课中？其实，这个疑问完全是不爱学习英语的人才会提出来的。要明白，英语作为国际语言，它是让我们走向世界的技能之一，它未必是我们当下生活中的必需品，但是却是我们拓开眼界的一把钥匙。

英语作为是世界各种的通用语言，所以，很多国家都在基础教育开始时，便开始学习英语。我们在生活中会看到，很多家长在自己家孩子还很小的时候，便开始对其启蒙英语教育，甚至送到各类英语培训班，想让孩子更早的接触英语，减轻日后学习难度和压力。因为语言相比其他知识不同，它讲究的更是一个习惯和氛围。所以，很多家长深信，在孩子还很小的时候，就让他习惯英语的氛围，那么对学习英语有很多帮助。

而为了孩子能更好的学习英语，很多家长也不得已重新开始拾起英语这门技能，或者以前自己没条件学习英语的老一辈，也为了适应时代，加入到学习英语的行列中。然而，除了一些和英语有直接联系的工作以外，我们会发现，其他大部分的人学了英语，其实在日常生活和工作中是用不到的。那怕即使有一天需要用到英语，在如今这个服务齐全的社会环境之下，完全可以不需要自己掌握英语，也同样可以解决需要英语解决的事。

但是，为什么英语虽然对于大部分人来说是用不到的，可是还是把英语纳入必修课呢？就如我们前面说到的，英语是世界通用语言，在这个基础上，它代表的不仅仅是一门语言，更是我们与世界交流的钥匙。如果一旦把英语纳入选修课，那么可能会出现，只有有留学计划的人才会选修它，这样对于社会整体发展来说，不是一件值得推崇的事。

把英语由主科降为副科，甚至可以列入到选修课程中，我认为是有一定道理的。

我们国家是从1983年开始进行英语教育，2001年秋季学期起，教育部规定在小学开设英语课程，现在是全民学习英语。

开设英语课程的初衷是为了培养具有国际化视野的新型人才，更好和国际接轨，进行普及教育。但是，在现实实践中，我们也发现全民英语教育存在一定的问题，因此，呼吁回归英语教育的初衷，降低英语在目前教育体系中的比重。