英语机构老师教学

任职英语老师首先要语言表达能力强，声音甜美、个性开朗，善于与孩子及家长沟通、交流;以下是我精心收集整理的 教育 机构英语老师的 岗位职责 篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

教育机构英语老师的岗位职责篇1

1、负责小学英语教学工作;

2、根据课程安排及学习进度，编写教案，设计创意教材;

3、参与或组织相关科目的教学教研工作的开展;

4、不断提高执教、服务能力， 为教辅行业的创新发展贡献力量。

教育机构英语老师的岗位职责篇2

1.负责学前或小学段英语教学。

2.根据标准课件、教案进行授课。

教育机构英语老师的岗位职责篇3

1、负责3-12岁新生英语课程教学、学习沟通、转化工作;

2、做好公开课(新生4、8节课)带班的班级管理及教务管理工作;

3、课堂需有条理，由浅入深，语音清晰，给予学生表达的机会;

4、积极主动与家长电话沟通学生学习情况，获得家长认可树童，并且沟通做转化;

5、积极参与学校和部门组织的各种培训、教研、讲座和会议等活动;

6、完成教学部门安排的其他任务。

教育机构英语老师的岗位职责篇4

1、全英文授课、发音标准、课堂控制良好、带动性强;

2、有创新意识，热爱学习，愿意接受国际最新 教学 方法 ;

3、有责任感，3-12岁是全英文学科英语，和9-18岁国内应试教学;主要教授的两大群体，你可以选择一个你最喜欢的年龄段，主攻这个阶段的教研工作;

4、有意愿成长，接受更高的挑战。

教育机构英语老师的岗位职责篇5

口语老师：全英文授课

热爱教学，爱小朋友

责任心强

英语发音标准，表达流畅

肢体协调

教育机构英语老师的岗位职责篇6

1、完成日常备课、教学任务：根据e-blocks教学课件，进行日常备课及课前准备;

2、独立授课：沙龙课、年龄2岁B课程、年龄3-6的T课程和年龄6-10的K课程配合外教进行独立授课;

3、例行教研、定期召开家长公开课，展示教学效果;

4、与学生家长进行定期沟通交流;

5、协助市场和销售部门完成Demo课演示和其他校区活动;

6、负责中心学员续费，转介绍等工作;

7、完成教学主管安排的其他工作。

教育机构英语老师的岗位职责篇7

1、5-12岁学生英语课程 (有青少儿英语教学 经验 优先考虑);

2、做好带班的班级管理及教务管理工作;

3、课堂需有条理，由浅入深，语音清晰，给予学生表达的机会;

4、对于英语教学有自己的想法，能接受先进的教育理念与方法;

5、对待家长与孩子须有责任感;

6、积极参与学校和部门组织的各种培训、教研、讲座和会议等活动;

7、完成教学部门安排的其他任务;

8、有公开课、招生课经验的优先;

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我劝教英文的老师们，可以考虑下换个跑道，就现在的趋势来说，在深化个人中文功力的情况下，可以考虑去教中文或者更深入的国学，这是大势，个人建议。 全景式浸入教学 兴趣是最好的老师，情景化教学，让学生爱上英语！ 在我的记忆中，英语，就靠死记硬背，所以，我的英语早还给老师了[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]1、教师要努力提升课堂教学能力。 教师要拥有现代教学观。要尊重孩子、相信孩子、关爱孩子、平等对待每一个孩子，善于激励引导每一个孩子前进。要努力提升课堂的吸引力，激发孩子的学习兴趣，激活孩子的学习内动力。要尊重学生的主体地位，让学生成为课堂的主人、学习的主人。教师要提高教学流程（尤其是学习流程）的设计能力。教师课前准备要充分，要科学设计课堂教学流程，让课堂的流程之间科学连接，让每一个过程达到趣味性与有效性的统一。教师要提高问题设计能力与启发能力。课堂是为了解决孩子自学中遇到的问题，教师要有发现、挖掘、设计问题的能力，提高问题的针对性、层次性、质量性。教师要有启发、引导、点拨的能力，能针对问题逐步打开学生的思维，拓宽与发展学生的思维能力。教师要提高课堂的组织能力。教师要提高课堂的观察力，善于用身体语言与学生交流。要提高语言的凝聚力、感染力、概括力，能展现学科语言的独特魅力以及个人的特有风格。要学会科学评价学生，在充满艺术与智慧的激励教育中促进学生成长。让每一堂课都充满魅力，提升每一堂课的质量是提高学科教学质量的关键。2、教师的教学手段应灵活创新，注重师生互动，活跃上课氛围。 教师在教学过程中或课外活动中所运用的教学手段应灵活多样，如让学生进行单词接龙、句子接龙、英语谚语、名言警句等接力赛，以及玩文字 游戏 、猜字谜、猜人物、戏剧表演、故事改编、讨论等表演活动。除此之外，教师应运用多媒体将现代信息技术用于教学，如运用powerpoint制作课件，或下载flash动画等，使要讲的知识内容具体化，使枯燥的语言和语法形象化，让学生边享受边学习。去偷来英语考试试卷。1、加强词汇记忆。 现行教材词汇量大，生词多。词汇记忆令很多学生头痛。 很多学生机械记忆词汇，遗忘快，学得很累，却不见成效，更不能灵活应用。 教学中尽快促成学生养成背诵句子的好习惯，句子是语言表达的完整单位，它包含了发音规则，语法内容，表明词汇在具体语言环境中的用法及含义。 这样就把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，并把它们应用到句子里面去理解，既省事又高效。 做到词不离句、句不离文。既记住了词汇，又提高了综合语言表达能力，可谓一举多得。2、加强阅读引导与训练。 敦促学生每天反复高声朗读课文，模仿李阳的疯狂英语学习法，有目的地加强精彩句子和片段背诵。 目的是培养学生的阅读能力和语感。这对基本功弱，语感差的学生是很有效的，坚持训练，习惯成自然，很多常用句子会在不经意中学会，并能脱口而出，英语语感逐渐形成。这个方法对中上学生促进很大。

倒是没有规定要又唱又跳，但是比公立学校要生动主要是有一些让孩子觉得比较有趣的教学方法和教学活动如果教和动物有关的单词就会让孩子起来学动物的样子或者叫声什么的如果是要到培训机构去当老师的话都会有培训的